浙江省杭州市臨安區(qū)2023年中考語文一模試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、第一板塊班級史話（27分）1．初中學習之旅即將告一段落，班級開展《花樣年華——我們的初中生活》班史編寫活動，請你參加！根據(jù)序言內(nèi)容，完成小題。（1）根據(jù)拼音寫漢字，或者選擇正確的讀音。①談笑風shēnɡ

②chànɡ惘③靦腆（A.diǎnB.tiǎn）

④氛（A.fènB.fēn）圍（2）加點的“豁然開朗”一詞出自《桃花源記》，原意是“形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮”，請寫出序言中該成語的意思。（3）根據(jù)序言內(nèi)容，補寫首段句子的后面兩句，使之完整、連貫。（4）作為序言編輯，請你為畫橫線句的①處，選擇最恰當?shù)年P聯(lián)詞語（）A．無論……都…… B．既……也…… C．即使……也……2．筆記摘錄：根據(jù)名著的閱讀體驗，完成小題。（1）名著閱讀要善于捕捉關鍵信息，請你結合關鍵信息選出正確的一項（）A．《格列佛游記》是一部有趣的奇書，童話式的敘事風格，極大地刺激了讀者的感官和思想象力。不過，童話色彩只是表面特征，尖銳深刻的諷刺才是靈魂所在。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄國作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的短篇小說，其成功之處在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。C．《平凡的世界》是一本適合中老年閱讀的書，因為書中為數(shù)不多的描寫個人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，促使我們明白生活的意義。D．《西游記》是一部很有趣的書，魯迅先生稱之為“神魔小說”，林庚先生稱之為“童心之作”，是中國現(xiàn)代文學最寫實的作品之一。（2）班史編寫活動中，小臨同學想從名著中尋找一位值得學習的的人物，請你從備選項中推薦一個，結合人物主要故事情節(jié)，闡述值得學習的理由。①周恩來《紅星照耀中國》②簡·愛《簡·愛》③江姐《紅巖》________________________________________________________________________________________3．活動三古詩導圖：根據(jù)古詩文學習的經(jīng)歷，請?zhí)顚懴旅姹砀裰械氖崂韮?nèi)容。詩詞主題經(jīng)典詩文出處學思融合①學而不思則罔，?！墩撜Z》十二章③②春蠶到死絲方盡，。《無題》李商隱家國情懷④了卻君王天下事，。⑤人生自古誰無死，。⑥安得廣廈千萬間，?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》辛棄疾《過零丁洋》文天祥《茅屋為秋風所破歌》杜甫人生思考⑦，窺谷忘反。⑧，八年風味徒思浙。⑨不畏浮云遮望眼，?！杜c朱元思書》吳均《滿江紅》秋瑾《登飛來峰》王安石二、閱讀剪影：（48分）文學閱讀：根據(jù)你閱讀小說的經(jīng)歷，完成小題。那串珍貴的寶石項鏈克宙格（新加坡）新年前夕的一個傍晚，街道上張燈結彩，熙來攘往的人們正忙著采購新年禮物。阿吉站在自己開的那家小小的古玩店的柜臺后，呆呆地望著興高采烈的人們，心想自己也許是世界上最孤獨的一個人了。將近7點，一個約莫8歲左右的小女孩走進店里，紅撲撲的小臉蛋貼近櫥窗的玻璃，一雙天真爛漫的大眼睛專心致志地朝里瞅，似乎要將每樣東西都仔細地端詳一遍。過了好一會兒，女孩臉上露出笑容，心滿意足地走到柜臺前。（甲）阿吉神情憔悴，一雙無神的眼睛打量著面前的小女孩，心里卻滿是落寞凄涼的滋味。“您能將櫥窗上那串漂亮的藍珠子項鏈拿給我看看嗎？”女孩猶豫片刻，終于怯生生地問。阿吉從櫥窗里取出項鏈，輕輕地展示給女孩看，那是一串鑲嵌著藍寶石的價值不菲的項鏈，它看起來是那樣玲瓏剔透，美麗至極?！