第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《期末作文備考》專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試卷（有解題及范文點(diǎn)評(píng)）1.2023-2024學(xué)年山東省青島市城陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷同學(xué)們，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，你也許會(huì)感到迷茫和疲憊。然而，親情就像是我們心靈的港灣，為我們提供溫暖的庇護(hù)，給予我們前進(jìn)的力量。

請(qǐng)以“親情”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名；③不得抄襲本試卷內(nèi)容?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查話題作文，寫(xiě)作難度不大。2.在選材上，應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫(xiě)，可寫(xiě)自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動(dòng)人故事，感人真情寫(xiě)作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地?cái)⑹龌蚓幵靹e人的故事。3.在立意上，可以寫(xiě)褒揚(yáng)親情，因?yàn)閾碛杏H情；可以寫(xiě)渴望親情，因?yàn)槭ビH情；可以寫(xiě)呼喚親情，因?yàn)橛H情被遺忘；可以寫(xiě)正視親情，因?yàn)橛H情被踐踏；當(dāng)然，如果有較深的文學(xué)功底，較強(qiáng)的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚(yáng)不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫(xiě)作過(guò)程中必須始終注意提配自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個(gè)話題“親情”是一個(gè)抽象的概念，在寫(xiě)法上要注意化虛為實(shí)，使之具體化，形象化寫(xiě)議論文，在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯性之外，必須注意語(yǔ)言的生動(dòng)性所舉事實(shí)必須運(yùn)用形象化的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行概括描述針對(duì)這一話題。4.在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來(lái)寫(xiě)可以記述一段故事，也可以描寫(xiě)幾個(gè)片斷，語(yǔ)言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語(yǔ)言要使語(yǔ)言富有形象性。很重要的一點(diǎn)是要在文章中學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)這種表達(dá)方式，要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等來(lái)寫(xiě)人記事，傳情達(dá)意同時(shí)，還可以運(yùn)用一些常見(jiàn)的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來(lái)增強(qiáng)文章的感染力

【范文借鑒】第二次生命

她叫蘭，是家中的老大。因?yàn)榧以谵r(nóng)村，所以父母都十分不重視她，僅僅因?yàn)樗桥ⅰ?/p>

由于家庭的貧窮，她才念到三年級(jí)就輟學(xué)在家，每天幫父母干繁重的農(nóng)活，但她并沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，一直偷偷地找弟弟借書(shū)看，她覺(jué)得只有在知識(shí)的海洋里，她才能夠真正的放松。

梅，是一個(gè)剛從城里分配到這個(gè)小山溝的老師，她是蘭弟弟的班主任。那天，她來(lái)家訪，看到蘭邊干農(nóng)活邊背詩(shī)，心不由得被揪了一下，她決定一定要讓這個(gè)聰明的女孩上學(xué)，不管用什么代價(jià)。

蘭真的復(fù)學(xué)了，與弟弟在同一個(gè)班，由于她已經(jīng)輟學(xué)兩年了，剛開(kāi)始難免有些吃力，但她覺(jué)得自己比弟弟大，以前學(xué)得比弟弟好，現(xiàn)在什么都不如弟弟，難免有些自卑。細(xì)心的梅發(fā)現(xiàn)了這一切。于是她沒(méi)事就找蘭聊天，談心事。

又是一個(gè)初秋的傍晚，蘭和梅相約出來(lái)散步，突然梅像個(gè)孩子一樣手舞足蹈地對(duì)蘭說(shuō)：“快，快看，流星?！罢f(shuō)完，雙手抱拳，低著頭，嘴里還喃喃自語(yǔ)著什么。蘭好奇地問(wèn)：“老師，您在干什么？“梅說(shuō)：“從前我的老師對(duì)我說(shuō)如果看見(jiàn)流星，就馬上許愿，并說(shuō)出自己愿意付出的代價(jià)，她的愿望就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我剛才許了一個(gè)愿：“我希望蘭可以重新振作起來(lái)，走出失敗和自卑的陰影來(lái)，代價(jià)是我的生命?！蹦翘焱砩?，她們又聊了很久，蘭一直都很感動(dòng)，她開(kāi)始覺(jué)得一切都不是障礙，只有好好學(xué)習(xí)才是最重要的，才能報(bào)答老師對(duì)自己的恩情。

