2/2收集整理，僅供參考北京農(nóng)學院招聘考試真題2024一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.壓抑負性的情緒B.和朋友傾訴C.喝酒D.吃大量的東西【答案】：B2.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學生主要遇到（）。A.學業(yè)挫折B.人際交往挫折C.情感挫折D.人生發(fā)展挫折【答案】：B3.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業(yè)性學歷教育即（）。A.教師培訓B.教師培養(yǎng)C.教師獎勵D.教師考核【答案】：B4.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.享受培訓補貼B.小額擔保貸款和貼息支持C.免收有關行政事業(yè)性收費D.可以緩繳營業(yè)稅【答案】：D5.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.能力罰B.人身罰C.財產(chǎn)罰D.申誡罰【答案】：A6.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.人格完整B.情緒穩(wěn)定C.心理健康D.健康【答案】：A7.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學特色的（）A.獨特性B.全局性C.累積性D.輻射性【答案】：C8.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.人文主義B.科學人文主義C.科學主義D.實用主義【答案】：B9.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是（）。A.高校課程體系B.高校教學規(guī)章C.高校教學進度D.高校教學計劃【答案】：D10.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理B.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理C.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營造自我教育氛圍【答案】：A11.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.研究能力B.溝通能力C.教學能力D.組織管理能力【答案】：D12.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師經(jīng)常有效引導學生疑問、質問和反問B.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會C.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間D.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色【答案】：D13.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.創(chuàng)新性B.單向性C.多向性D.基礎性【答案】：B14.高等學校主要教學環(huán)節(jié)是（）A.感受理解與知惑解疑、運用加深與個別輔導、系統(tǒng)整理與復習歸納B.課堂教學、實習實踐、畢業(yè)論文C.備課、上課、考核與評價D.導入新課、傳授新知識、答疑解惑、總結復習【答案】：B15.根據(jù)高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.立法權力B.自治權力C.行政權力D.市場權力【答案】：D16.下列對于高校培養(yǎng)目標性質的表述，錯誤的是（）A.高校培養(yǎng)目標具有具體性與多樣性B.高校培養(yǎng)目標具有穩(wěn)定性與動態(tài)性C.高校培養(yǎng)目標具有抽象性與統(tǒng)一性D.高校培養(yǎng)目標具有主觀性與客觀性【答案】：C17.確立我國教育目的的理論基礎是（）。A.創(chuàng)新教育理論B.生活教育理論C.素質教育理論D.馬克思關于人的全面發(fā)展理論【答案】：D18.高等教育促進個體的主體性發(fā)展，主要是指要促進人的（）和主觀能力A.主體意識B.情緒情感C.知識技能D.社會認知能力【答案】：A19.高校德育過程中必須堅持教書育人、服務育人和（）。A.方法育人B.管理育人C.規(guī)章育人D.觀念育人【答案】：B20.一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是（）。A.是實踐鍛煉的結果B.通過學習形成的C.在先天因素基礎上形成的D.與生俱來的【答案】：B21.最早提出歸因理論的人是（）。A.默里B.海德C.阿特金森D.維納【答案】：B22.首開中國研究生教育先河的是（）。A.北京大學B.通儒院C.大學堂D.清華大學【答案】：B23.（）的出現(xiàn)和發(fā)展則是道德從萌芽到形成的關鍵A.社會關系B.勞動C.階級利益D.社會分工【答案】：D24.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經(jīng)質和（）。A.責任心B.宜人性C.開放性D.精神質【答案】：D25.一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.流暢性B.指向性C.變通性D.獨創(chuàng)性【答案】：C26.（）是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎。A.教育理念B.教學方法C.教學態(tài)度D.教育勞動實踐【答案】：D27.教師的世界觀、人生觀和價值觀，以及生活方式習慣，會影響和陶冶學生的思想品德和政治理想，內化為學生人格的一部分。這段話體現(xiàn)了高校教師勞動的（）。A.創(chuàng)造性B.示范性C.復雜性D.群體性【答案】：B28.