皩?，就是這串！”女孩興奮不已，“請您用那種紅顏色的包裝紙給我包起來，行嗎？”（乙）阿吉仍然不動聲色地打量著她：“你是在給誰買禮物？”“給我姐姐，她是天底下最最好的人，在我媽媽死后，她一直照看我。我每天放學以后都去賣花，我將賣花的錢都攢起來，為的就是在新年給她送一件最最漂亮的禮物?！薄澳敲矗阌卸嗌馘X？”阿吉仍平靜地問道。女孩從口袋里掏出一塊手帕，一層層打開后，將一大把零錢放在柜臺上，“就這些，這是我賣花得來的所有的錢，還有姐姐平時給的零花錢，都在這里。”阿吉的內(nèi)心頓時仿佛被什么東西輕輕撥動了一下，眼光里開始出現(xiàn)一種異樣的光彩。他默然地看著女孩，思忖片刻，然后小心翼翼地撕去項鏈上的價格標簽?！澳憬惺裁疵?？”他一邊問，一邊將項鏈用一張鮮艷的紅紙細心包好?！拔医心萆?。”女孩目不轉睛地看著阿吉手中的動作，喜形于色地答道?！澳萌?，”阿吉又說，“路上要當心，不要弄丟了?！迸⑾蛩冻鎏鹛鸬男θ?，將小包緊緊地摟在懷里，輕快地跑出了店門。①瞧著漸漸遠去的妮莎，阿吉覺得自己完成了一件至關重要的大事，同時也感到更加孤單了。小女孩和那串藍寶石項鏈又一次將深藏在阿吉心中的痛苦記憶喚醒。阿吉想起了自己單親的母親，有著同樣的黑色頭發(fā)和清澈的眼睛。這串藍寶石項鏈正是阿吉用第一年上班的薪水專門準備送給她的。然而，就在那一年新年前夜，一輛急駛的汽車奪去了一切。從此以后，阿吉變得孤僻起來。終于，最后一位顧客走出了店門，阿吉頓感一陣輕松，一切都過去了。這時古玩店的門被輕輕推開了，一位美麗的年輕女子走了進來，她的秀發(fā)如煤炭般黝黑發(fā)光，她的眼睛似湖水般清澈深邃。女郎一言不發(fā)，只是將一個用鮮艷的紅紙包著的小包放在柜臺上。阿吉打開小包，那串藍寶石項鏈又重新呈現(xiàn)在他眼前?！斑@是在您店里賣出去的吧？”女郎開門見山地說。（丙）阿吉打量著眼前這位美麗女孩，宛如碰到一位在降臨人世的仙女。“是的，盡管它并不是最昂貴的藍寶石，但它確實是真的?！薄澳€記得將它賣給誰了嗎？”“一個叫妮莎的小姑娘，說是要為她姐姐買新年禮物?！薄拔揖褪悄萆慕憬銗凵?，可妮莎最多只有十幾元錢，她無論如何也買不起這么昂貴的項鏈??！”阿吉小心翼翼地用那鮮艷紅紙重新將項鏈包好，就像他先前為小妮莎做的那樣。然后，他深情地說道：“②?！痹S久，這小小的古玩店里悄無聲息，兩個人默然相對。突然，新年的鐘聲響了，那清脆的鐘聲在這寂寥的新年之夜回蕩。（選自《世界小說選刊》選文有刪改）4．假如你是文中的阿吉，第②句最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．她可以的，因為小妮莎長的特別像我媽媽。B．她可以的，因為她太愛這串項鏈了。C．她可以的，因為她付出了自己的全部。D．她可以的，因為她支付了能換取的錢。5．劃線句子①“阿吉覺得自己完成了一件至關重要的大事，同時也感到更加孤單了”，請結合上下文，理解阿吉為什么會更加孤單呢？________________________________________________________________________________________6．文章開頭寫“街道上張燈結彩，熙來攘往的人們正忙著采購新年禮物”，結尾卻寫“那清脆的鐘聲在這寂寥的新年之夜回蕩”，請簡要分析這樣寫的用意。________________________________________________________________________________________7．請根據(jù)下面句子中的加點詞語“打量”，揣摩阿吉的心理變化。（甲）阿吉神情憔悴，一雙無神的眼睛打．量．著面前的小女孩，心里卻滿是落寞凄涼的滋味。（乙）阿吉仍然不動聲色地打．量．著她：“你是在給誰買禮物？”（丙）阿吉打．量．著眼前這位美麗女孩，宛如碰到一位降臨人世的仙女。________________________________________________________________________________________三、材料連讀：閱讀三則材料，完成小題。