蘭漸漸向這個(gè)對(duì)自己像照顧妹妹的大姐姐敞開(kāi)心扉，她覺(jué)得梅帶給的不僅僅是姐妹之情，還有一種她說(shuō)不清的，好像缺少了十幾年的，像是母愛(ài)的感情。

終于，蘭以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了縣里的一所重點(diǎn)中學(xué)，而那個(gè)暑假，梅也要回家看望父母，她走了，再也沒(méi)有回來(lái)——因?yàn)榛疖?chē)出軌。

當(dāng)蘭聽(tīng)了這個(gè)消息后，怔了半天，她不相信，她不相信，她這個(gè)溫柔得像姐姐，親切得像媽媽?zhuān)恢标P(guān)心她的人就這么走了。

久久地，她才說(shuō)了一句：“這是她對(duì)流星的承諾。“彈指一瞬間，蘭終于學(xué)成了。這一天，她來(lái)到梅的墳前：“一直以來(lái)，是你給了我親情一般的力量，母愛(ài)一般的勇氣，使我從當(dāng)初那個(gè)有些自閉的孩子，成為了現(xiàn)在這樣一個(gè)飽學(xué)之士，雖然你才比我大十六歲，但你給了我，我的媽媽從未給過(guò)我的母愛(ài)、力量，是你給了我第二次生命，點(diǎn)燃了我的希望之火。“媽媽”，要不是你發(fā)現(xiàn)我，培養(yǎng)我，我可能一輩子都走不出大山，謝謝你?！斑@也許就是世間最美的情感，它超越了血緣關(guān)系，改變了人的一生，它就是親情。它在每個(gè)人的心中埋藏，在每個(gè)人的行動(dòng)中升華。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇很感人的文章，其中蘊(yùn)含了對(duì)人間那種真摯情感的歌頌，但那種“情感“是“親情“嗎？在這里，作者打了一個(gè)擦邊球，用那種沒(méi)有血緣關(guān)系但勝似“親情“的情感加以描寫(xiě)，落腳在這——才是真正的親情上。2.2023-2024學(xué)年重慶市長(zhǎng)壽區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷同學(xué)，你是否還記得你和同學(xué)在課間十分鐘時(shí)玩得最開(kāi)心的那個(gè)游戲情景？或者，你能否推薦一個(gè)你最喜歡的課間游戲，和更多的小伙伴分享？當(dāng)然，或許因?yàn)橛刑嗟那闆r發(fā)生，讓你常常無(wú)法享受完整的課間十分鐘？你也可以展開(kāi)想象，聊聊你心目中這課間十分鐘應(yīng)有的樣子；你還可以針對(duì)目前中小學(xué)生課間十分鐘普遍活動(dòng)單調(diào)的問(wèn)題，寫(xiě)一封信給校長(zhǎng)或者教育局長(zhǎng)，和他們談?wù)勛约旱南敕ā阆雽?xiě)哪方面的內(nèi)容，與讀者朋友一起分享呢？學(xué)校公眾號(hào)期待著你的來(lái)稿！

要求：（1）文體自選，題目自擬；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名?！窘忸}指導(dǎo)】本題考查情景作文。

1.審題。這道作文題目的關(guān)鍵在于“課間十分鐘”。題目中給出了多個(gè)寫(xiě)作方向，可以寫(xiě)自己最真實(shí)的課間游戲體驗(yàn)，推薦一個(gè)最喜歡的課間游戲，描述理想中的課間十分鐘應(yīng)有的樣子，或者對(duì)中小學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)單調(diào)的問(wèn)題提出看法和建議。這些都是符合題目要求的寫(xiě)作角度。此外，需要注意的是，寫(xiě)作的內(nèi)容必須是積極的、健康的，符合中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.立意。在立意時(shí)，可以從課間十分鐘對(duì)學(xué)生身心健康的重要性、課間活動(dòng)的多樣性和創(chuàng)新性、以及課間活動(dòng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的影響等角度進(jìn)行思考。例如，可以表達(dá)課間活動(dòng)不僅是學(xué)生們放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)的重要時(shí)間，也是他們發(fā)展社交能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也可以倡導(dǎo)學(xué)校和教育部門(mén)重視課間活動(dòng)的豐富性和質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思和選材時(shí)，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，描述一個(gè)或幾個(gè)具體的課間活動(dòng)場(chǎng)景，通過(guò)細(xì)膩的描繪讓讀者感受到課間活動(dòng)的樂(lè)趣和意義。如果選擇寫(xiě)推薦一個(gè)最喜歡的課間游戲，可以詳細(xì)介紹游戲的規(guī)則、玩法以及它帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。如果選擇描述理想中的課間十分鐘，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，提出自己對(duì)課間活動(dòng)的期待和建議。如果選擇寫(xiě)信給校長(zhǎng)或教育局長(zhǎng)，可以列舉當(dāng)前課間活動(dòng)存在的問(wèn)題，并提出具體的改進(jìn)措施和建議。

