13《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第13課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。本節(jié)課將圍繞“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”這一主題，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解胡蘿卜先生的善良、智慧和創(chuàng)造力，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。內(nèi)容包括：課文閱讀、角色扮演、拓展練習(xí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）閱讀理解能力，通過(guò)閱讀《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》，提升學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力；2）想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地續(xù)編故事；3）語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力；4）文化自信，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)故事的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的故事內(nèi)容，把握人物性格特點(diǎn)。

2.運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力續(xù)編故事，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)故事中抽象的道德觀念理解困難。

2.學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)缺乏想象力和創(chuàng)新性。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，特別是胡蘿卜先生的善良和智慧。

2.引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道德觀念，通過(guò)討論和分享，幫助學(xué)生理解并內(nèi)化。

3.提供續(xù)編故事的框架和提示，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

4.組織小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，共同突破創(chuàng)作難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)胡蘿卜先生的日常生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中感受人物性格和故事情節(jié)。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示與故事相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)“續(xù)編故事”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)胡蘿卜先生？你們認(rèn)為胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于胡蘿卜和長(zhǎng)胡子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)的趣味性。

簡(jiǎn)短介紹《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的故事背景和作者，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的故事內(nèi)容，把握人物性格特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解故事的基本情節(jié)，包括胡蘿卜先生的善良、智慧以及他的長(zhǎng)胡子如何幫助他人。

詳細(xì)介紹故事中的人物，如小男孩、小鴨子、小刺猬等，分析他們的性格和行為。

三、故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的道德觀念和人物行為。

過(guò)程：

分析故事中幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)，如小男孩用胡蘿卜胡子釣到魚(yú)、小鴨子用胡子晾衣服等。

討論這些行為背后的原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生思考善良和互助的重要性。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們體驗(yàn)故事中角色的感受和決策過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何幫助他人”、“善良的力量”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、人物性格、道德寓意等。

強(qiáng)調(diào)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》故事中的善良、智慧和互助精神對(duì)我們的生活的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己從故事中學(xué)到的東西的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

提出問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的情況嗎？你們是如何處理的？”

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐故事中的道德觀念。

八、結(jié)束（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課，期待下一節(jié)課的到來(lái)。

過(guò)程：

感謝學(xué)生的積極參與，預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的期待感。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)理解：

-胡蘿卜先生的善良和智慧

-長(zhǎng)胡子的神奇功能

-不同角色與胡蘿卜先生的互動(dòng)

2.人物性格分析：

-胡蘿卜先生的善良、樂(lè)于助人

-小男孩的聰明、勇敢

-小鴨子的勤勞、知足

-小刺猬的機(jī)智、勇敢

3.道德教育：

-善良、樂(lè)于助人的重要性

-知識(shí)和智慧的價(jià)值

-互助合作的意義

4.文學(xué)手法：

-情節(jié)設(shè)置的巧妙性

-人物塑造的生動(dòng)性

-情感表達(dá)的真實(shí)性

5.語(yǔ)言表達(dá)：

-日常口語(yǔ)的運(yùn)用

-生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述

-豐富的想象力

6.閱讀技巧：

-仔細(xì)閱讀，把握故事脈絡(luò)

-分析人物性格，理解故事內(nèi)涵

-感受作者情感，體會(huì)故事意義

7.續(xù)編故事：

-發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)

-創(chuàng)造性地塑造人物形象

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟

8.合作學(xué)習(xí)：

-分組討論，分享觀點(diǎn)

-相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

9.課后作業(yè)：

-撰寫(xiě)關(guān)于故事學(xué)習(xí)的短文

-分享自己的閱讀感受和收獲

-將故事中的道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度

-評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力

-評(píng)估學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀

-了解學(xué)生在續(xù)編故事中的創(chuàng)造力和想象力課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。在課堂上，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-簡(jiǎn)單問(wèn)題：快速了解學(xué)生對(duì)故事基本情節(jié)的理解程度。

-深入問(wèn)題：考察學(xué)生對(duì)故事中人物性格和道德寓意的理解深度。

-創(chuàng)新問(wèn)題：激發(fā)學(xué)生的想象力，評(píng)價(jià)其在續(xù)編故事中的創(chuàng)造力和思維能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的有效方法。教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和展示中的表達(dá)是否清晰、流暢。

-思考深度：學(xué)生是否能夠深入思考故事背后的道德意義和人生哲理。

-合作精神：學(xué)生在小組活動(dòng)中是否能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師可以設(shè)計(jì)以下類(lèi)型的測(cè)試：

-簡(jiǎn)答題：考察學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和道德寓意的記憶和理解。

-判斷題：幫助學(xué)生識(shí)別故事中的道德觀念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-創(chuàng)作題：讓學(xué)生續(xù)編故事或撰寫(xiě)讀后感，評(píng)價(jià)其創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要方面。教師可以通過(guò)以下方式評(píng)價(jià)：

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、表達(dá)能力和合作精神。

-角色扮演：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如情感投入、語(yǔ)言表達(dá)等。

-課堂展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂展示中的自信心、表達(dá)能力以及對(duì)故事的理解深度。