材料（一）歷史長河波瀾壯闊，一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國。今天的中國，是夢想接連實現(xiàn)的中國。北京冬奧會、冬殘奧會成功舉辦，冰雪健兒馳騁賽場，取得了驕人成績。神舟十三號、十四號、十五號接力騰飛，中國空間站全面建成，我們的“太空之家”遨游蒼穹。人民軍隊迎來95歲生日，廣大官兵在強軍偉業(yè)征程上昂揚奮進。第三艘航母“福建號”下水，首架C919大飛機正式交付，白鶴灘水電站全面投產(chǎn)……這一切，凝結著無數(shù)人的辛勤付出和汗水。點點星火，匯聚成炬，這就是中國力量！……明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡。蘇軾有句話“犯其至難而圖其至遠”，意思是說“向最難之處攻堅，追求最遠大的目標”。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實?！暯街飨l(fā)表“2023年新年賀詞”節(jié)選材料（二）“天宮課堂”上新了！10月12日下午，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲化身“太空教師”，為廣大青少年提供了一堂生動有趣的太空授課。自“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。本次太空授課活動，繼續(xù)采取天地互動方式進行，三名航天員在軌展示介紹了問天實驗艙的基本情況以及科學手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等設施設備，演示毛細效應實驗、水球變“懶”實驗等物理實驗，并與地面課堂進行互動交流?？苹米骷覄⒋刃肋@樣描述過太空課堂，“這堂課最偉大的地方不在于簡單展示了幾個知識點，而是像一支畫筆一樣，為孩子們描述了一個與地球重力世界不同的太空世界?！毕啾鹊孛嬲n堂，太空課堂演示的內(nèi)容，與青少年日常的經(jīng)驗和感知有著顯著差異，這是太空課堂所具有的獨特魅力，也會給通過現(xiàn)場直播聽課的孩子留下深刻的印象?！?022年10月12日《中國青年報》節(jié)選材料（三）古人仰望蒼穹，發(fā)出“天問”；今人漫步太空，開啟“問天”。中國的探月工程，月球探測器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，玉兔著陸區(qū)域叫“廣寒宮”。中國的行星探測任務名為“天問系列”，首輛火星車命名為“祝融”。中國首顆太陽探測科學技術試驗衛(wèi)星，分別是“羲和”“夸父”?！拔蚩铡笔侵袊谝粋€空間高能粒子探測器，經(jīng)過全球征名活動，最終命名為（甲）“悟空”，寓意用《西游記》中火眼金睛的“悟空”，尋找難以察覺的暗物質存在的證據(jù)，體現(xiàn)了研究者不懼困難、堅定執(zhí)著的信念?！丁皢柼焐n穹”，航天名字背后的傳統(tǒng)文化》改編8．下列對三則材料的分析，理解不正確的一項是（）A．材料一賀詞，引用名言、化用名言，證明了“明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡”，催人奮進。B．材料二新聞，導語部分重點介紹了本次“天空課堂”的授課內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。C．材料三文段，開篇點題，突出了從古至今我們一直都有探索太空的夢想，引發(fā)讀者思考。D．三則材料均采用了“舉例子”的說明方法，具體真實地說明了其說明對象的特點。9．參照材料三（甲）句內(nèi)容，從下面探測器中任選一個，介紹其出處并解釋命名的寓意?！版隙稹薄疤靻枴薄白Ｈ凇薄棒撕汀薄翱涓浮?0．班級推薦你參加“明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡”為主題的畢業(yè)演講活動，你可以選擇材料一、二中的哪些事例，為什么？四、詩文比讀：根據(jù)古詩文的學習經(jīng)驗，完成15-19小題。甲定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。乙初出城留別白居易朝從紫禁歸，暮出青門①去。勿言城東陌，便是江南路。