初中英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)突破——過(guò)去完成時(shí)詳解一、教案取材出處《初中英語(yǔ)語(yǔ)法精講精練》教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《初中英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、論壇討論二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握過(guò)去完成時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)進(jìn)行句子描述和寫(xiě)作的能力。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)突破的興趣和信心。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)過(guò)去完成時(shí)的概念過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。理解過(guò)去完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成由had過(guò)去分詞構(gòu)成。正確運(yùn)用have/hashad過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)。過(guò)去完成時(shí)的用法1.描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。2.表示在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)產(chǎn)生的影響。1.正確運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)。2.區(qū)分過(guò)去完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)。教案內(nèi)容：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶一般過(guò)去時(shí)的用法，提問(wèn)：“同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)一般過(guò)去時(shí)，那么，你們知道過(guò)去完成時(shí)嗎？”提問(wèn)：“過(guò)去完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)有什么區(qū)別呢？”引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)?！备拍钪v解解釋過(guò)去完成時(shí)的概念：“過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作?！碧釂?wèn)：“過(guò)去完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)：“過(guò)去完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成，而一般過(guò)去時(shí)只強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生?！睒?gòu)成與用法講解過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成：“過(guò)去完成時(shí)由had過(guò)去分詞構(gòu)成。”通過(guò)例句展示過(guò)去完成時(shí)的用法：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercamein.”提問(wèn)：“這句話中的hadfinished表示什么意思？”引導(dǎo)學(xué)生理解過(guò)去完成時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)：“這句話中的beforetheteachercamein就是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，表示過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作?！本毩?xí)與應(yīng)用設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)進(jìn)行句子描述和寫(xiě)作。例如：“請(qǐng)用過(guò)去完成時(shí)描述你在昨天晚上做的事情?！币龑?dǎo)學(xué)生反思：“你們覺(jué)得過(guò)去完成時(shí)難嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生：“只要大家多加練習(xí)，相信你們一定能掌握過(guò)去完成時(shí)?！辈贾米鳂I(yè)布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：“請(qǐng)用過(guò)去完成時(shí)完成以下句子：I________(read)thisbookwhenIwastenyearsold.”四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)具體的例句和分析，幫助學(xué)生理解過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和用法。對(duì)比分析法：將過(guò)去完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明確各自的用法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)，提高實(shí)踐能力。小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師提問(wèn)：“同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的一般過(guò)去時(shí)嗎？”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：“那么，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的時(shí)態(tài)——過(guò)去完成時(shí)。”概念講解教師展示例句：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercamein.”，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)和含義。教師講解過(guò)去完成時(shí)的概念：“過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作?！睒?gòu)成與用法教師展示過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成：“had過(guò)去分詞”，并通過(guò)例句展示其用法。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比過(guò)去完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)：“過(guò)去完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成，而一般過(guò)去時(shí)只強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生?！睂?duì)比分析法教師展示表格，對(duì)比過(guò)去完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別：時(shí)態(tài)過(guò)去完成時(shí)一般過(guò)去時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)構(gòu)成had過(guò)去分詞was/were過(guò)去分詞have/has過(guò)去分詞語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響時(shí)間狀語(yǔ)在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)現(xiàn)在之前教師引導(dǎo)學(xué)生理解各時(shí)態(tài)的區(qū)別。練習(xí)與應(yīng)用教師布置任務(wù)：“請(qǐng)用過(guò)去完成時(shí)描述你在昨天晚上做的事情。”學(xué)生完成任務(wù)，教師選取典型答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。小組討論法教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論過(guò)去完成時(shí)的用法，并選出代表進(jìn)行分享。學(xué)生代表分享后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了過(guò)去完成時(shí)，大家覺(jué)得這個(gè)時(shí)態(tài)難嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“只要大家多加練習(xí)，相信你們一定能掌握過(guò)去完成時(shí)?！辈贾米鳂I(yè)教師布置作業(yè)：“請(qǐng)用過(guò)去完成時(shí)完成以下句子：I________(read)thisbookwhenIwastenyearsold.”六、教案教材分析教材內(nèi)容：本教案選取自初中英語(yǔ)教材，涉及過(guò)去完成時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。教材分析：概念講解部分，通過(guò)具體的例句和分析，幫助學(xué)生理解過(guò)去完成時(shí)的概念。構(gòu)成與用法部分，通過(guò)對(duì)比分析法，讓學(xué)生明確過(guò)去完成時(shí)的用法。練習(xí)與應(yīng)用部分，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組討論法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)的理解和運(yùn)用，一些設(shè)計(jì)合理的作業(yè)：填空練習(xí)提供一些句子，要求學(xué)生用過(guò)去完成時(shí)填空。示例句子：WhenI_______(arrive)attheparty,themusic_______(start).They_______(notleave)theofficewhenthephone_______(ring).完形填空提供一段小故事，其中包含缺失的過(guò)去完成時(shí)動(dòng)詞，要求學(xué)生選擇正確的動(dòng)詞填空。示例故事：Lastweek,I_______(plan)togotothebeachwithmyfriends.However,it_______(rain)heavily,sowe_______(change)ourplans.寫(xiě)作練習(xí)要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或敘述，必須包含過(guò)去完成時(shí)的句子。例子：Writeaboutadaywhenyourealizedsomethingimportantaboutyourself.Usepastperfecttensetodescribetheeventsleadinguptothisrealization.語(yǔ)法分析給出幾個(gè)含有過(guò)去完成時(shí)的句子，要求學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，并解釋為什么使用過(guò)去完成時(shí)。示例句子：Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinnertime.角色扮演分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選擇一個(gè)情景，使用過(guò)去完成時(shí)進(jìn)行對(duì)話。例子：Onememberisadoctor,andtheotherisapatient.Thepatientisexplaininghowtheyfeltbeforetheirtreatment.作業(yè)類型目的示例填空練習(xí)鞏固語(yǔ)法結(jié)構(gòu)填空句子完形填空提高閱讀理解能力完形故事寫(xiě)作練習(xí)發(fā)展寫(xiě)作技能簡(jiǎn)短故事語(yǔ)法分析增強(qiáng)語(yǔ)法分析能力分析句子結(jié)構(gòu)角色扮演提高口語(yǔ)表達(dá)能力分組對(duì)話八、教案結(jié)語(yǔ)在教學(xué)結(jié)束之際，教師可以通過(guò)以下方式與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)：回顧總結(jié)教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了過(guò)去完成時(shí)，它是一個(gè)用來(lái)描述過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作的時(shí)態(tài)?！碧釂?wèn)環(huán)節(jié)教師提問(wèn)：“大家對(duì)今天的內(nèi)容有什么疑問(wèn)嗎？”學(xué)生舉手提問(wèn)，教師逐一解答。小組分享教師提問(wèn)：“哪個(gè)