Unit4MyFamilyLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版2024版七年級英語上冊第四單元第三課，主題為“我的家庭”。教學(xué)內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭成員之間的相互關(guān)系以及家庭活動(dòng)的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)會(huì)描述家庭成員的特征和愛好，并能在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，提升語言能力；通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化意識；在描述家庭成員的過程中，鍛煉思維品質(zhì)；通過參與課堂活動(dòng)和任務(wù)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，對家庭關(guān)系和家庭成員有較為直觀的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)語法有一定了解，但詞匯量相對有限，對家庭成員的英文表達(dá)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但寫作能力相對較弱，尤其是在描述家庭關(guān)系和活動(dòng)時(shí)可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口說英語的情況。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要通過引入生活化的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠描述家庭關(guān)系和活動(dòng)。再次，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。最后，針對注意力不集中的學(xué)生，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒?，如小組合作、游戲互動(dòng)等，幫助他們集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊第四單元教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭活動(dòng)視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放與家庭相關(guān)的英語聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或家庭成員的卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ィぐl(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的家庭成員的英文表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括家庭成員的稱呼、家庭成員之間的相互關(guān)系以及家庭活動(dòng)的描述。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如father,mother,brother,sister等。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，并在全班分享。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，包括填空、選擇題和簡答題，以加深對家庭成員英文表達(dá)的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場景進(jìn)行角色扮演，如家庭聚會(huì)、家庭旅行等，用英語進(jìn)行對話。

2.家庭介紹：教師邀請學(xué)生用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動(dòng)等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

六、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.完成課后練習(xí)：教師布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識。

2.家庭作業(yè)：教師布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

七、教學(xué)評價(jià)（約5分鐘）

1.課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及作業(yè)完成情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2.課后反饋：教師通過課后練習(xí)和家庭作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確使用英語表達(dá)家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生掌握了家庭成員之間關(guān)系的描述，例如描述家庭成員的工作、興趣等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭活動(dòng)，如周末的家庭聚會(huì)、家庭旅行等。

2.語言能力：

-學(xué)生的聽說能力得到提升，能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的交流，詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，提高了口語表達(dá)能力。

3.寫作能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合自己的實(shí)際情況，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會(huì)了如何組織語言，使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了對家庭文化的理解和尊重。

-學(xué)生認(rèn)識到家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭關(guān)系對社會(huì)和諧發(fā)展的重要性。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識。

-學(xué)生在面對問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考，提高了解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，擴(kuò)展自己的知識面。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了英語學(xué)習(xí)的有效方法，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)了語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不同，或者是因?yàn)檎n堂氛圍沒有完全調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

2.課堂時(shí)間分配問題：有時(shí)候，我在講解新知時(shí)可能會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.寫作指導(dǎo)不足：在布置家庭作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何用英語描述家庭存在一定的困難，這可能是因?yàn)槲以趯懽髦笇?dǎo)方面做得不夠細(xì)致。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中更多地采用小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，以鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保講解新知和練習(xí)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。在講解時(shí)，我會(huì)盡量簡潔明了，避免冗長的講解，以便有更多時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)。

3.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重寫作指導(dǎo)，提供更具體的寫作指導(dǎo)策略，如提供寫作模板、分步驟講解寫作過程，以及提供更多寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步提高寫作能力。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對家庭成員稱呼和關(guān)系的掌握情況。例如，我會(huì)問：“Whoisthis?”來測試學(xué)生是否能正確識別圖片中的家庭成員。

-在講解家庭活動(dòng)描述時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?”以檢查他們是否能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答問題，這樣不僅可以提高他們的口語能力，還能讓我了解他們的理解程度。

2.觀察學(xué)生參與情況：

-在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，判斷他們是否能夠積極參與并有效溝通。

-我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠理解并應(yīng)用這些語言知識。

3.課堂測試：

-為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如單詞拼寫、句子填空等，以檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的牢固程度。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生描述自己的家庭，這樣不僅能夠檢驗(yàn)他們的語言應(yīng)用能力，還能了解他們的家庭文化背景。

4.作業(yè)評價(jià)：

-我會(huì)對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會(huì)檢查語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及內(nèi)容是否完整。

-對于口頭作業(yè)，我會(huì)聽學(xué)生的家庭介紹，評價(jià)他們的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予相應(yīng)的建議。

5.學(xué)生自評和互評：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對所學(xué)知識的掌握程度。

-我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，提高課堂互動(dòng)性。

6.定期反饋：

-我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并共同參與孩子的教育過程。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-son

-daughter

-uncle

-aunt

-grandpa

-grandma

②家庭成員關(guān)系描述

-worksasateacher

-isadoctor

-studiesatauniversity

-isastudent

-likesplayingfootball

-enjoysreadingbooks

③家庭活動(dòng)描述

-h