學(xué)而優(yōu)，教有方PAGEPAGE1§7-1力同步作業(yè)1．下列有關(guān)力的說法中，正確的是（）A．磕到碗邊上的雞蛋破了，是因為碗給雞蛋的力大于雞蛋給碗的力 B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用 C．不相互接觸的兩個物體就一定不產(chǎn)生力的作用D．一個受力物體同時也一定是施力物體2．在人類永無止境的探究歷程中，許多科學(xué)家作出了非常重大的貢獻，為了紀念他們，常常以他們的名字作為某個物理量的單位。下列四位物理學(xué)家中，其名字被命名為力的單位是（）A．帕斯卡B．牛頓C．阿基米德D．伽利略3．下列運動場景中，能明顯觀察到力使物體發(fā)生形變的是（）A．踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線 B．跳水運動員壓彎跳板 C．籃球碰到籃板改變運動方向 D．百米短跑運動員加速沖過終點4．不同的力所產(chǎn)生的效果不同。關(guān)于力的作用效果，下列說法中錯誤的是（）A．改變物體運動的快慢B．改變物體的形狀C．改變物體運動的方向D．改變物質(zhì)的狀態(tài)5．“香蕉球”又稱“弧線球”，是足球運動的技術(shù)名詞。指運動員的腳踢在球的恰當(dāng)?shù)奈恢?，球在空中向前并作弧線運行的踢球技術(shù)。從力的三要素分析這里的“恰當(dāng)?shù)奈恢谩?，是指力的（）A．大小B．方向C．作用點D．以上都是6．用繩子系著木桶，手抓著繩子，從井中向上提水，此時手受到了向下的作用力，這個力的施力物體是（）A．手B．水C．水桶D．繩子7．茶杯放在桌面上時，茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力，這兩個力的三要素中相同的是（）A．作用點B．大小C．方向D．都相同8．用手豎直向下按壓水平桌面時，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法中正確的是（）A．F1的施力物體是手，受力物體是桌子 B．F2的施力物體是手，受力物體是桌子 C．F1的施力物體是地球，受力物體是桌子D．F2的施力物體是地球，受力物體是手9．力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A．向前劃船時，要用槳向后撥水 B．人向前跑步時，要向后下方蹬地 C．火箭起飛時，要向下方噴氣 D．頭球攻門時，要向球門方向用力頂球10．在國際單位制中，力的單位是_______，簡稱_____，用符號______表示。這個名稱是為了紀念______國科學(xué)家_________而命名的。用手托起兩個雞蛋的力大約是_____。11．放在桌上的書本，受到支持力的作用，其受力物體是______，施力物體是______；同時，書對桌面的壓力，其受力物體是______，施力物體是______。由此可見，一個物體既是____________，又是____________。12．如圖所示，打網(wǎng)球時，擊球瞬間網(wǎng)球迅速被壓扁并反彈出去，這說明力既可以改變物體的___________，又可以改變物體的__________；在球被壓扁的同時，球拍的拉線也彎曲了，使拉線彎曲的施力物體是_____。13．如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與力的_________（選填“大小”、“方向”、“作用點”）有關(guān)，夾碎核桃說明力可以改變物體的______。14．如圖所示，用一個彈簧測力計在彈簧的上端點施加一個力F1，可將彈簧上端點從位置O拉伸到位置A，說明力的作用效果之一是使物體發(fā)生_________．用另一個彈簧測力計在同一根彈簧的上端點施加一個較大的力F2，可將彈簧上端點從位景O拉伸到位置B．可以發(fā)現(xiàn)力的作用效果與力的______有關(guān)．第14題圖第15題圖15．這幅漫畫畫的是法國人居紐于1760年制造了世界上第一輛蒸氣驅(qū)動的汽車，其工作原理是_______________________。使汽車向前運動的力的施力物體是_______。16．在圖中畫出小車受到的拉力F的示意圖，其中繩子與水平面夾角為37°，拉力大小為25N。17．在《力》這一課中，教材里設(shè)計了這樣一個活動：甲、乙兩位同學(xué)面對面坐在兩輛平板小車上，當(dāng)甲同學(xué)用力推乙同學(xué)時（如圖所示），發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)同時向相反方向運動。請解釋此現(xiàn)象。18．在學(xué)習(xí)“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平桌面上沿直線AB運動；若在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。（1）實驗中磁鐵的作用是______________；（2）此實驗說明力可以改變速度的______；（3）此實驗還能得出的結(jié)論是：________________________________。19．小張同學(xué)做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖，F(xiàn)1＝F3＝F4＞F2，拉住一根鋸條，使其發(fā)生圖中（a）、（b）、（c）、（d）四種形變。（1）通過比較圖a和圖b中鋼片的___________程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的______有關(guān)。（2）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是______圖和______圖。（3）在上述（a）與（c）圖中，控制____________和_________相同，研究力的效果與_________之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學(xué)上叫做__________法。

§7-1力同步作業(yè)答案1．D2．B3．B4．D5．C6．D7．B8．A9．D10．牛頓，牛，N；英，牛頓；1N11．書本，桌面，桌面，書本，施力物體，受力物體12．運動狀態(tài)；形狀；球13．作用點；形狀14．形變；大小15．物體間力的作用是相互的；噴出的蒸汽16．17．答：圖中，甲同學(xué)用力推乙同學(xué)時，由于物體間力的作用是相互的，同時乙對甲也施加了反作用力，而力可以