下列有關高職院校科研的表述,不正確的是（）A.高職院校將科學研究與應用型人才培養(yǎng)模式相結合B.高職院校直接為地方經(jīng)濟建設服務,開展科學研究的意義不大C.高職院校將科學研究與“雙師型”教師隊伍建設結合D.高職院校主要從事應用研究、技術推廣和教育教學研究【答案】：B29.根據(jù)美國學者伯頓對各國高等教育系統(tǒng)的分類，（）的高等教育辦學模式為“單一公立系統(tǒng)，單一管理部門”。A.德國B.英國C.意大利D.美國【答案】：C30.微格教學的時間一般為（）。A.10分鐘左右B.40分鐘左右C.30分鐘左右D.20分鐘左右【答案】：A31.學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.替代強化B.間隔強化C.自我強化D.直接強化【答案】：A32.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。A.影響的深刻性B.空間的廣泛性C.時間的持久性D.過程的復雜性【答案】：D33.世界上最早的高等教育學專著是由英國紐曼撰寫的（）。A.《大學的理想》B.《大教學論》C.《美國高等教育》D.《普通教育學》【答案】：A34.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A.社會現(xiàn)象B.管理現(xiàn)象C.生理現(xiàn)象D.心理現(xiàn)象【答案】：D35.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A.倫理的道德情感B.形象的道德情感C.直覺的道德情感D.想像的道德情感【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.（）是知覺的基本特征。A.分散性B.選擇性C.恒常性D.理解性【答案】：BCD37.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有（）。A.實現(xiàn)人生價值B.提高全面素質C.抵制不正之風D.促進事業(yè)發(fā)展【答案】：ABCD38.關于愛崗敬業(yè)的說法正確的是（）。A.愛崗敬業(yè)是最重要的職業(yè)道德規(guī)范B.敬業(yè)是愛崗的升華C.愛崗是敬業(yè)的基礎D.愛崗和敬業(yè)，相互聯(lián)系，相輔相成【答案】：BCD39.正確的做法是（）A.艱苦奮斗，淡泊名利B.熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責C.可以利用業(yè)余時間到校外做兼職D.開拓進取，勇于創(chuàng)新【答案】：ABD40.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢包括（）。A.大眾化B.市場化C.網(wǎng)絡化D.國際化【答案】：ABCD41.高校教學組織形式有（）。A.課外活動B.課堂教學C.社會實踐D.社團活動【答案】：ABCD42.大學生親和行為的特點是（）A.人際交往需要驟增B.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C.親和行為都會順利進行D.人際交往是大學生社會化過程的關鍵【答案】：ABD43.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準打麻將B.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。C.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。D.不準向學生和家長索要或變相索要財物?！敬鸢浮浚篈BCD44.高等教育國際化體現(xiàn)于（）。A.培養(yǎng)學生的終身學習能力B.開設雙語課程C.吸引國外留學生D.學生出國留學【答案】：BCD45.大學生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出（）。A.溫柔細膩與粗獷并存B.體驗的內容更加豐富、深刻C.內隱性與波動性并存D.自尊與自卑并存【答案】：BC46.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.律師B.教師C.醫(yī)師D.工程師E.牧師【答案】：ABCE47.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.教師的陳述C.認知成分D.批判成分【答案】：BCD48.大學生的一般人際關系包括（）A.社會實踐關系B.同學關系C.師生關系D.網(wǎng)絡人際關系【答案】：ABCD49.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現(xiàn)B.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志C.就其全部內容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統(tǒng)一D.教師道德良心具體內涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責任感【答案】：ABCD50.教初三語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）A.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神。D.侵犯學生的休息權【答案】：BD51.教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因C.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提D.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎【答案】：BCD52.學習動機的功能有（）。A.維持B.定向C.監(jiān)督D.啟動【答案】：ABD53.教師職業(yè)道德規(guī)范