Unit1Don'twalk（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit1Don'twalk（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語三年級上冊

本單元圍繞“遵守交通規(guī)則”這一主題，通過對話、歌曲、游戲等形式，讓學生學習交通標志和規(guī)則，提高學生的交通安全意識。教學內容與實際生活緊密相連，符合三年級學生的認知水平和興趣特點。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常生活中的交通場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流。

2.增強學生的文化意識，了解交通規(guī)則背后的文化內涵，提高遵守規(guī)則的自覺性。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析交通標志和規(guī)則，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生正確識別和運用交通標志，如“stop”、“go”、“walk”等。

②引導學生通過角色扮演，實際運用所學句型進行對話，如“Don'twalkontheroad.”、“Pleasewaitforthegreenlight.”。

2.教學難點

①幫助學生理解交通規(guī)則背后的安全意義，讓他們認識到遵守規(guī)則的重要性。

②引導學生將所學知識遷移到實際生活中，形成良好的交通安全習慣。

③通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，讓他們在互動中提高語言運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬交通場景，讓學生在真實情境中學習交通規(guī)則。

2.活動教學法：設計游戲和角色扮演活動，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

3.小組合作學習：分組討論交通標志的含義，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用圖片、視頻展示交通標志，增強直觀感受。

2.互動軟件應用：利用教學軟件進行互動練習，提高學生自主學習能力。

3.教學卡片：制作交通標志卡片，方便學生復習和記憶。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，你們喜歡出行嗎？你們在出行的時候會注意什么？

（2）生：我喜歡出行，我會注意交通規(guī)則，比如過馬路要看看紅綠燈。

（3）師：非常好，交通規(guī)則對我們來說非常重要，今天我們就來學習一下關于交通規(guī)則的內容。

二、新課呈現

1.教學內容：Don'twalk

2.教學步驟：

（1）師：今天我們要學習一個新的句型“Don'twalk”，大家看看這個句型是怎么寫的？

（2）生：Don'twalk.

（3）師：很好，那么這個句型是什么意思呢？

（4）生：不要走。

（5）師：非常好，接下來我們來學習一下這個句型的用法。

（6）師：請大家跟讀這個句型“Don'twalk”，注意發(fā)音和語調。

（7）生跟讀。

（8）師：現在我們來學習一下這個句型的變體，比如“Don'trun”，大家看看這個句型是怎么寫的？

（9）生：Don'trun.

（10）師：很好，那么這個句型是什么意思呢？

（11）生：不要跑。

（12）師：接下來我們來學習一下這個句型的用法。

（13）師：請大家跟讀這個句型“Don'trun”，注意發(fā)音和語調。

（14）生跟讀。

（15）師：現在我們來看一下這兩個句型的區(qū)別，一個是“Don'twalk”，一個是“Don'trun”，它們有什么不同呢？

（16）生：一個是走路，一個是跑步。

（17）師：非常好，那么在什么情況下我們會用到“Don'twalk”，在什么情況下我們會用到“Don'trun”呢？

（18）生：當我們要過馬路的時候，我們會用到“Don'twalk”；當我們要緊急撤離的時候，我們會用到“Don'trun”。

（19）師：非常好，現在我們來學習一下這兩個句型的相關詞匯，比如“road”、“street”、“cross”等。

（20）生：road、street、cross。

（21）師：很好，接下來我們來學習一下這些詞匯的用法。

（22）師：請大家跟讀這些詞匯，注意發(fā)音和語調。

（23）生跟讀。

（24）師：現在我們來學習一下這些詞匯的例句，比如“Crosstheroadcarefully.”、“Walkonthesidewalk.”等。

（25）生：Crosstheroadcarefully.Walkonthesidewalk.

（26）師：非常好，現在我們來做一個練習，請同學們用今天學習的句型和詞匯來造句。

（27）生：Crosstheroadcarefully.Don'twalkontheroad.

（28）師：很好，同學們的回答都很正確。

三、鞏固練習

1.教學內容：練習題

2.教學步驟：

（1）師：下面我們來做一個練習題，請大家認真完成。

（2）展示練習題，學生獨立完成。

（3）學生展示答案，師點評。

四、課堂小結

（1）師：今天我們學習了關于交通規(guī)則的內容，希望大家能夠牢記這些規(guī)則，遵守交通規(guī)則，保護自己的安全。

（2）生：我會遵守交通規(guī)則，保護自己的安全。

五、課后作業(yè)

1.教學內容：課后練習題

2.教學步驟：

（1）師：請大家認真完成課后練習題，鞏固今天所學的知識。

（2）學生完成作業(yè)。

六、課堂總結

（1）師：今天我們學習了關于交通規(guī)則的內容，希望大家能夠牢記這些規(guī)則，遵守交通規(guī)則，保護自己的安全。

（2）生：我會遵守交通規(guī)則，保護自己的安全。

七、課后反思

（1）師：今天的教學效果如何？有哪些不足之處？

（2）生：我覺得今天的教學效果不錯，老師講解得很清楚，同學們都很認真。

（3）師：那我們以后要繼續(xù)努力，不斷提高教學水平。知識點梳理1.交通標志的認識與理解

-學習并識別常見的交通標志，如“stop”、“go”、“walk”、“noentry”等。

-理解交通標志的意義和作用，以及它們對交通安全的重要性。

2.交通規(guī)則的基本原則

-掌握行人過馬路的基本原則，如“紅燈停，綠燈行”。

-理解并遵守交通信號燈的使用規(guī)則。

3.交通用語的學習

-學習并運用與交通相關的常用詞匯，如“road”、“street”、“crossing”、“sidewalk”等。

-熟悉并使用交通用語進行簡單的交流，如“Pleasewaitforthegreenlight.”、“Don'twalkontheroad.”。

4.交通場景的模擬與角色扮演

-通過模擬交通場景，讓學生親身體驗交通規(guī)則的實際應用。

-通過角色扮演，提高學生的語言運用能力和情景應對能力。

5.交通安全的意識培養(yǎng)

