心理學(xué)行為心理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)梳理姓名_________________________地址_______________________________學(xué)號(hào)______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請(qǐng)首先在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名，身份證號(hào)和地址名稱。2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目，在規(guī)定的位置填寫您的答案。一、選擇題1.行為心理學(xué)的研究對(duì)象是：

a.人類的心理活動(dòng)

b.人類的行為

c.人類的心理疾病

d.人類的社會(huì)關(guān)系

2.斯金納的操作性條件反射理論的核心觀點(diǎn)是：

a.行為與刺激的關(guān)系

b.行為與個(gè)體的心理狀態(tài)的關(guān)系

c.行為與個(gè)體的生理狀態(tài)的關(guān)系

d.行為與個(gè)體的認(rèn)知過程的關(guān)系

3.心理學(xué)家班杜拉提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)：

a.直接觀察學(xué)習(xí)

b.間接觀察學(xué)習(xí)

c.行為主義學(xué)習(xí)

d.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)

4.以下哪項(xiàng)不是巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象：

a.條件反射的形成

b.無條件反射的形成

c.條件刺激與無條件刺激的結(jié)合

d.條件刺激與無條件刺激的分離

5.以下哪項(xiàng)不是心理動(dòng)力學(xué)理論的核心觀點(diǎn)：

a.潛意識(shí)

b.自我、本我、超我

c.行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

d.行為的適應(yīng)性的

答案及解題思路：

1.答案：b

解題思路：行為心理學(xué)主要研究人類行為及其規(guī)律，而非心理活動(dòng)本身，因此選項(xiàng)b正確。

2.答案：a

解題思路：斯金納的操作性條件反射理論強(qiáng)調(diào)行為與刺激之間的關(guān)系，即通過獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰來影響行為，因此選項(xiàng)a正確。

3.答案：a

解題思路：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)通過直接觀察他人的行為及其結(jié)果來學(xué)習(xí)，因此選項(xiàng)a正確。

4.答案：d

解題思路：巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，條件刺激與無條件刺激的結(jié)合是形成條件反射的關(guān)鍵，因此選項(xiàng)d不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.答案：c

解題思路：心理動(dòng)力學(xué)理論的核心觀點(diǎn)包括潛意識(shí)、自我、本我、超我等，而行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)并不是其核心觀點(diǎn)，因此選項(xiàng)c不正確。二、填空題1.行為心理學(xué)的主要研究方法是______。

答案：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。

解題思路：行為心理學(xué)側(cè)重于通過觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等方法來研究人類和動(dòng)物的行為，因此填空處應(yīng)包括這些主要的研究方法。

2.斯金納將行為分為______和______。

答案：應(yīng)答性行為和操作性行為。

解題思路：斯金納的操作條件反射理論中，行為被分為應(yīng)答性行為（由外部刺激直接引起的反應(yīng)）和操作性行為（通過操作環(huán)境中的某些因素而引起的反應(yīng)）。

3.班杜拉將學(xué)習(xí)分為______、______和______。

答案：參與性學(xué)習(xí)、觀察學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)。

解題思路：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，學(xué)習(xí)被分為三種類型：參與性學(xué)習(xí)是通過直接參與活動(dòng)來學(xué)習(xí)；觀察學(xué)習(xí)是通過觀察他人行為并模仿；替代性學(xué)習(xí)是通過觀察他人的行為結(jié)果來學(xué)習(xí)。

4.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，______是條件刺激，______是無條件刺激。

答案：鈴聲是條件刺激，唾液分泌是無條件刺激。

解題思路：在巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，鈴聲最初是無條件刺激，引起唾液分泌；后來，鈴聲與食物一起出現(xiàn)，成為條件刺激，最終單獨(dú)鈴聲也能引起唾液分泌。

5.心理動(dòng)力學(xué)理論認(rèn)為，人的行為受到______的影響。

答案：潛意識(shí)的影響。

解題思路：心理動(dòng)力學(xué)理論，尤其是弗洛伊德的理論，強(qiáng)調(diào)人的行為和動(dòng)機(jī)受到潛意識(shí)的影響，包括壓抑的欲望和沖突。三、判斷題1.行為心理學(xué)認(rèn)為，人的行為完全由外部環(huán)境決定。（×）

解題思路：行為心理學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對(duì)行為的影響，但并不認(rèn)為人的行為完全由外部環(huán)境決定。人的行為還受到內(nèi)在因素，如個(gè)人動(dòng)機(jī)、能力和價(jià)值觀的影響。

2.斯金納的操作性條件反射理論認(rèn)為，行為與刺激的關(guān)系是直接的。（×）

解題思路：斯金納的操作性條件反射理論強(qiáng)調(diào)行為與強(qiáng)化之間的關(guān)系，而非行為與刺激的直接關(guān)系。他認(rèn)為，行為的發(fā)生是由于先前行為的后果，即強(qiáng)化。