【范文借鑒】課間十分鐘

課間十分鐘，如同短暫的流星劃破校園的寧?kù)o，雖瞬息即逝，卻留下璀璨的足跡。每當(dāng)那熟悉的鈴聲悠揚(yáng)響起，我和諸葛便如脫韁的野馬，沖向操場(chǎng)，手中輕盈的羽毛鍵在陽(yáng)光下閃爍，仿佛是快樂(lè)的使者，為我們帶來(lái)短暫的歡愉。

在“變色龍”游戲中，數(shù)字在我們腳下跳躍，如同魔法般變幻莫測(cè)。那次，我們正沉浸在399的巨大希望中，羽毛鍵卻猶如捉弄人心的小精靈，從我的腳尖悄然而落，瞬間將輝煌逆轉(zhuǎn)為4。那一刻，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)心中那根懊悔的弦被狠狠撥動(dòng)，懊惱得幾乎能看見(jiàn)自己的臉龐在陽(yáng)光下泛起青澀的色彩。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)“欠債還錢(qián)”，我雖技藝略顯稚嫩，但每一步躍起，每一次踢落，都飽含著無(wú)盡的期待與挑戰(zhàn)。然而，失敗似乎總?cè)缬半S形，債務(wù)的雪球在我腳下滾動(dòng)，我急得汗水涔涔。諸葛的慷慨解囊使我能繼續(xù)游戲，但勝利似乎總與我擦肩而過(guò)。每次戰(zhàn)敗，我都會(huì)帶著微笑與希望，再次發(fā)誓：“下一次，我一定會(huì)贏！”然而，失敗與成功交織的課間，正是我最珍視的時(shí)光。

課間十分鐘，它如同生活的微縮版，不在于結(jié)局，而在于過(guò)程中的體驗(yàn)。每一次躍動(dòng)，每一次歡笑，都在我心中烙下深深的印記。盡管在羽毛鍵的競(jìng)技場(chǎng)我常敗下陣來(lái)，但我熱愛(ài)這個(gè)游戲，熱愛(ài)那些短暫卻豐富的課間，因?yàn)樗鼈冏屛颐靼祝赫嬲目鞓?lè)，藏在追逐與分享的瞬間。

