小班勞動(dòng)課撿樹葉教案小班勞動(dòng)課撿樹葉教案（通用10篇）作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班勞動(dòng)課撿樹葉教案，希望對(duì)大家有所幫助。小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇1活動(dòng)意圖：在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《樹葉》課件;樹葉若干?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)秋天到了，樹葉有什么變化?小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。二、理解詩(shī)歌一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動(dòng)物吸引來了，它們會(huì)是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?1、完整欣賞詩(shī)歌有哪些小動(dòng)物來?yè)鞓淙~了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。2、再次欣賞詩(shī)歌這首散文詩(shī)真美，看看還有誰會(huì)來?yè)鞓淙~，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?三、發(fā)揮想象，仿編句式1、樹葉還能當(dāng)成什么?2、幼兒嘗試仿編單句?用詩(shī)歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！被顒?dòng)延伸：到戶外撿樹葉，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?活動(dòng)反思：活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn)，初步了解葉脈。了解樹葉的用途，激發(fā)對(duì)樹葉進(jìn)一步探究的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同）。幼兒用書第3~5頁(yè)。柔和的音樂，如班得瑞的《童年》。三、活動(dòng)過程：初步感受秋天樹葉的美麗。教師（播放輕音樂）：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）1、探索樹葉的特點(diǎn)。觀察比較，了解樹葉的特點(diǎn)。xx教師：請(qǐng)你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請(qǐng)幼兒挑選幾片樹葉，引導(dǎo)他們?cè)跇淙~大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn)，并與同伴輕聲交談。）xx請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。x教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。xx教師：請(qǐng)你看一看。摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？xx幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。xx教師小結(jié)：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。xx教師：請(qǐng)你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。）xx教師：這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字，叫做"葉脈"。xx教師：請(qǐng)你觀察一下，自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長(zhǎng)的一樣嗎？xx教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）xx教師：請(qǐng)你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的？xx教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！4、說說樹葉的用途。教師：樹葉可以用來做什么呢？請(qǐng)幼兒想象、討論。（引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動(dòng)物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營(yíng)養(yǎng)，讓明年的樹葉長(zhǎng)的更茂盛。四、活動(dòng)延伸：把樹葉放在科學(xué)區(qū)，供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn)，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。運(yùn)用幼兒用書3~5頁(yè)的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。活動(dòng)反思：《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料?；顒?dòng)過程：一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？二、介紹樹葉拼貼畫的方法。告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。四、欣賞作品?；顒?dòng)反思：幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉。活動(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇4活動(dòng)名稱：有趣的樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1、能在觀察、比較樹葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類2、樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法活動(dòng)準(zhǔn)備：前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的PPT、樹葉創(chuàng)意畫若干活動(dòng)流程：一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"（幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉）2、說說你喜歡的樹葉。師："請(qǐng)你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶？"（幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。）師小結(jié)："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來表示。拓展形容詞）二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"（幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。）師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來）。三、延伸：出示PPt《小樹葉離開媽媽了》師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧？"（教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長(zhǎng)的更好就離開了大樹媽媽的懷抱）。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹?；顒?dòng)反思：隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒?；顒?dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。2、了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。3、感受樹葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。2、制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。4、電教設(shè)備：投影儀、電腦?；顒?dòng)過程：（一）引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標(biāo)本）2、幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本：你們見過樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見過？（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？3、教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。2、觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。3、重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。活動(dòng)延伸：1、日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。2、家園共育：請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟；家長(zhǎng)利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。3、區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的`好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1．了解秋天很多樹都會(huì)落葉，感受秋天的基本季節(jié)特征。2．在撿樹葉的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)塑料袋活動(dòng)過程：一、布置任務(wù)：1．現(xiàn)在是秋天了，秋天有什么變化?。?．樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了，請(qǐng)寶寶們來看看?！?．每一個(gè)寶寶要撿很多不同的樹葉，裝在袋子里哦！二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉1．鼓勵(lì)寶寶撿不同的樹葉。2．要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。三、總結(jié)、提升1．你撿到了什么樣的樹葉??？2．表?yè)P(yáng)按照老師要求撿樹葉的寶寶。3．將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫，進(jìn)行觀賞?；顒?dòng)小結(jié)：在活動(dòng)中，寶寶很開心地在戶外撿樹葉，但因?yàn)橛變簣@的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的，寶寶們撿回來的樹葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘?duì)環(huán)境沒有踩點(diǎn)，準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的活動(dòng)還是要多開展一點(diǎn)，寶寶們會(huì)覺得很開心。在撿樹葉的過程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務(wù)，有些寶寶撿一會(huì)就去玩大型玩具了，任務(wù)意識(shí)還不是很強(qiáng)?；氐桨嗉?jí)里，開始介紹自己的樹葉時(shí)，個(gè)別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的，但大部分寶寶說不清自己要表達(dá)的意思，因此還是要加強(qiáng)對(duì)寶寶語言能力的培養(yǎng)。小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。2、能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。3、讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開展了這個(gè)語言活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設(shè)置疑問：為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢？你撿到的樹葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。2、利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春?，提問：秋天，樹葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。3、進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹葉說什么？“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂停止，到底象不象小動(dòng)物說的一樣呢？我們一起來看一看。4、欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象小動(dòng)物說的一樣？再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干5、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。6、師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。延伸活動(dòng)：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。教學(xué)反思活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇8活動(dòng)目標(biāo)1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，有采集、欣賞樹葉的興趣。2、介紹自己找到的樹葉，對(duì)其形狀進(jìn)行聯(lián)想?；顒?dòng)準(zhǔn)備馬甲袋、小筐活動(dòng)過程一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化孩子們，上次我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上尋找秋天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言討論）二、外出撿落葉（1）幼兒討論外出注意事項(xiàng)?，F(xiàn)在，我們帶上馬甲袋要到外面的小區(qū)里去撿落葉，請(qǐng)朋友們來討論一下，你覺得外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？（在老師規(guī)定的撿落葉，不亂跑，不去濕的地方，在干的地方撿，聽到老師說排隊(duì)的時(shí)候馬上過來排隊(duì)，注意安全。）（2）幼兒外出撿落葉。教師引導(dǎo)幼兒采集不同形狀大小的樹葉。三、討論、交流自己采集的樹葉1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的？幼：圓圓的，橢圓形的，有點(diǎn)枯掉了。師：有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的；秋天到了，葉子變黃掉下來了，時(shí)間久了就枯掉了，所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道？幼1：有樹葉的味道。（師：那是什么味道呢？……）幼2：有股香味。師：樹葉有股淡淡的清香。3、摸摸你的樹葉是怎么樣的？師小結(jié)：有的樹葉滑滑的，有的樹葉毛毛的，有的干干的，一碰就會(huì)碎掉了，有的軟軟的……4、想一想你的樹葉像什么？師小結(jié)：樹葉的形狀真多啊，有的像小船，有的像小床，有的像螞蟻的家，真有趣。今天撿到了這么多漂亮的樹葉，你們開不開心??？小班勞動(dòng)課撿樹葉教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌，并進(jìn)行表演?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容難點(diǎn)：學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張，小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?、枯黃的樹葉一片?；顒?dòng)過程：1、談話：“小樹葉到哪兒去了”出示一片枯黃的小樹葉：“秋天到了，小樹葉飄呀飄，正好被我看到了，我把它當(dāng)禮物帶到了我們班，你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢？”（幼兒討論）“如果是小動(dòng)物們看到了小樹葉，它們會(huì)把小樹葉帶到哪兒呢？會(huì)把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（猜一猜）2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容教