3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的行為可以通過觀察他人學(xué)習(xí)得到。（√）

解題思路：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出，個(gè)體可以通過觀察他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)新的行為。這個(gè)過程稱為觀察學(xué)習(xí)或替代性學(xué)習(xí)。

4.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，條件刺激與無條件刺激的結(jié)合是必要的。（√）

解題思路：巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，條件刺激（如鈴聲）與無條件刺激（如食物）的結(jié)合是形成條件反射的關(guān)鍵步驟。

5.心理動(dòng)力學(xué)理論認(rèn)為，人的行為受到潛意識(shí)的影響。（√）

解題思路：心理動(dòng)力學(xué)理論，如弗洛伊德的理論，強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)人的行為和動(dòng)機(jī)的影響。他們認(rèn)為，許多行為和情緒反應(yīng)都源于潛意識(shí)的心理沖突和欲望。

：四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述行為心理學(xué)的研究方法。

行為心理學(xué)的研究方法主要包括：

實(shí)驗(yàn)法：通過控制變量，觀察行為變化來研究心理過程。

觀察法：在自然情境下，系統(tǒng)記錄和描述人的行為。

行為分析：對(duì)行為進(jìn)行分解、分析和解釋。

行為矯正技術(shù)：包括行為塑造、消退、強(qiáng)化等。

2.簡(jiǎn)述斯金納的操作性條件反射理論的核心觀點(diǎn)。

斯金納的操作性條件反射理論的核心觀點(diǎn)包括：

行為是可以操作的，不是由內(nèi)在的心理狀態(tài)決定的。

強(qiáng)化和懲罰是影響行為的重要因素。

通過操作條件反射，可以塑造和改變行為。

強(qiáng)化程序（連續(xù)強(qiáng)化、間歇強(qiáng)化、部分強(qiáng)化）對(duì)行為的影響。

3.簡(jiǎn)述班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容。

班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容有：

觀察學(xué)習(xí)是人的主要學(xué)習(xí)方式。

個(gè)體的認(rèn)知、情感和行為反應(yīng)在觀察學(xué)習(xí)過程中起重要作用。

強(qiáng)化、模仿、認(rèn)知和情感因素共同作用于觀察學(xué)習(xí)。

行為的強(qiáng)化不僅來自直接結(jié)果，還來自替代性結(jié)果。

4.簡(jiǎn)述巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)的基本過程。

巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)的基本過程

首先對(duì)狗進(jìn)行無條件反射訓(xùn)練，如食物引起唾液分泌。

然后在沒有食物刺激的情況下，給予狗一個(gè)中性刺激，如鈴聲。

經(jīng)過多次訓(xùn)練，中性刺激與無條件刺激同時(shí)出現(xiàn)，狗開始產(chǎn)生條件反射，如聽到鈴聲就分泌唾液。

中性刺激單獨(dú)出現(xiàn)，也能引起狗的條件反射。

5.簡(jiǎn)述心理動(dòng)力學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。

心理動(dòng)力學(xué)理論的基本觀點(diǎn)包括：

心理行為由潛意識(shí)動(dòng)機(jī)所驅(qū)動(dòng)。

人的心理沖突源于內(nèi)在心理力量的斗爭(zhēng)。

心理動(dòng)力學(xué)治療旨在挖掘潛意識(shí)沖突，以改變個(gè)體的行為。

心理動(dòng)力學(xué)理論強(qiáng)調(diào)無意識(shí)在心理和行為中的作用。

答案及解題思路：

1.答案：行為心理學(xué)的研究方法主要包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、行為分析和行為矯正技術(shù)。解題思路：結(jié)合行為心理學(xué)研究的基本方法，回答各類研究方法在行為心理學(xué)中的應(yīng)用。

2.答案：斯金納的操作性條件反射理論的核心觀點(diǎn)是行為是可以操作的，強(qiáng)化和懲罰是影響行為的重要因素，通過操作條件反射可以塑造和改變行為。解題思路：根據(jù)斯金納理論的核心觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要闡述其理論內(nèi)涵。

3.答案：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容是觀察學(xué)習(xí)是人的主要學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化、模仿、認(rèn)知和情感因素共同作用于觀察學(xué)習(xí)。解題思路：結(jié)合班杜拉理論的主要內(nèi)容，概括其核心觀點(diǎn)。

4.答案：巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)的基本過程包括食物引起唾液分泌的無條件反射訓(xùn)練，中性刺激與無條件刺激同時(shí)出現(xiàn)，中性刺激單獨(dú)出現(xiàn)也能引起條件反射。解題思路：根據(jù)巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)的步驟，描述其實(shí)驗(yàn)過程。