揚鞭簇車馬，揮手辭親故。我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處。注釋：①青門：京城東門丙隨園記袁枚金陵自北門橋西行二里，得小倉山，山自清涼胚胎，分兩嶺而下，盡橋而止?？滴鯐r，織造隋公當山之北巔構堂皇，都人游者，翕然①盛一時，號曰隨園，因其姓也。后三十年園傾且頹弛禽鳥厭之百卉蕪謝。余惻然而悲，問其值，曰三百金，購以月俸。茨墻剪園，易檐改途。隨其高，為置江樓；隨其下，為置溪亭；隨其夾澗，為之橋；隨其湍流，為之舟；隨其地之隆中而欹側也，為綴峰岫②；隨其蓊郁而曠也，為設宧窔③?；蚍龆鹬?，或擠而止之，皆隨其豐殺繁瘠④，就勢取景，而莫之夭閼⑤者，故仍名曰隨園，同其音，易其義。落成嘆曰：“使吾官于此，則月一至焉；使吾居于此，則日日至焉?！彼炱虿?，率弟香亭、甥湄君移書史居隨園。聞之蘇子曰：“君子不必仕，不必不仕?！比粍t余之仕與不仕，與居茲園之久與不久，亦隨之而已。夫兩物之能相易者，其一物之足以勝之也。余竟以一官易此園，園之奇，可以見矣。己巳三月記。（選文有刪減）注釋：①翕然：絡繹不絕的樣子。②岫（xiù）：山穴，山洞。③宧（yí）窔（yǎo）：房屋的東北角與東南角。④繁瘠（fánjí）：繁多。⑤夭閼（è）：《莊子·逍遙游》?！氨池撉嗵於扉懻?，而后乃今將圖南?！必仓^折，閼為阻塞之意。此指沒有改變原來的形勢。11．借助表格提示方法，解釋下列加點的字詞。方法借鑒文言語句字詞釋義課內(nèi)遷移法：從小丘西行百二十步。金陵自北門橋西．行二里（1）成語推斷法：移風易俗仍名曰隨園，同其音，易．其義。（2）語境推斷法或．扶而起之，或擠而止之。（3）查找字典：①用；②派，差遣；③讓，令；④假若，假使。使．吾官于此，則月一至焉。（4）（填寫序號）12．翻譯下面句子。余竟以一官易此園，園之奇，可以見矣。________________________________________________________________________________________13．根據(jù)文意，用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）后三十年園傾且頹弛禽鳥厭之百卉蕪謝14．結合丙文相關語句，分析袁枚取名“隨園”的原因。________________________________________________________________________________________15．根據(jù)小組對話，讀文人之“歸”。組員：①（朝代）的陶淵明在《歸去來辭》中寫：“歸去來兮！田園將蕪，胡不歸？”白居易和蘇軾也在詩詞中寫到“歸”字?？梢?，“歸”字是理解詩歌的文眼。組長：“歸”本意是“返回，回到本處”的意思，社會動蕩，宦海沉浮，經(jīng)歷其中的文人們賦予“歸”更豐富的內(nèi)涵：②。教師：蘇軾吟“一蓑煙雨任平生”，白居易唱“我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處”，袁枚取園名為“隨園”。根據(jù)知人論世的方法，我們可知這三個人物志趣追求的異同在于：③________________________________________________________________________________________五、班級留文：（45分）16．離別贈言：（1）離別贈言，往往寄托獨特的情思。你的贈言除了引用恰當?shù)墓旁娢耐?，還要再運用至少一種修辭手法，表達對老師或同學最真摯的情感。80字左右。活動八難忘瞬間：（2）班史編寫最重要的一環(huán)，就是記錄最難忘的瞬間?？梢詫懽屇汶y忘的人或事，也可以寫讓你難忘的活動或場景，還可以發(fā)表“難忘”給你帶來的收獲或思考。要求：請以“那難忘的瞬間”為題寫作文，文體自定（詩歌除外）；字數(shù)600——800字；不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）生；悵；B；B（2）指代鉆研難題成功后的心情或者情緒一下子變得開闊明朗了。（3）示例1：青春似畫，描繪繽紛世界示例2：青春像書，流淌豐富情思。（4）B【解析】【分析】（1）①談笑風生：讀音為，tánxiàofēngshēng；意思為，形容談話時有說有笑，興致很高，并且很有風趣。

