2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第三節(jié)中國的水資源第三節(jié)中國的水資源第2課時教學實錄（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第三節(jié)中國的水資源第三節(jié)中國的水資源第2課時教學實錄（新版）湘教版課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊第三章中國的自然資源第三節(jié)中國的水資源

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然資源的認知能力，理解水資源的重要性和保護意義；提升學生運用地理知識和方法分析水資源分布及利用狀況的能力；增強學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)其對我國水資源的責任感。通過學習，使學生能夠認識到水資源在國民經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境中的關鍵作用，形成節(jié)約用水、保護水資源的良好習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.中國水資源的分布特點及其成因。

2.我國水資源利用的現(xiàn)狀和存在的問題。

難點：

1.水資源分布規(guī)律的理解和應用。

2.水資源利用問題的分析及解決策略。

解決辦法：

1.通過地圖教學，引導學生觀察和分析我國水資源的空間分布，結(jié)合氣候、地形等因素，理解水資源分布的成因。

2.利用案例教學，結(jié)合實際案例，讓學生分析水資源利用中的問題，引導學生提出解決方案。

3.組織課堂討論，鼓勵學生從不同角度思考水資源保護與利用的策略，提高學生的綜合分析能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

2.課程平臺：湘教版地理課程教材配套資源平臺

3.信息化資源：中國水資源分布圖、水資源利用案例視頻、水資源保護宣傳圖片

4.教學手段：地圖教學、案例教學、課堂討論、多媒體演示教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.展示我國水資源的圖片或視頻，引發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道我國水資源的特點嗎？它對我們的生活有哪些影響？

3.引導學生思考水資源的重要性，為新課的講授做鋪墊。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解我國水資源的空間分布特點及其成因。

-展示中國水資源分布圖，引導學生觀察和總結(jié)。

-結(jié)合氣候、地形等因素，分析水資源分布的成因。

2.分析我國水資源利用的現(xiàn)狀和存在的問題。

-通過案例教學，展示水資源利用中的問題。

-引導學生思考如何解決這些問題。

3.介紹水資源保護與利用的策略。

-結(jié)合多媒體演示，介紹節(jié)約用水、保護水資源的具體措施。

-引導學生樹立環(huán)保意識，關注水資源保護。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：根據(jù)我國水資源分布特點，設計一個節(jié)水方案。

2.模擬游戲：模擬水資源調(diào)配，讓學生體驗水資源分配的挑戰(zhàn)。

3.創(chuàng)意展示：讓學生用繪畫、寫作等形式表達對水資源保護的看法。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論水資源分布特點與成因的關系。

-例如：南方水資源豐富，北方水資源匱乏的原因。

2.學生討論水資源利用中存在的問題及解決方法。

-例如：工業(yè)用水浪費、農(nóng)業(yè)灌溉不合理等問題及解決方案。

3.學生討論水資源保護與利用的策略。

-例如：節(jié)水宣傳、水資源保護法律法規(guī)等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和保護意義。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行節(jié)水、護水行為。

3.布置課后作業(yè)：調(diào)查所在地區(qū)的水資源狀況，提出改進措施。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.中國水資源的空間分布特點

-水資源總量豐富，但人均占有量少。

-南北水資源分布不均，南方水資源豐富，北方水資源匱乏。

-地域性差異明顯，東部沿海地區(qū)水資源相對豐富，內(nèi)陸地區(qū)水資源短缺。

2.水資源分布的成因

-氣候因素：受季風氣候影響，降水分布不均。

-地形因素：山脈對降水的攔截作用，導致降水在地形高處較多。

-河流分布：河流流向與地形走勢密切相關，影響水資源的空間分布。

3.我國水資源利用的現(xiàn)狀

-水資源利用不合理，存在浪費現(xiàn)象。

-農(nóng)業(yè)灌溉用水效率低，工業(yè)用水浪費嚴重。

-城市生活用水需求不斷增長，水資源供需矛盾突出。

4.水資源利用存在的問題

-水資源短缺：部分地區(qū)水資源匱乏，影響人民生活和經(jīng)濟發(fā)展。

-水污染：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等導致水污染嚴重。

-水資源浪費：節(jié)水意識不強，水資源利用效率低下。

5.水資源保護與利用的策略

-節(jié)約用水：提高用水效率，推廣節(jié)水技術(shù)。

-水資源調(diào)配：跨區(qū)域調(diào)水，優(yōu)化水資源配置。

-水污染防治：加強水污染治理，提高水環(huán)境質(zhì)量。

-水資源保護法律法規(guī)：完善水資源保護法律法規(guī)，加強執(zhí)法監(jiān)管。

6.水資源保護的意義

-保障人民生活：水資源是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎。

-促進經(jīng)濟發(fā)展：水資源是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。

-維護生態(tài)平衡：水資源對生態(tài)環(huán)境具有調(diào)節(jié)和保護作用。

7.水資源保護與利用的方法

-加強宣傳教育：提高公眾節(jié)水意識，倡導節(jié)約用水。

-推廣節(jié)水技術(shù)：采用節(jié)水設備，提高用水效率。

-完善水資源管理體制：加強水資源規(guī)劃、管理和保護。

-強化水污染防治：加大水污染防治力度，提高水環(huán)境質(zhì)量。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我總體感覺還是不錯的。學生們對于中國水資源的分布特點、成因以及利用現(xiàn)狀有了更深入的了解。不過，在教學中也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入新課的時候，可能過于依賴圖片和視頻，而沒有充分調(diào)動學生的積極性。有些學生看起來比較被動，沒有參與到課堂討論中來。我應該在導入環(huán)節(jié)設計一些互動性更強的活動，比如讓學生分享自己家鄉(xiāng)的水資源情況，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)我對于水資源分布成因的講解可能過于復雜，一些學生聽起來有些吃力。我應該在講解的過程中，結(jié)合地圖和實例，更加直觀地展示給學生們。同時，我也意識到，對于一些專業(yè)術(shù)語的解釋，我需要更加簡潔明了，避免學生產(chǎn)生混淆。