課間，你是我生活中的一抹亮色，短暫卻永恒。即使在失敗中，我依然能找到樂(lè)趣，因?yàn)檎嬲膭倮悄欠輰?duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)游戲的熱忱。讓我們繼續(xù)在每一個(gè)課間，尋找那些平凡中的非凡，因?yàn)榭鞓?lè)，總在不期而遇的點(diǎn)滴中。【點(diǎn)評(píng)】此文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了課間十分鐘的活力與樂(lè)趣，情感真摯，場(chǎng)景描寫(xiě)細(xì)膩，讓讀者仿佛身臨其境。通過(guò)“變色龍”和“欠債還錢(qián)”兩個(gè)游戲，展現(xiàn)了作者與朋友間的深厚情誼及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度。文章結(jié)尾升華主題，將課間十分鐘比作生活的微縮版，強(qiáng)調(diào)過(guò)程比結(jié)果更重要，以及對(duì)生活的熱愛(ài)與游戲的熱忱，富有哲理且引人深思。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，是一篇充滿(mǎn)正能量的佳作。3.2023-2024學(xué)年廣西防城港市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷李森祥的《臺(tái)階》一文，為我們敘述了父親與臺(tái)階的故事，其實(shí)，“臺(tái)階”含義還很豐富，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》中有以下三個(gè)義項(xiàng)：①在門(mén)前或其他坡道上建造的一級(jí)級(jí)供人上下的梯形設(shè)施；②比喻更大的成績(jī)或更高的目標(biāo)；③比喻擺脫僵局或窘?jīng)r的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)你以“我也跨上了一個(gè)新臺(tái)階”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得套寫(xiě)、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！窘忸}指導(dǎo)】1.這是一篇命題作文。2.以“我也跨上了一個(gè)新臺(tái)階”為題，寫(xiě)一篇文章。審題可知，“新臺(tái)階”即知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生新的高地。由此可知，我們應(yīng)該選取那些曾經(jīng)使我們得到收獲、收益、教益、成長(zhǎng)、改變的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。再讀題目中的“新”即是讓我們寫(xiě)出自己的變化，以前什么樣，經(jīng)歷這次之后自己變得什么樣了。我們可以選擇一個(gè)典型的事例通過(guò)生動(dòng)的敘述來(lái)反映人物的變化，比如，一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛(ài)好等。3.就本文來(lái)說(shuō)，文體不限，記敘、描寫(xiě)、抒情、議論可綜合運(yùn)用，但是細(xì)節(jié)描寫(xiě)更關(guān)鍵，要表達(dá)出某個(gè)時(shí)間段內(nèi)獲得的真實(shí)感受，內(nèi)心的細(xì)節(jié)描寫(xiě)必不可少，要學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)微的地方來(lái)動(dòng)人。

【范文借鑒】我也跨上了一個(gè)新臺(tái)階一輪明月掛在天上，四周一片寂靜，在這月色如水的時(shí)刻，我的思緒凌亂而又清醒，任憑淚水滑落在臉上，唉！又是一滴水資源滑落在地，頓時(shí)，天陰晦了！

生活中往往有許多淚是伴著傷心悲哀而出，但我的淚卻不僅如此。

“媽?zhuān)趺从滞ｋ娏?？”我大聲地?wèn)道?！皠偛胚€有電呀！”媽媽隨和地應(yīng)了一句。

“我今晚還有很多作業(yè)要做，怎么辦？”我生氣地說(shuō)。然而媽媽卻沒(méi)有作聲，我只是聽(tīng)到門(mén)吱的一聲?！皨寢屧趺闯鋈チ?，哼！真煩人，明知沒(méi)電還要出去，留我一個(gè)人在家?！蔽衣裨怪?。

“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里這么黑，只有我一個(gè)人，雷聲震響，我感到是那么地孤獨(dú)，沒(méi)有依靠，仿佛此時(shí)此刻全世界只有我一人。雖說(shuō)人要在生活中不斷磨練自己，不要因小小恐懼便像懦夫一樣畏首畏尾。但此時(shí)此刻我心里只明白自己是孤獨(dú)的一滴水，要把它放進(jìn)大海才能永不干涸的道理，我的大海卻出去了，我能有依靠嗎？剎那間一個(gè)驚雷又把我的思緒拉了回來(lái)——我又陷入恐懼中。

這時(shí)門(mén)吱一聲開(kāi)了，映著閃電我看到媽媽回來(lái)了，她那被雨水打濕了的頭發(fā)緊緊貼在額頭上，然而她卻伸出雙手面帶微笑地說(shuō)：“孩子，你可以做作業(yè)了?！碧炷?！是蠟燭，是蠟燭。原來(lái)媽媽冒雨出去就是為了給我買(mǎi)蠟燭。媽媽是如此地愛(ài)我，但我卻不理解她，常常對(duì)她發(fā)脾氣，我真后悔。

其實(shí)我是最幸福的人。一個(gè)能在夏天美好的森林中感受到舒適的綠蔭、青草的溫馨、明暗相間的陽(yáng)光和這一切所具有的魅力，那么這個(gè)人就不會(huì)注意到腳下那些彎曲的枝條、腐爛的殘株、密林中干癟的枯枝。想到這里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一樣，是那么地酸。頓時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了，模糊了，淚水順著臉頰流入口中，甜的，為什么它會(huì)是甜的呢？我怎么哭了？