②悵惘：讀音為，chàngwǎng；意思為，惆悵迷惘，因失意而心事重重，表達一種內(nèi)心狀態(tài)。

③靦腆：讀音為，miǎntiǎn；意思為，心中羞澀、難為情而表現(xiàn)于顏面。

故答案為：B。

④氛圍：讀音為，fēnwéi；意思為，圍繞或歸屬于一特定根源的有特色的高度個體化的氣氛。

故答案為：B。

（2）“豁然開朗”原意是“形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮”，結合“難忘鉆研難題后的豁然開朗”可知，也引申比喻鉆研難題成功后的心情或者情緒一下子變得開闊明朗了。

故答案為：指代鉆研難題成功后的心情或者情緒一下子變得開闊明朗了。

（3）需要仿寫的句子結構為“名詞+比喻詞+喻體，動詞+形容詞+名詞”，內(nèi)容上要與歲月和青春相關，符合序言內(nèi)容。

例如：青春似詩，歌詠燦爛情懷。

故答案為：示例1：青春似畫，描繪繽紛世界示例2：青春像書，流淌豐富情思。

（4）“前一段路途的結束”和“新征程的開始”之間是并列關系，都是“驛站”的意義，所以應該使用并列關系關聯(lián)詞，即“既……也……”。

故答案為：B。

【點評】（1）本題考查漢字字音和字形的正確使用。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。

（2）本題考查成語的含義。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

（3）本題考查句子仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結構、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關段落的內(nèi)容，抓住關鍵詞，結合語境進行仿寫。

（4）本題考查關聯(lián)詞語的正確使用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。2．【答案】（1）A（2）示例：（形象和事件，事件略）周恩來：溫和文雅、平易近人；生活樸素、吃苦耐勞；頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗；忠心耿耿、不屈不撓；有卓越的組織和領導才能等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的長篇小說；

C.《平凡的世界》是一本適合青少年閱讀的書，因為書中大量描寫個人奮斗和自我精神追求；

D.《西游記》是中國古典文學想象力最豐富的作品之一；

故答案為：A。

（2）題干給出的三個人物，任選一個進行分析即可，注意要結合相關的故事情節(jié)，確定人物的積極影響。

例如：《簡·愛》中的簡·愛應勇敢獨立。她在年少時敢于反抗欺壓她的舅媽；做家庭教師時愛上了男主人羅切斯特，但她并沒有因為自己的身份而自卑，她認為人與人是平等的，勇敢追愛，當?shù)弥_切斯特有妻子時毅然離開拒絕做情婦。簡·愛是一個自尊自愛、勇敢獨立的女性，值得我們敬佩和學習。

《紅巖》中的江姐是個大義凜然、堅貞不屈的人。因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營里，刑訊時敵人把竹簽釘進她的十指，她沒有屈服，我們應學習她的無私奉獻，為國為民，不怕困難，勇于拼搏的精神。

故答案為：《紅巖》中的江姐是個大義凜然、堅貞不屈的人。因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營里，刑訊時敵人把竹簽釘進她的十指，她沒有屈服，我們應學習她的無私奉獻，為國為民，不怕困難，勇于拼搏的精神。

【點評】（1）本題考查名著內(nèi)容的識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本題考查對名著人物形象的分析和理解。在日常閱讀名著時，要注意識記主要人物及主要事件。同時，還要能根據(jù)主要事件，對人物性格有所了解，注意事件和性格的對應。3．【答案】①思而不學則殆②蠟炬成灰淚始干③忠貞愛情、無私奉獻、美好憧憬等均可④贏得生前身后名⑤留取丹心照汗青⑥經(jīng)綸世務者⑦四面歌殘終破楚⑧自緣身在最高層【解析】【分析】本題易錯字有：殆、贏、汗、庇、自。