5.答案：心理動(dòng)力學(xué)理論的基本觀點(diǎn)是心理行為由潛意識(shí)動(dòng)機(jī)所驅(qū)動(dòng)，心理沖突源于內(nèi)在心理力量的斗爭(zhēng)，心理動(dòng)力學(xué)治療旨在挖掘潛意識(shí)沖突以改變個(gè)體的行為，強(qiáng)調(diào)無意識(shí)在心理和行為中的作用。解題思路：根據(jù)心理動(dòng)力學(xué)理論的基本觀點(diǎn)，概括其核心思想。五、論述題1.結(jié)合實(shí)際案例，論述行為心理學(xué)在心理咨詢中的應(yīng)用。

案例：張先生，35歲，因工作壓力導(dǎo)致焦慮和抑郁情緒，通過心理咨詢師運(yùn)用行為心理學(xué)的方法進(jìn)行治療。

解題思路：

（1）介紹行為心理學(xué)的基本概念和理論；

（2）分析張先生的心理問題，如焦慮和抑郁；

（3）闡述心理咨詢師如何運(yùn)用行為心理學(xué)的方法，如系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法等；

（4）總結(jié)行為心理學(xué)在心理咨詢中的應(yīng)用效果。

2.分析斯金納的操作性條件反射理論在教育教學(xué)中的啟示。

解題思路：

（1）介紹斯金納的操作性條件反射理論的基本原理；

（2）分析操作性條件反射理論在教育教學(xué)中的應(yīng)用，如強(qiáng)化、懲罰、消退等；

（3）討論操作性條件反射理論對(duì)教育教學(xué)的啟示，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生行為管理等；

（4）總結(jié)操作性條件反射理論在教育教學(xué)中的價(jià)值。

3.討論班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的重要性。

解題思路：

（1）介紹班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基本原理；

（2）分析社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的應(yīng)用，如模仿、觀察學(xué)習(xí)、自我效能等；

（3）討論社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的重要性，如培養(yǎng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力、道德觀念等；

（4）總結(jié)社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的價(jià)值。

4.結(jié)合巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)，論述條件反射的形成過程。

解題思路：

（1）介紹巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)的基本原理；

（2）分析條件反射的形成過程，如無條件刺激、條件刺激、條件反應(yīng)等；

（3）結(jié)合實(shí)際案例，闡述條件反射的形成過程；

（4）總結(jié)條件反射在心理學(xué)研究中的應(yīng)用。

5.分析心理動(dòng)力學(xué)理論在臨床心理治療中的應(yīng)用及其局限性。

解題思路：

（1）介紹心理動(dòng)力學(xué)理論的基本原理；

（2）分析心理動(dòng)力學(xué)理論在臨床心理治療中的應(yīng)用，如弗洛伊德的精神分析、榮格的分析心理學(xué)等；

（3）討論心理動(dòng)力學(xué)理論在臨床心理治療中的局限性，如治療時(shí)間長(zhǎng)、效果不穩(wěn)定等；

（4）總結(jié)心理動(dòng)力學(xué)理論在臨床心理治療中的價(jià)值。

答案及解題思路：

1.答案：

（1）行為心理學(xué)是研究人類行為規(guī)律和心理機(jī)制的科學(xué)；

（2）張先生通過心理咨詢師運(yùn)用行為心理學(xué)的方法，如系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法等，逐漸緩解了焦慮和抑郁情緒；

（3）行為心理學(xué)在心理咨詢中的應(yīng)用效果顯著，有助于提高患者的心理健康水平。

解題思路：

介紹行為心理學(xué)的基本概念和理論；分析張先生的心理問題，如焦慮和抑郁；闡述心理咨詢師如何運(yùn)用行為心理學(xué)的方法進(jìn)行治療；總結(jié)行為心理學(xué)在心理咨詢中的應(yīng)用效果。

2.答案：

（1）斯金納的操作性條件反射理論強(qiáng)調(diào)行為與刺激之間的關(guān)系；

（2）操作性條件反射理論在教育教學(xué)中的應(yīng)用，如強(qiáng)化、懲罰、消退等，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

（3）操作性條件反射理論對(duì)教育教學(xué)的啟示，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生行為管理等。

解題思路：

介紹斯金納的操作性條件反射理論的基本原理；分析操作性條件反射理論在教育教學(xué)中的應(yīng)用；討論操作性條件反射理論對(duì)教育教學(xué)的啟示；總結(jié)操作性條件反射理論在教育教學(xué)中的價(jià)值。

3.答案：

（1）班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)、模仿和自我效能；

（2）社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的應(yīng)用，如培養(yǎng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力、道德觀念等；

（3）社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的重要性，有助于提高兒童的綜合素質(zhì)。

解題思路：

介紹班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基本原理；分析社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的應(yīng)用；討論社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的重要性；總結(jié)社會(huì)學(xué)習(xí)理論在兒童教育中的價(jià)值。

4.答案：

（1）巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)揭示了條件反射的形成過程；

（2）條件反射的形成過程包括無條件刺激、條件刺激、條件反應(yīng)等；

（3）條件反射在心理學(xué)研究中的應(yīng)用廣泛。

解題思路：

介紹巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)的基本