第七講力（預(yù)習篇）（原卷版）目錄新知導(dǎo)航：熟悉課程內(nèi)容、掌握知識脈絡(luò)基礎(chǔ)知識：知識點全面梳理，掌握必備小試牛刀：基礎(chǔ)題+中等難度題，合理應(yīng)用一、力1.現(xiàn)象探究：什么是力圖示現(xiàn)象分析施力物體受力物體作用用力推、拉課桌人課桌推、拉拉伸或壓縮彈簧人彈簧拉、壓用腳踢足球腳足球踢運動員舉杠鈴運動員杠鈴舉磁鐵吸引鐵屑磁鐵鐵屑吸引【探究歸納】在物理學中，一個物體對另一個物體發(fā)生推、拉、壓、踢、舉、吸引等作用，我們就說這個物體對另一個物體施加了力的作用，即力是物體對物體的作用，用符號“F”表示。2.對力的認識力不能離開物體而單獨存在力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的作用總要有兩個物體（一個是施力物體，一個是受力物體），單獨一個物體不會產(chǎn)生力的作用，離開物體更不會有力的作用力的作用與是否接觸無關(guān)相互接觸的物體之間不一定產(chǎn)生力的作用，如并排放在水平桌面上的兩個物塊，它們之間如無相互擠壓，則兩個物塊間無力的作用。沒有接觸的兩個物體之間也可能有力的作用（如磁鐵吸引鐵屑），因此是否接觸不是判斷物體間是否有力作用的依據(jù)★特別提醒：我們平時所說的物體受到了力，雖然沒有明確指明施力物體，但施力物體一定是存在的。3.力的單位（1）單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號“N”表示。（2）常見力的大小托起一個乒乓球所用的力約為0.03N托起兩個雞蛋所用的力約為1N托起一本物理課本所用的力約為3N托起一個籃球所用的力約為7N一名中學生對地面的壓力約為500N一輛小轎車對地面的壓力約為1.2×104N二、力的作用效果1.力的作用效果實例現(xiàn)象作用效果用手壓、拉彈簧手對彈簧的作用力使彈簧變短或變長受到力的作用后，彈簧、橡皮泥、橡皮筋的形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變用力擠壓橡皮泥用力擠壓橡皮泥、橡皮泥變形手拉彈弓手拉彈弓使橡皮筋變長磁體對小球的力磁鐵對小球的吸引力使鐵球在桌面上運動得越來越快受到力的作用后，鐵球、足球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)（運動狀態(tài)的改變包括由靜止到運動，由運動到靜止，速度大小或運動方向發(fā)生變化）守門員接住足球守門員對足球的作用力使足球由運動變?yōu)殪o止磁體對小球的力從斜面上滾下的小鐵球在磁體的作用下運動方向發(fā)生變化【歸納總結(jié)】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變；二是改變物體的運動狀態(tài)。2.對力的作用效果的理解力可以改變物體的運動狀態(tài)，不表示“有力作用在物體上時，物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變”。如用力推靜止的汽車，汽車仍然靜止，此時雖然有力作用在物體上，但汽車的運動狀態(tài)沒有改變。三、力的三要素和力的示意圖1.力的三要素（1）現(xiàn)象探究：影響力的作用效果的因素實例現(xiàn)象歸納分析作用在彈簧上力的大小不同拉彈簧的力越大，彈簧被拉得越長力的大小影響力的作用效果力的大小相同，方向不同拉彈簧時，彈簧變長；壓彈簧時，彈簧變短力的方向影響力的作用效果力的大小、方向相同，作用點不同推底部時，瓶子移動；推上部時，瓶子傾倒力的作用點影響力的作用效果（2）力的三要素力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果。力的大小、方向、作用點叫做力的三要素?！锾貏e提醒（1）力的三要素均能影響力的作用效果，當其中的任何一個要素改變時，力的作用效果就會隨之改變；（2）因為力的三要素決定了力的作用效果，所以我們要描述一個力時，就必須指明該力的三個要素。2.力的示意圖（1）概念：在物理學中，通常用一條帶箭頭的線段表示力。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，在線段的起點（或終點）表示力的作用點。這種表示力的方式叫做力的示意圖（運用了模型法）。（2）畫力的示意圖①先確定受力物體：這是最重要的一步。如圖，小車是受力物體。②在受力物體上找出力的作用點：若已知受力物體和施力物體，作用點一般在它們接觸的地方；若施力物體未知，作用點一般畫在受力物體的幾何中心。③最后沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，標出力的符號、數(shù)值和單位。力的作用點可以在線段的起點，也可以在線段的終點；同一圖中，力越大，表示該力的線段越長；線段要用實線；線段末端標出力的符號，有時還需用數(shù)值和單位標出力的大小。四、力的作用是相互的1.現(xiàn)象探究圖示現(xiàn)象分析用手指壓鉛筆筆尖，手指感到疼痛手指對鉛筆筆尖施力的同時，鉛筆筆尖也對手指施力將固定了磁體的兩個小車，靠近后發(fā)現(xiàn)小車背向運動兩個小車上磁體都對對方施加了力穿著旱冰鞋推墻，人反而會被墻推開手對墻施加力的作用的同時，墻也對手施加了力的作用【探究歸納】物體間力的作用是相互的。一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。