一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂的小問號(hào)第11課《我的問題卡片》教學(xué)實(shí)錄3教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《我的問題卡片》旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生通過提問和解決問題的過程，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過制作問題卡片，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的疑問，并學(xué)會(huì)傾聽他人的問題，從而提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本第四單元“快樂的小問號(hào)”，以實(shí)際操作為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣；2）提升學(xué)生的溝通能力，通過提問和回答問題，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽；3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；4）鍛煉學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和反思，提高問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的語言表達(dá)能力和初步的觀察力，能夠識(shí)別和描述簡單的物體和現(xiàn)象。在道德與法治課程中，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的規(guī)則和禮貌知識(shí)，但對(duì)于如何提出問題、解決問題以及如何與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學(xué)習(xí)上，通過視覺和聽覺的刺激來吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式來理解和記憶新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在提出問題和解決問題時(shí)可能遇到的困難包括：不知道如何表達(dá)自己的疑問，缺乏提問的技巧，以及不善于傾聽他人的觀點(diǎn)。此外，由于合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有限，他們可能在小組討論中遇到溝通不暢、意見分歧等問題。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和策略支持，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)第四單元的相關(guān)教材，包括《我的問題卡片》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如問題卡片模板，以及相關(guān)的視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備問題卡片制作材料，并在教室一角布置展示墻，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《我的問題卡片》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的卡片制作步驟和視頻教程，明確要求學(xué)生了解卡片的基本結(jié)構(gòu)和提問方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你有什么問題想要問別人？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的問題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀PPT和視頻，了解問題卡片的制作方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己感興趣或疑惑的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料，學(xué)生自主了解問題卡片的制作過程。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解問題卡片的制作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一些學(xué)生制作的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何設(shè)計(jì)問題卡片，包括卡片布局、提問技巧等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生共同制作問題卡片。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考問題卡片的制作要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，共同制作問題卡片。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握問題卡片的制作方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)制作問題卡片。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解問題卡片的制作方法，掌握提問技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后制作自己的問題卡片，并嘗試向他人提問。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制作問題卡片，并嘗試提問。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提問技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的提問過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高提問和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.親子閱讀推薦

《十萬個(gè)為什么》：這本書以圖文并茂的形式，回答了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降母鞣N問題，適合家長與孩子共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，激發(fā)孩子的好奇心。

2.兒童科普雜志

《好奇號(hào)》、《小牛頓科學(xué)館》：這些雜志內(nèi)容豐富，涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，有助于拓寬知識(shí)面。

3.兒童科普書籍

《奇妙的世界》：這本書以生動(dòng)有趣的故事形式，介紹了自然界中的各種現(xiàn)象，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。

4.兒童思維訓(xùn)練書籍

《邏輯思維訓(xùn)練》：這本書通過一系列有趣的思維游戲，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和解決問題的能力。

二、拓展建議

1.家長陪伴閱讀

家長可以陪伴孩子閱讀上述推薦書籍，引導(dǎo)孩子提出問題，并共同探討答案。通過親子閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲。

2.創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)氛圍

家長可以在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立專門的閱讀角，擺放一些科普書籍，鼓勵(lì)孩子在家中自主學(xué)習(xí)。

3.鼓勵(lì)孩子提問

家長要鼓勵(lì)孩子提出問題，并對(duì)孩子的問題給予積極的回應(yīng)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長可以引導(dǎo)孩子自己尋找答案，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

4.參加科普活動(dòng)

家長可以帶孩子參加一些科普活動(dòng)，如科技館、博物館等，讓孩子在實(shí)地參觀中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受科學(xué)的魅力。

5.家庭實(shí)驗(yàn)

家長可以與孩子一起進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)、水火箭等，讓孩子在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

6.培養(yǎng)孩子觀察力

家長要引導(dǎo)孩子觀察周圍的事物，如植物的生長、天氣的變化等，讓孩子在觀察中學(xué)習(xí)知識(shí)。

7.培養(yǎng)孩子表達(dá)能力

家長可以鼓勵(lì)孩子將自己的疑問和發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來，如講故事、寫日記等，提高孩子的語言表達(dá)能力。

8.鼓勵(lì)孩子參加競(jìng)賽

家長可以鼓勵(lì)孩子參加一些適合的科普競(jìng)賽，如科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)新發(fā)明比賽等，讓孩子在競(jìng)賽中鍛煉自己的能力。

9.利用網(wǎng)絡(luò)資源

家長可以引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

10.培養(yǎng)孩子合作精神

家長可以鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、朋友一起學(xué)習(xí)，共同探討問題，培養(yǎng)孩子的合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-提問技巧

-問題卡片的制作方法

-培養(yǎng)好奇心和求知欲

-溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作

②關(guān)鍵詞：

-思考

-表達(dá)

-合作

-解決問題

③重點(diǎn)句子：

-“提問是學(xué)習(xí)的開始?！?/p>

-“通過提問，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)?！?/p>

-“問題卡片幫助我們更好地表達(dá)自己的想法?！?/p>

-“在合作中，我們可以共同解決問題。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我的問題卡片》這一課，我們一起了解了如何制作問題卡片，以及提問的重要性。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.問題卡片的制作方法：我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)問題卡片，包括選擇合適的圖片、文字布局和提問技巧。

2.提問的技巧：我們討論了如何提出有針對(duì)性的問題，以及如何通過提問來激發(fā)思考和探索。

3.培養(yǎng)好奇心和求知欲：我們認(rèn)識(shí)到提問是學(xué)習(xí)的開始，通過提問我們可以學(xué)到更多的知識(shí)。

4.溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作：我們了解到通過提問和回答問題，我們可以提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.解決問題：我們學(xué)習(xí)了如何通過提問來解決問題，以及如何與他人合作共同找到答案。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡要描述問題卡片的作用。

答：問題卡片可以幫助我們表達(dá)疑問，記錄問題，激發(fā)思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.制作問題卡片時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？

答：在制作問題卡片時(shí)，應(yīng)該注意選擇合適的圖片，合理安排文字布局，以及使用恰當(dāng)?shù)奶釂柤记伞?/p>

3.提問有哪些好處？

答：提問可以幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)，激發(fā)思考，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.請(qǐng)舉例說明如何通過提問來解決問題。

答：例如，當(dāng)我們遇到一個(gè)不懂的問題時(shí)，可以通過提問來請(qǐng)教老師或同學(xué)，或者通過查閱資料來找到答案。

5.在小組討論中，如何更好地提問