實踐活動環(huán)節(jié)，我覺得學生們參與得比較積極，但是在設計節(jié)水方案時，有些學生還是缺乏創(chuàng)新性。我應該在課前提供一些案例和參考資料，幫助他們更好地發(fā)散思維。此外，我也應該鼓勵學生們從不同的角度思考問題，比如從社會、經(jīng)濟、環(huán)保等多個維度來設計節(jié)水方案。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于水資源保護與利用的策略討論得比較熱烈，但是有些小組在回答問題時，還是不夠深入。我應該在討論前，明確討論的方向和要點，同時也要引導學生進行批判性思考，提出自己的觀點和見解。

總的來說，這節(jié)課讓我意識到，在教學過程中，我需要更加注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的思考能力。同時，我也需要不斷改進教學方法，提高教學效果。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與。

2.在講授新課時，簡化專業(yè)術(shù)語，結(jié)合實例和地圖講解，提高學生的理解能力。

3.在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，提供更多案例和參考資料，引導學生進行創(chuàng)新性思考。

4.在總結(jié)回顧時，教授學生總結(jié)方法，提高他們的總結(jié)能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也能在地理課上收獲更多。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析我國南方某地區(qū)水資源豐富的原因，并說明該地區(qū)如何合理利用水資源。

答案：南方地區(qū)水資源豐富的原因主要有：氣候濕潤，降水充沛；地形多山，地表徑流豐富；湖泊眾多，地下水資源豐富。合理利用水資源的措施包括：建設水庫，調(diào)節(jié)水資源時空分布；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)用水效率；推廣節(jié)水技術(shù)，減少生活用水浪費。

2.**方案設計題**：

題目：設計一個針對我國北方某地區(qū)水資源短缺的解決方案。

答案：針對北方地區(qū)水資源短缺的問題，可以采取以下措施：實施跨區(qū)域調(diào)水工程，如南水北調(diào)；推廣節(jié)水技術(shù)，提高工業(yè)和農(nóng)業(yè)用水效率；加強水資源保護，減少水污染；提高公眾節(jié)水意識，倡導節(jié)約用水。

3.**地理繪圖題**：

題目：繪制中國水資源分布圖，并標注主要河流和湖泊。

答案：繪制地圖時，應標注黃河、長江、珠江等主要河流，以及鄱陽湖、洞庭湖、太湖等主要湖泊。圖中應體現(xiàn)水資源分布的南北差異和地域性特點。

4.**問題解決題**：

題目：假設你所在的城市面臨水資源短缺問題，請?zhí)岢鲋辽偃N解決方案。

答案：解決方案包括：建設雨水收集系統(tǒng)，利用雨水進行綠化和灌溉；推廣節(jié)水器具，提高家庭用水效率；開展節(jié)水宣傳教育活動，提高公眾節(jié)水意識。

5.**論述題**：

題目：論述水資源保護的重要性及其對可持續(xù)發(fā)展的意義。

答案：水資源保護的重要性體現(xiàn)在：保障人民生活用水；促進經(jīng)濟發(fā)展；維護生態(tài)平衡。對可持續(xù)發(fā)展的意義包括：實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；提高資源利用效率，減少資源浪費；保護生態(tài)環(huán)境，維護生物多樣性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了“中國的水資源”，了解了我國水資源的空間分布特點、成因以及利用現(xiàn)狀。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.中國水資源的空間分布特點：總量豐富，人均占有量少；南北水資源分布不均，南方水資源豐富，北方水資源匱乏；地域性差異明顯，東部沿海地區(qū)水資源相對豐富，內(nèi)陸地區(qū)水資源短缺。

2.水資源分布的成因：氣候因素、地形因素、河流分布等。

3.我國水資源利用的現(xiàn)狀：水資源利用不合理，存在浪費現(xiàn)象；農(nóng)業(yè)灌溉用水效率低，工業(yè)用水浪費嚴重；城市生活用水需求不斷增長，水資源供需矛盾突出。

4.水資源利用存在的問題：水資源短缺、水污染、水資源浪費。

5.水資源保護與利用的策略：節(jié)約用水、水資源調(diào)配、水污染防治、水資源保護法律法規(guī)。

6.水資源保護的意義：保障人民生活、促進經(jīng)濟發(fā)展、維護生態(tài)平衡。

當堂檢測：

1.問題：我國水資源分布的主要特點是？

答案：我國水資源分布的主要特點是總量豐富，人均占有量少；南北水資源分布不均；地域性差異明顯。

2.問題：影響我國水資源分布的主要因素有哪些？

答案：影響我國水資源分布的主要因素有氣候、地形、河流分布等。

3.問題：我國水資源利用中存在哪些問題？

答案：我國水資源利用中存在的問題有水資源短缺、水污染、水資源浪費等。

4.問題：為保護我國水資源，我們可以采取哪些措施？

答案：為保護我國水資源，我們可以采取節(jié)約用水、水資源調(diào)配、水污染防治、水資源保護法律法規(guī)等措施。

5.問題：水資源保護對可持續(xù)發(fā)展有什么意義？

答案：水資源保護對可持續(xù)發(fā)展的意義包括實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；提高資源利用效率，減少資源浪費；保護生態(tài)環(huán)境，維護生物多樣性。板書設計①中國水資源的空間分布特點

-總量豐富，人均占有