②中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意思是“春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干”，表現(xiàn)了眷戀的纏綿和痛苦的煎熬，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。這兩句詩的本義講愛情，后多用于形容一個人無私奉獻的精神，因此此處填“愛情”或“無私奉獻”“追求憧憬”等皆可。故答案為：思而不學則殆忠貞愛情、無私奉獻、美好憧憬等均可蠟炬成灰淚始干贏得生前身后名留取丹心照汗青大庇天下寒士俱歡顏經(jīng)綸世務者四面歌殘終破楚自緣身在最高層

【點評】本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時的學習中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字?！敬鸢浮?．C5．阿吉被小姑娘的言行和善良打動，為小女孩實現(xiàn)了購買新年禮物的愿望，所以說完成了一件至關重要的事。通過插敘內(nèi)容可知，單親的阿吉勾起了對母親的追憶，感嘆小姑娘還有姐姐照顧，自己卻無法再獲得母愛，所以更加孤獨起來。6．開頭用熱鬧、團圓的環(huán)境襯托阿吉的孤獨和迷失；結尾用寂寥的環(huán)境烘托阿吉樂于助人的神圣和愛莎照顧妹妹及不貪財?shù)馁|樸善良。首尾對比的寫法，不僅相互呼應、條理清晰，而且突出強化了善良體察善良，生命關愛生命的主題，就如鐘聲一樣叩擊人們靈魂，可見感人至深的精神力量。7．第一處打量，借助神態(tài)描寫，體現(xiàn)阿吉對小姑娘妮莎毫不在意，漠不關心的心理；第二處打量，針對小女孩妮莎的言行，阿吉雖表面平靜，但內(nèi)心已經(jīng)有所波瀾，產(chǎn)生疑問并引起了關注；第三處打量，阿吉已經(jīng)獲知姐姐愛莎的身份，為其無私照顧妹妹和不貪圖錢財而感動，所以仔細端詳，流露出贊美崇敬之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本的理解和把握。解答本題，可從文章中找出與各選項內(nèi)容相對應的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（3）本題考查表現(xiàn)手法的理解。常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊等。

（4）本題考查對人物形象的分析。解答此類題，要通讀全文，先找出文中體現(xiàn)人物性格特點的相關語句：如對人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等；然后對人物的形象特點進行概括。4．根據(jù)第⑩段“女孩從口袋里掏出一塊手帕，一層層打開后，將一大把零錢放在柜臺上，‘就這些，這是我賣花得來的所有的錢，還有姐姐平時給的零花錢，都在這里。’”、第?段

“阿吉的內(nèi)心頓時仿佛被什么東西輕輕撥動了一下，眼光里開始出現(xiàn)一種異樣的光彩。他默然地看著女孩，思忖片刻，然后小心翼翼地撕去項鏈上的價格標簽”分析可知，阿吉被小女孩付出自己的全部給自己的姐姐買項鏈的行為所感動，于是撕去項鏈上的價格標簽。據(jù)此分析，“因為她付出了自己的全部”合適。

故答案為：C。5．根據(jù)第⑩段“女孩從口袋里掏出一塊手帕，一層層打開后，將一大把零錢放在柜臺上，‘就這些，這是我賣花得來的所有的錢，還有姐姐平時給的零花錢，都在這里。’”、第?段“阿吉的內(nèi)心頓時仿佛被什么東西輕輕撥動了一下，眼光里開始出現(xiàn)一種異樣的光彩。他默然地看著女孩，思忖片刻，然后小心翼翼地撕去項鏈上的價格標簽”、第?段“女孩向他露出甜甜的笑容，將小包緊緊地摟在懷里，輕快地跑出了店門”分析，阿吉被小姑娘的言行和善良打動，為小女孩實現(xiàn)了購買新年禮物的愿望，所以說完成了一件至關重要的事。

根據(jù)第?段“阿吉想起了自己單親的母親，有著同樣的黑色頭發(fā)和清澈的眼睛。這串藍寶石項鏈正是阿吉用第一年上班的薪水專門準備送給她的。然而，就在那一年新年前夜，一輛急駛的汽車奪去了一切。從此以后，阿吉變得孤僻起來”可知，單親的阿吉勾起了對母親的追憶，感嘆小姑娘還有姐姐照顧，自己卻無法再獲得母愛，所以更加孤獨起來。

