小班詩歌教案我有一個幸福的家小班詩歌教案我有一個幸福的家「篇一」活動目標：1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性?；顒訙蕚洌捍?、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡活動過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。節(jié)奏先給xxxxx2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙？1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。2)請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀？讓我找個最神氣的爸爸，這個最象，寶寶和你做個游戲。第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事？請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。三、新授歌曲：我有一個幸福的家：1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。1)寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？2)我唱時，對爸爸媽媽怎么樣？2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱。3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。難點：（1）最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。（2）轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽。4、知道歌名《我有一個幸福的家》四、復(fù)習(xí)律動：去公園我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準備好，出發(fā)了！——復(fù)習(xí)律動：去公園小班詩歌教案我有一個幸福的家「篇二」活動目標1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法?；顒訙蕚?、教師熟悉歌曲，準備音樂CD或磁帶。2、小朋友說一說自己的家?；顒舆^程1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。2、小朋友集體表演律動：（1）《嘴巴》；（2）《我愛我的小動物》。3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么樣子的??？5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。（1）教師先范唱歌曲一次。（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。6、教師小結(jié)本活動情況。小班詩歌教案我有一個幸福的家「篇三」幸福的家活動目標：1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。活動準備：大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡活動過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。（即要求歌聲中的輕響控制）節(jié)奏先給xxxxx2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙？1）幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。2）請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸你在哪里呀？（幼兒全神氣地出列站好）讓我找個最神氣的爸爸，（找到一個給戴上眼鏡）這個最象，寶寶和你做個游戲。第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事？請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。三、新授歌曲：我有一個幸福的家：1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。1）寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）2）我唱時，對爸爸媽媽怎么樣？（三個人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù)）2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱（爸爸媽媽）。（2組）3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。（2"3遍）難點：（1）最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。（2）轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽。4、知道歌名《我有一個幸福的家》四、復(fù)習(xí)律動：去公園我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準備好，出發(fā)了！――復(fù)習(xí)律動：去公園最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見！小班詩歌教案我有一個幸福的家「篇四」活動目標1、知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。2、會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、課件：作詩-我的家人2、每人一張全家照活動過程一、相互介紹：幸福的家1、提出問題(1)這是誰家的照片?(2)照片上有誰?(3)一家人在一起感覺怎樣?2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福二、欣賞詩歌1、教師有感情的朗誦2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。3、采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦三、共同布置墻飾--幸福的家1、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。2、附以詩歌圖示。我有一個幸福的家我有一個幸福的家。有爸爸，有媽媽。還有我這個小娃娃。親親熱熱在一起。我們都愛這個家。活動反思幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小班詩歌教案我有一個幸福的家「篇五」活動目標1.初步了解長輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。2.感受老人行動不便，懂得應(yīng)尊重老人，關(guān)愛老人。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚?.請家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人)，每人自帶一條紗巾，小糕點、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。2.室內(nèi)場地準備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對一前后坐。室外場地準備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場地實際設(shè)計從外場地回班級的路線，最好有臺階、窄路、拐彎等路況。3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請他們準備廣場舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場表演的節(jié)目。4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時，不要拒絕或只做做樣子。5.學(xué)習(xí)資源③第14～15頁。活動過程1.認識爺爺奶奶。(1)幼兒與老人共同進入班級，老師為他們現(xiàn)場拍照。在幼兒與老人就座時將照片傳人電腦。(2)請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分合影照片，請幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長得比較像，為什么。小結(jié)：因為有了爺爺奶奶才有了爸爸;因為有了姥姥姥爺才有了媽媽;因為有了爸爸媽媽，才會有了小朋友。所以，小朋友要感謝長輩。2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。(1)建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請幼兒說一說。(2)請幼兒當小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時做什么工作、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在畫紙上。(3)教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。3.美食家人共享。4.相依相偎家人親。(1)請老人表演才藝，幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動作。(2)游戲：我扶老人過馬路。(3)觀看公益廣告《family》。小結(jié)：每個人都是在父母長輩的照顧下長大的，但是長輩卻會慢慢變老。我們不要惹他們生氣，要想辦法實現(xiàn)他們的愿意。5.請爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長輩的想法。請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實現(xiàn)愿望。小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開心、高興，因為這是老人的節(jié)日。活動延伸：1.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個驚喜。2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達出來，并將全班小朋友的畫