5.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，包括以下內(nèi)容：

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予正面的鼓勵(lì)和肯定。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并提供改進(jìn)的建議。

-幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中更加努力。

6.評(píng)價(jià)記錄

教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、思考深度等方面，以便進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。板書(shū)設(shè)計(jì)①

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》

-胡蘿卜先生的善良與智慧

-長(zhǎng)胡子的神奇功能

-人物性格分析（小男孩、小鴨子、小刺猬）

詞句：

-“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”標(biāo)題

-“他有一顆善良的心，愿意幫助每一個(gè)需要幫助的人?！?/p>

-“他的長(zhǎng)胡子像一把神奇的傘，保護(hù)了小鴨子?！?/p>

-“小男孩用胡蘿卜胡子釣到了一條大魚(yú)?！?/p>

②

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)概括

-道德教育內(nèi)涵

-文學(xué)手法運(yùn)用

-人物關(guān)系圖

詞句：

-故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物

-“善良、樂(lè)于助人、智慧”等關(guān)鍵詞

-“比喻、擬人、對(duì)比”等修辭手法

-“胡蘿卜先生→小男孩→小鴨子→小刺猬”的人物關(guān)系鏈

③

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解技巧

-續(xù)編故事要點(diǎn)

-小組討論成果

-課后作業(yè)提示

詞句：

-“仔細(xì)閱讀，把握故事脈絡(luò)”

-“發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地續(xù)編故事”

-“分享討論成果，合作學(xué)習(xí)”

-“撰寫(xiě)讀后感，分享學(xué)習(xí)感悟”教學(xué)反思教學(xué)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》這節(jié)課，我深刻地感受到了故事的力量和教育的魅力。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在理解故事內(nèi)容方面存在一定的困難。特別是在分析人物性格和故事寓意時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，幫助他們理解故事背后的深層含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在續(xù)編故事環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性。他們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的故事情節(jié)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們?cè)诠适碌氖澜缋镒杂砂肯琛?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能與他們的性格有關(guān)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，采取更多樣的討論方式，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，我在課堂上也遇到了一些突發(fā)狀況。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，一名學(xué)生突然忘記了臺(tái)詞，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)狀況時(shí)能夠保持冷靜，迅速調(diào)整自己的狀態(tài)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我過(guò)于注重學(xué)生的答案是否正確，而忽略了他們的思考過(guò)程和創(chuàng)意。今后，我會(huì)在評(píng)價(jià)中加入對(duì)學(xué)生思考過(guò)程和創(chuàng)意的考量，以更加全面地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想談?wù)剬?duì)課后作業(yè)的反思。在布置作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于續(xù)編故事的要求理解不夠深入，導(dǎo)致他們的作業(yè)內(nèi)容與故事主題關(guān)聯(lián)不大。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何續(xù)編故事，讓他們?cè)谧鳂I(yè)中更好地體現(xiàn)故事的連貫性和創(chuàng)意。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和道德寓意的理解，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力。

1.寫(xiě)作作業(yè)：

假設(shè)你是小男孩，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)故事《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》，描述你如何用胡蘿卜胡子幫助了胡蘿卜先生，以及你從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么。

答案示例：

小男孩用胡蘿卜胡子做成了一個(gè)釣魚(yú)竿，他在湖邊釣魚(yú)時(shí)，不小心把胡蘿卜胡子掉進(jìn)了湖里。他非常擔(dān)心，因?yàn)槟歉邮呛}卜先生的心愛(ài)之物。幸運(yùn)的是，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，用嘴巴把胡子叼了起來(lái)。小男孩感激地看著小鳥(niǎo)，他意識(shí)到，只要我們樂(lè)于助人，總會(huì)有意想不到的幫助出現(xiàn)。從那以后，小男孩更加懂得了分享和善良的重要性。

2.角色扮演作業(yè)：

選擇一個(gè)你喜歡的角色，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的獨(dú)白，描述你在故事中的感受和經(jīng)歷。

答案示例：

（選擇小鴨子）我感謝胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，它不僅幫我晾干了濕漉漉的羽毛，還讓我在寒冷的夜晚找到了溫暖的家。我會(huì)永遠(yuǎn)記住胡蘿卜先生的善良，我會(huì)像他一樣，盡我所能去幫助別人。

3.畫(huà)一畫(huà)作業(yè)：

用畫(huà)筆描繪你心目中的胡蘿卜先生和他的長(zhǎng)胡子，以及你在故事中印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景。

答案示例：

（畫(huà)面描述）胡蘿卜先生穿著一件紅色的大衣，他的長(zhǎng)胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像瀑布一樣垂下來(lái)。在畫(huà)面的一角，小鴨子正用胡蘿卜胡子晾干羽毛，旁邊是湖邊的風(fēng)景，陽(yáng)光明媚。

4.思考與討論作業(yè)：

與家長(zhǎng)或朋友討論：你認(rèn)為善良和樂(lè)于助人為什么重要？在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)需要幫助的人嗎？你是如何幫助他們的？

答案示例：

善良和樂(lè)于助人非常重要，