故答案為：阿吉被小姑娘的言行和善良打動，為小女孩實現(xiàn)了購買新年禮物的愿望，所以說完成了一件至關重要的事。通過插敘內(nèi)容可知，單親的阿吉勾起了對母親的追憶，感嘆小姑娘還有姐姐照顧，自己卻無法再獲得母愛，所以更加孤獨起來。6．根據(jù)第①段“阿吉站在自己開的那家小小的古玩店的柜臺后，呆呆地望著興高采烈的人們，心想自己也許是世界上最孤獨的一個人了”分析開頭用熱鬧、團圓的環(huán)境襯托阿吉的孤獨和迷失；

根據(jù)第?段“女孩妮莎向他露出甜甜的笑容，將小包緊緊地摟在懷里，輕快地跑出了店門。①瞧著漸漸遠去的妮莎，阿吉覺得自己完成了一件至關重要的大事”、第?段“許久，這小小的古玩店里靜無聲息，兩個人默然相對”分析，阿吉被小女孩付出自己的全部給自己的姐姐買項鏈的行為所感動，也被愛莎照顧妹妹及不貪財?shù)馁|樸善良所感動。此時他的心不再感到孤獨，結尾用寂寥的環(huán)境烘托阿吉樂于助人的神圣和愛莎照顧妹妹及不貪財?shù)馁|樸善良。通過對比的寫法，相互呼應、條理清晰，“那清脆的鐘聲在這寂寥的新年之夜回蕩”突出強化了善良體察善良，生命關愛生命的主題，就如鐘聲一樣叩擊人們靈魂，可見感人至深的精神力量。

故答案為：開頭用熱鬧、團圓的環(huán)境襯托阿吉的孤獨和迷失；結尾用寂寥的環(huán)境烘托阿吉樂于助人的神圣和愛莎照顧妹妹及不貪財?shù)馁|樸善良。首尾對比的寫法，不僅相互呼應、條理清晰，而且突出強化了善良體察善良，生命關愛生命的主題，就如鐘聲一樣叩擊人們靈魂，可見感人至深的精神力量。7．（甲）處：結合“一雙無神的眼睛”分析，神態(tài)描寫。結合第①段“呆呆地望著興高采烈的人們，心想自己也許是世界上最孤獨的一個人了”可知，此時的阿吉內(nèi)心感到十分的孤獨，對外界的反應毫不在意。據(jù)此可知，此處的“打量”體現(xiàn)阿吉對小姑娘妮莎毫不在意，漠不關心的心理。

（乙）處：結合第⑥段“‘對，就是這串！’女孩興奮不已，‘請您用那種紅顏色的包裝紙給我包起來，行嗎？’”、第?段“這串藍寶石項鏈正是阿吉用第一年上班的薪水專門準備送給她的。然而，就在那一年新年前夜，一輛急駛的汽車奪去了一切?！狈治?，此時的阿吉因為小女孩買藍寶石項鏈，并用紅顏色的包裝紙包裝讓阿吉的心底產(chǎn)生了波瀾，此處的“打量”顯示出阿吉但內(nèi)心已經(jīng)有所波瀾，產(chǎn)生疑問并引起了關注。

（丙）處：結合第⑩段“女孩從口袋里掏出一塊手帕，一層層打開后，將一大把零錢放在柜臺上，‘就這些，這是我賣花得來的所有的錢，還有姐姐平時給的零花錢，都在這里?！薄⒌?段“阿吉的內(nèi)心頓時仿佛被什么東西輕輕撥動了一下，眼光里開始出現(xiàn)一種異樣的光彩。他默然地看著女孩，思忖片刻，然后小心翼翼地撕去項鏈上的價格標簽”、第?女段“郎一言不發(fā)，只是將一個用鮮艷的紅紙包著的小包放在柜臺上。阿吉打開小包，那串藍寶石項鏈又重新呈現(xiàn)在他眼前”分析，阿吉通過藍寶石項鏈獲知姐姐愛莎的身份。此處的“打量”為愛莎無私照顧妹妹和不貪圖錢財而感動，所以仔細端詳，流露出贊美崇敬之情。