此時(shí)，我感覺(jué)自己是那么陌生，想著陌生的自己，我有些茫然。

看著窗外，雨停了，一輪明月又掛在了天上。襯著月光，我感覺(jué)到媽媽的身影是那么地高大，四周一片寂靜。在這月色如水的時(shí)刻，我卻心潮起伏，內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)，我感到我也跨上了一個(gè)新臺(tái)階。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇情真意切的抒情散文，閱卷老師讀了之后也不禁被其中濃濃的親情和作者細(xì)膩的筆觸深深地感染了，打動(dòng)了。它的寫(xiě)作特色主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：

一是線索清晰，脈絡(luò)分明。本文以自己內(nèi)心的感情變化為線索，從因停電而心情煩躁到不知媽媽為何下雨外出留自己一人在家的無(wú)比孤獨(dú)和恐懼，再到得知媽媽為“我”冒雨買(mǎi)蠟燭之后的幸福，文章生動(dòng)而真實(shí)的展示了自己內(nèi)心變化的過(guò)程，層次十分清晰。

二是感情真摯，打動(dòng)人心。這篇文章沒(méi)有口號(hào)式的呼喊，也沒(méi)有不切實(shí)際的抒情。有的只是作者娓娓的敘事和細(xì)細(xì)地抒寫(xiě)自己內(nèi)心的感受，但由于寫(xiě)的是真事，抒的是真情，因此相當(dāng)?shù)母腥耍喈?dāng)?shù)卮騽?dòng)人心。4.2023-2024學(xué)年廣東省深圳市龍崗區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷??漫步鵬城山海，那碧波蕩漾中最肆意的一影白帆，是你讓我遇見(jiàn)時(shí)光的美好；走進(jìn)深圳公園，那春寒料峭里最亮麗的一朵迎春花，是你讓我遇見(jiàn)勇毅的美好；端坐一方書(shū)桌，那綽約燈光下最執(zhí)著的一個(gè)身影，是你讓我遇見(jiàn)成長(zhǎng)的美好……

??你是否也因?yàn)樯磉叺娜撕臀铮鲆?jiàn)了美好？請(qǐng)以“那一刻，是你讓我遇見(jiàn)美好”為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。

??要求：

①思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字?！窘忸}指導(dǎo)】1.本題考查命題作文寫(xiě)作。2.審題：題目中的“那一刻”指的是一個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，要求考生回憶并描述一個(gè)特定的瞬間。而“是你讓我遇見(jiàn)美好”則強(qiáng)調(diào)了這一瞬間是由某個(gè)特定的對(duì)象（可以是人、物或場(chǎng)景）引發(fā)的，且這種體驗(yàn)是美好的，對(duì)考生有著積極的影響。3.立意：文章應(yīng)圍繞“遇見(jiàn)美好”這一主題展開(kāi)，通過(guò)描述一個(gè)具體的場(chǎng)景或事件，展現(xiàn)考生如何因?yàn)槟硞€(gè)人或物的存在而體驗(yàn)到生活的美好。立意應(yīng)積極向上，傳遞正能量，體現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。4.構(gòu)思：可以簡(jiǎn)要描述一個(gè)日常的場(chǎng)景，為后文的轉(zhuǎn)折作鋪墊。詳細(xì)描述“那一刻”的發(fā)生，包括環(huán)境、人物、情感等細(xì)節(jié)，突出“你”的作用。著重描繪因?yàn)椤澳恪钡某霈F(xiàn)，考生如何體驗(yàn)到美好的情感或領(lǐng)悟?？偨Y(jié)這次經(jīng)歷對(duì)考生的影響，強(qiáng)調(diào)“遇見(jiàn)美好”的意義，升華主題?！痉段慕梃b】那一刻，是你讓我遇見(jiàn)美好我仍忘不了第一次遇見(jiàn)你的情景。

那是一個(gè)很平淡的日子，細(xì)雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書(shū)店出來(lái)的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車(chē)站，恰好遇見(jiàn)被雨淋成落湯雞的你。你凍得瑟瑟發(fā)抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見(jiàn)面，卻覺(jué)得似曾相識(shí)?？粗憷仟N的樣子，我于心不忍，脫下外套正準(zhǔn)備給你披上，卻猶豫起來(lái)：給一個(gè)素不相識(shí)的陌生人披外套，未免唐突了。