2.正確理解力的相互性（1）物體間相互作用力同時產(chǎn)生、同時消失，沒有先后、主次之分。如運動員用腳踢球時，球受到腳的作用力，同時腳也受到球的作用力；當球飛離腳時，球不再受腳的作用力，同時腳也不再受球的作用力。（2）兩個相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，分別作用在兩個物體上。（3）物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。所以要判斷某個物體是施力物體還是受力物體，要先確定研究對象。如桌面上放一本書，書和桌面間有相互作用力，以書為研究對象，書受到桌面的支持力，書是受力物體，桌面是施力物體；以桌面為研究對象，桌面受到書的壓力，桌面是受力物體，書是施力物體?！卣古鄡?yōu)“反作用力”是什么力生活中，人們習慣上把一個物體主動施加在另一個物體上的力叫作用力，而被動地反抗施力物體產(chǎn)生的力叫反作用力。例如，冰面上人推重物，人后退，習慣上把人的推力叫作用力，而把重物推人的力叫反作用力。實質(zhì)上，作用力和反作用力就是物體間的相互作用力，只是說法不同而已。作用力和反作用力是同時產(chǎn)生的，并沒有先后之分。在初中物理中，為了表述準確、規(guī)范，一般說相互作用力，而不說作用力和反作用力。3.利用力的相互性解釋生活中的現(xiàn)象實例受力圖受力分析走路腳用力向后蹬地，對地面有力的作用→同時地面對腳產(chǎn)生一個反向的向前的作用力→人在這個反向作用力的作用下前行劃船人用船槳向后方劃水，槳對水有一個向后的力→同時水對槳產(chǎn)生一個反向的向前的推力→人和船在水的推力的作用下前行直升機起飛飛機利用螺旋槳向下推動空氣，對空氣有向下的力→同時空氣對螺旋槳產(chǎn)生一個反向向上的力→直升機在空氣向上的力的作用下起飛火箭飛行火箭向后方噴出燃氣→因為力的作用相互性，燃氣對火箭產(chǎn)生一個向前的作用力→推動火箭不斷加速，逐漸升空一、選擇題1.同學們通過學習物理養(yǎng)成了關(guān)注社會和生活的良好習慣，對下列物理量的估測中，你認為最接近實際的是（）。A．正常人lmin脈膊的次數(shù)約為30次 B．人步行的平均速度約為10m/sC．教室課桌的高度約為80cm D．人拿起一個雞蛋的力大約是2N2.手握住系有水桶的繩子，從井中往上提水的過程中，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（）。A．水桶 B．地球 C．手 D．繩子3.關(guān)于力的描述下列說法中正確的是（）。A．力的作用效果與力的三要素無關(guān)；B．力是維持物體運動的原因；C．力是一個物體對另一個物體的作用；D．相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用4．在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件，下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（）。A．小鳥受到的力大 B．飛機受到的力大C．小鳥和飛機受到的力一樣大 D．主動撞擊的一方受到的力大5．下列足球比賽的場景，不能說明力可以改變物體的運動狀態(tài)的是（）。A．足球在草地上越滾越慢；B．守門員一腳踢出放在地面上的足球；C．踢出去的足球在空中繼續(xù)向前飛行；D．運動員用頭將迎面飛來的足球頂回去6.（多選）“足球進校園”活動的開展，使同學們越來越喜歡足球運動，下列現(xiàn)象中屬于力改變物體運動狀態(tài)的是（）。A．足球在空中沿弧線飛行 B．足球在草地上越滾越慢C．被踩在腳下的足球變扁 D．守門員抱住飛來的足球7.如圖所示，四個力中的一個與其他三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是(

)。A.球拍對乒乓球的力B.斧頭對木柴的力C.手對彈簧的拉力D.瓶對海綿的力二、填空題8.穿旱冰鞋的同學用力推墻，結(jié)果離墻而去，這說明人與墻發(fā)生了力的作用，如果以墻為研究對象，施力物體是____，受力物體是_____。9．任何力都不能離開__________而存在，力是物體間的相互__________。小勇穿著旱冰鞋用力推墻時會離墻而去，使小勇離墻而去的力是__________施加的，其大小__________小勇推墻所用力的大小（選填“小于”、“等于”或“大于”）。10．一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動，該現(xiàn)象說明物體間力的作用是______；秋天，稻子“笑彎了腰”，說明力可以改變物體的______。三、作圖題11.放風箏是我國的一項民俗。圖為小亮放風箏時的情景，請畫出風箏所受重力及風箏線對手中線軸拉力的示意圖。（O點為風箏的重心）12.如圖，一輛重100N的小車，在B點用與水平方向成30°角、大小為40N的力斜向上拉，用力的示意圖畫出小車所受的拉力。四、實驗題13．小張同學做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖，F(xiàn)1=F3=F4＞F2，拉住一根鋸條，使其發(fā)生圖中（a）、（b）、（c）、（d）四種形變．（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)