2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Lessonsinlife預(yù)習(xí)新知早知道2（教用文檔）教學(xué)實(shí)錄外研版選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版選擇性必修第四冊Unit2Lessonsinlife中的第二課。內(nèi)容涉及生活中的各種情境，包括購物、旅行、社交等，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸到的場景密切相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。同時，通過復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的語法和詞匯知識，進(jìn)一步加深學(xué)生對英語語言的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過模擬實(shí)際生活場景，學(xué)生能夠提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維，以適應(yīng)全球化背景下的學(xué)習(xí)與生活需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本課的詞匯和短語，如“makeapurchase”、“bookahotel”、“scheduleanappointment”等，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用在具體情境中。

②理解并運(yùn)用本課的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，以及條件狀語從句的用法，提高句子結(jié)構(gòu)和語法準(zhǔn)確性。

③能夠根據(jù)情境進(jìn)行合理的對話和表達(dá)，包括提問、回答、請求和拒絕等，提升實(shí)際交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用條件狀語從句，特別是在不同情境下選擇合適的從句類型，如if，unless，incase等。

②在復(fù)雜情境中靈活運(yùn)用被動語態(tài)，特別是在不同主語和動詞搭配時，確保語法正確性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

③在真實(shí)語境中，能夠根據(jù)上下文和語境推斷詞匯含義，提高詞匯理解和運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，首先通過講授法介紹本課的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物、旅行等生活場景，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.利用多媒體課件展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和語言環(huán)境。

4.運(yùn)用互動游戲，如“詞匯接龍”或“語法競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生活情境英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要用英語交流的情境嗎？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，如購物、旅行、社交等，讓學(xué)生初步感受英語在日常交流中的重要性。

簡短介紹本課的主題“LessonsinLife”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語在日常生活中的實(shí)用價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活情境英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活情境英語的基本概念、常用表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解生活情境英語的定義，包括其主要應(yīng)用場景和功能。

詳細(xì)介紹常用表達(dá)，如問候、介紹、請求、感謝等，使用例句和情景對話幫助學(xué)生理解。

3.生活情境英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生活情境英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活情境案例進(jìn)行分析，如購物、旅行、餐廳點(diǎn)餐等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和對話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解生活情境英語的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用生活情境英語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生活情境英語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在旅行中用英語交流？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生活情境英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活情境英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活情境英語的基本概念、常用表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生活情境英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生活情境英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于日常生活的英語對話；

（2）收集生活中常見的英語表達(dá)，整理成筆記；

（3）思考如何將所學(xué)的生活情境英語應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運(yùn)用能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課本中的詞匯和短語，如“makeapurchase”、“bookahotel”、“scheduleanappointment”等，在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求。

2.語法知識鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)以及條件狀語從句的用法有了更深入的理解，能夠在句子結(jié)構(gòu)和語法準(zhǔn)確性方面取得顯著進(jìn)步。

3.交際能力增強(qiáng)：通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生能夠根據(jù)情境進(jìn)行合理的對話和表達(dá)，包括提問、回答、請求和拒絕等，提高了實(shí)際交流能力。

4.跨文化理解能力提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的生活情境，對跨文化交際有了更深刻的認(rèn)識，能夠更好地理解和尊重不同文化。

5.邏輯思維和批判性思維能力發(fā)展：在分析案例和討論問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度思考問題，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。

6.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了實(shí)踐能力。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。

9.問題解決能力提高：在面對實(shí)際問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。

10.自我表達(dá)能力增強(qiáng)：通過課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自我表達(dá)能力得到了提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2Lessonsinlife中的第二課，重點(diǎn)掌握了以下內(nèi)容：

a.了解了購物、旅行、社交等生活場景中的英語表達(dá)。

b.掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和條件狀語從句的用法。

c.通過角色扮演和小組討論，提高了實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

-強(qiáng)調(diào)了英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。

-指出本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

2.當(dāng)堂檢測

-檢測目的：檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-檢測形式：口試和筆答相結(jié)合。

-口試內(nèi)容：

a.學(xué)生隨機(jī)抽取一個生活場景，用英語進(jìn)行自我介紹，并運(yùn)用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行簡短對話。

b.教師提問，學(xué)生回答，涉及購物、旅行、社交等場景的英語表達(dá)。

-筆答內(nèi)容：

a.完成一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的英語短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法。

b.選擇題：判斷下列句子是否正確，并解釋原因。

-檢測時間：15分鐘。

-檢測反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的建議。

3.總結(jié)與布置作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語的重要性。

-布置課后作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，進(jìn)行自我檢測。

b.收集生活中常見的英語表達(dá)，整理成筆記。

c.思考如何將所學(xué)的生活情境英語應(yīng)用于實(shí)際生活中，撰寫一篇短文或報(bào)告。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是比較順利的。但是，回過頭來看，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了學(xué)生熟悉的日常生活圖片和視頻，這樣做的確引起了他們的興趣，但是我覺得時間可能稍微有點(diǎn)長，可能有的學(xué)生沒有完全跟上。以后，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加緊湊，確保在有限的時間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力。

然后，我在講解生活情境英語的基礎(chǔ)知識時，盡量使用了生動的例子和實(shí)際的情境對話，這讓學(xué)生們能夠更好地理解。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一些語法點(diǎn)的掌握還是不夠扎實(shí)，可能在接下來的課程中，我需要更多地通過練習(xí)和游戲來鞏固這些知識點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這說明他們在分析問題和解決問題方面有了進(jìn)步。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z言表達(dá)不夠流暢而顯得有些拘謹(jǐn)，這需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)他們合作得相當(dāng)不錯，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些小組沒有很好地利用時間，討論效率有待提高。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的指導(dǎo)或者時間管理不夠合理。下次，我會更細(xì)致地規(guī)劃小組討論的時間，并給出更具體的討論方向。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠自信地站在臺上，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，點(diǎn)評環(huán)節(jié)我覺得還可以更深入一些，讓學(xué)生們不僅僅是評價別人的展示，也能夠從中學(xué)到更多的東西。

最后，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的反饋都很積極，學(xué)生們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。但是，也有個別學(xué)生在檢測中出現(xiàn)了失誤，這說明我對知識點(diǎn)的講解和練習(xí)的布置還有提升空間。

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，控制時間，確保學(xué)生能夠充分參與。

2.在講解語法和知識點(diǎn)時，增加互動練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高。

3.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，提高討論效率，確保每個學(xué)生都有參與感。

4.在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的互動，提升他們的批判性思維能力。

5.課后及時反饋，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)1.生活情境英語基礎(chǔ)

①購物場景詞匯：makeapurchase,payfor,find,compareprices

②旅行場景詞匯：bookahotel,checkin,checkout,travelinsurance

③社交場景詞匯：makeanappointment,introduceyourself,makearequest,expressgratitude

2.語法點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)：Thebookiswrittenbytheauthor.

②條件狀語從句：Ifitrains,wewillcancelt