過(guò)了一會(huì)兒，我終究忍不住開(kāi)了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了?！蹦阍尞惖乜粗?，仿佛見(jiàn)到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準(zhǔn)備穿上外套時(shí)，你可能是真的凍得無(wú)法忍受，伸手接過(guò)了外套，小聲地說(shuō)了句：“謝謝?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，我等的公交車(chē)來(lái)了。上了車(chē)，車(chē)門(mén)一關(guān)，我突然想起外套還在你身上呢！我看著窗外漸漸遠(yuǎn)離的車(chē)站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又想著，這樣至少還有理由再次相見(jiàn)。

據(jù)說(shuō)前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的一次擦肩而過(guò)。如果真是這樣，那你上輩子肯定沒(méi)少偷看我。

白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。升入初一，班級(jí)調(diào)整后，我走進(jìn)新教室。望著完全陌生的同學(xué)，我有點(diǎn)兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你，驚愕、尷尬寫(xiě)得滿(mǎn)臉都是。終于我先開(kāi)了口：“我外套呢？”直截了當(dāng)，沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)白，亦沒(méi)有客套。你愣了一下，從書(shū)包里扯出一個(gè)袋子，我定睛一看，哎喲，真是我的外套。我一臉嫌棄地說(shuō)：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會(huì)對(duì)我有什么想法吧？”

你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說(shuō)道：“沒(méi)，沒(méi)有，我只是覺(jué)得……今天應(yīng)該能遇見(jiàn)你?！?/p>

看著你小心翼翼的樣子，我有點(diǎn)兒不好意思，便伸出手：“認(rèn)識(shí)一下吧！”

時(shí)光似水，半學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不離。賽場(chǎng)上互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)中互幫互助。

人生便是一次又一次的遇見(jiàn)，初次遇見(jiàn)你，是我人生中最美好的遇見(jiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】很獨(dú)特的“初遇”成了“我”人生最美好的遇見(jiàn)，這種經(jīng)歷不多見(jiàn)，所以有新鮮感。作者把這次“初遇”交給冥冥之中的“前世注定”，情節(jié)有趣，不落俗套，語(yǔ)言描寫(xiě)也很生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，寫(xiě)出了人與人之間的信任與友愛(ài)。5.2023-2024學(xué)年福建省龍巖市新羅區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)：堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、自信、勇敢、愛(ài)心、澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我擁有的也很多！

請(qǐng)以“原來(lái)，我也擁有_____”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①請(qǐng)把文題補(bǔ)充完整后再作文；

②選擇生活中最熟悉、感觸最深的一件事，抒發(fā)真情實(shí)感；

③不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④字?jǐn)?shù)不少于600字?！窘忸}指導(dǎo)】1.這是一篇半命題作文。2.請(qǐng)以“原來(lái)，我也擁有_____”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。文題中“原來(lái)”，表明文中有一個(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，或是頓悟的時(shí)刻，從未曾想到到恍然大悟；或是點(diǎn)化的瞬間，從忽視到重視。文題中“我”表明是文章的視角是第一人稱(chēng)，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者，文題中“擁有”說(shuō)明文章索要表述的重點(diǎn)，本來(lái)就存在，從來(lái)就有的，只是被忽視了，或者忽略了。3.本文要求寫(xiě)記敘文，整篇文章可以以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。

【范文借鑒】原來(lái)我也擁有友情“數(shù)學(xué)，又是數(shù)學(xué)！到底是誰(shuí)發(fā)明了數(shù)學(xué)??！”我煩躁地揉著頭發(fā)，心中暗自埋怨著。

開(kāi)門(mén)的聲音傳來(lái)，我機(jī)械地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。是她。白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質(zhì)襯托得淋漓盡致。再看看自己，只剩下無(wú)盡的苦澀，而她手上的一張滿(mǎn)分試卷更是對(duì)我赤裸裸的挑釁！

“找我有事嗎？”“哎喲，數(shù)學(xué)沒(méi)考好吧，我來(lái)幫幫你?！?/p>

不滿(mǎn)的情