-通過學習交通規(guī)則和標志，增強學生的交通安全意識。

-引導學生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣，提高自我保護能力。

6.交通法規(guī)的初步了解

-簡要介紹交通法規(guī)的基本內容，如行人、車輛、非機動車的通行規(guī)則。

-強調遵守交通法規(guī)對個人和社會的重要性。

7.交通事故案例分析

-通過分析交通事故案例，讓學生了解違反交通規(guī)則可能帶來的嚴重后果。

-培養(yǎng)學生的安全意識，提高他們對交通安全的重視程度。

8.交通文明禮儀的培養(yǎng)

-學習并實踐交通文明禮儀，如禮讓行人、不亂扔垃圾等。

-培養(yǎng)學生的社會責任感，樹立良好的社會形象。

9.家庭交通安全教育

-引導家長關注家庭交通安全，共同營造安全的家庭出行環(huán)境。

-家長與孩子共同學習交通規(guī)則，提高家庭整體的安全意識。

10.交通法規(guī)的持續(xù)學習

-鼓勵學生在日常生活中持續(xù)關注交通法規(guī)的變化，不斷更新知識。

-通過課外閱讀、網絡資源等方式，拓寬學生的交通安全知識面。典型例題講解1.例題：

-題目：請用“Don'twalk”造句。

-解答：Whenthelightisred,youshouldstopandwait.Don'twalk.

2.例題：

-題目：請用“walk”和“cross”造句。

-解答：Afteryoufinishthecrossing,youcanwalktoschool.

3.例題：

-題目：請用“Please”和“stop”造句。

-解答：Pleasestopatthezebracrossing.

4.例題：

-題目：請用“Don'trun”和“ontheroad”造句。

-解答：Don'trunontheroad.It'sdangerous.

5.例題：

-題目：請用“walk”和“sidewalk”造句。

-解答：Youshouldalwayswalkonthesidewalktostaysafe.

補充說明及舉例：

1.用“Don'twalk”造句時，強調的是禁止行為，通常用于提醒或警告。

-舉例：Don'twalkonthegrass.It'swet.

2.“walk”和“cross”結合使用，描述的是過馬路的動作。

-舉例：Whenthetrafficlightturnsgreen,youcanwalkacrosstheroad.

3.“Please”用于禮貌地請求或建議，與“stop”結合，表達的是禮貌的請求停止。

-舉例：Pleasestoptalking.Weneedtoconcentrate.

4.“Don'trun”用于提醒或禁止跑動，通常用于提醒安全或遵守規(guī)則。

-舉例：Don'trunintheclassroom.It'sdangerous.

5.“walk”和“sidewalk”結合使用，強調在人行道上行走，是安全的出行方式。

-舉例：Alwayswalkonthesidewalktoavoidtrafficaccidents.教學反思與總結同學們，今天我們的英語課就到這里結束了?；叵胍幌逻@節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了同學們的學習興趣，讓他們主動參與到課堂中來。在講解新知的過程中，我采用了情境教學法，通過圖片和視頻，使抽象的交通規(guī)則變得更加生動形象，同學們也能更好地理解和記憶。

在教學過程中，我注意到了幾個重點，比如“Don'twalk”這個句型的運用。我通過反復的練習和例句講解，幫助同學們掌握了這個句型的用法。同時，我也注意到了大家在“walk”和“cross”這兩個單詞的搭配上有些困難，所以我特別強調了這兩個單詞的用法和區(qū)別，通過具體的例句幫助大家鞏固。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我看到了同學們的積極參與和熱烈討論，這讓我很欣慰。大家在討論中不僅運用了所學知識，還提出了自己的看法和疑問，這對我來說是一個很好的反饋，也讓我更加了解同學們的學習需求。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解交通規(guī)則時，我發(fā)現有些同學對于交通標志的理解還不夠深入，他們在實際生活中可能無法準確識別。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，比如實地觀察交通標志，或者模擬交通場景，讓同學們在真實的情境中學習。

此外，我也注意到在課堂管理方面，有時候會出現紀律松散的情況。為了提高課堂效率，我會在今后的教學中更加注重紀律管理，通過明確的規(guī)則和獎懲制度，引導同學們保持良好的學習狀態(tài)。

最后，我想對同學們說，學習是一個持續(xù)的過程，希望大家不要滿足于今天的成績，要不斷努力，不斷進步。同時，我也希望我的教學能夠得到大家的理解和支持，讓我們一起攜手，為創(chuàng)