故答案為：第一處打量，借助神態(tài)描寫，體現(xiàn)阿吉對小姑娘妮莎毫不在意，漠不關心的心理；第二處打量，針對小女孩妮莎的言行，阿吉雖表面平靜，但內(nèi)心已經(jīng)有所波瀾，產(chǎn)生疑問并引起了關注；第三處打量，阿吉已經(jīng)獲知姐姐愛莎的身份，為其無私照顧妹妹和不貪圖錢財而感動，所以仔細端詳，流露出贊美崇敬之情。【答案】8．D9．示例：嫦娥，出自“嫦娥奔月”的故事，或者古代神話傳說?！版隙鸨荚隆笔侵腥A民族幾千年來流傳最為廣泛的美麗神話，以“嫦娥”命名可以賦予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息，嫦娥作為中國的月亮女神，寓意自古以來人們對月亮的向往，并希望把神話變?yōu)楝F(xiàn)實，彰顯為實現(xiàn)理想不懈追求的精神意志。10．示例：選擇“天宮課堂”，天空課堂的偉大之處，不僅在于其演示的實驗會顛覆孩子們的日常經(jīng)驗和傳統(tǒng)認知，更重要的是激發(fā)了孩子們探索太空的興趣，為我國航空航天事業(yè)的發(fā)展埋下一顆奮斗的種子，勢必會綻放更加絢麗的未來之光?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查材料信息篩選。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

（2）本題考查寓意分析及文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

（3）本題考查材料內(nèi)容理解。按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。8．D.材料一主要論述了“一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國”，號召大家艱苦奮斗，創(chuàng)造奇跡；并不是說明性的材料；

故答案為：D。9．示例一：“天問”出自《楚辭》中屈原長詩《天問》，作品對天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象進行想象與發(fā)問，從宇宙之本源，到陰陽之俱化；從天地之構造，到星辰之往亙。以“天問”作為工程名稱，厚植于中華民族傳統(tǒng)文化精髓，易于廣大群眾接受，便于記憶和傳播，也彰顯了中國人邁向更遠深空的決心和毅力，引導公眾特別是青少年樹立熱愛科學、崇尚科學的理想情懷；體現(xiàn)了對自然和宇宙空間探索的文化傳承；寓意探求科學真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境。

示例二：“祝融”在中國傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神，象征著我們的祖先用火照耀大地，帶來光明。首輛火星車命名為“祝融”，寓意點燃我國星際探測的火種，指引人類對浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。

示例三：羲和是我國神話中的形象，傳說她是太陽女神，她制定了時間歷法，是中國最早的天文學家。取名羲和，寓意是“效法羲和馭天馬，志在長空牧群星”，表達了中國航天人立志探索太陽的豪情壯志，也象征了此次衛(wèi)星對于中國太陽探索事業(yè)的開拓作用。

示例四：“夸父”是“夸父逐日”故事中的神話人物，他是頑強拼搏、敢于與天斗爭的猛人，代表了中國古代先民胸懷大志、探索自然、英勇頑強的精神，蘊含了中華民族千百年來試圖揭開太陽神秘面紗的不懈求索。命名“夸父”將與未來中國太陽探測衛(wèi)星一道，開啟中國綜合性太陽觀測的新時代?！版隙鸨荚隆睂φ獭翱涓钢鹑铡?，完美地詮釋了中國人熱愛自然、探索自然的情懷與浪漫。

故答案為：示例：嫦娥，出自“嫦娥奔月”的故事，或者古代神話傳說?！版隙鸨荚隆笔侵腥A民族幾千年來流傳最為廣泛的美麗神話，以“嫦娥”命名可以賦予它更多的歷史內(nèi)涵和人文氣息，嫦娥作為中國的月亮女神，寓意自古以來人們對月亮的向往，并希望把神話變?yōu)楝F(xiàn)實，彰顯為實現(xiàn)理想不懈追求的精神意志。10．根據(jù)材料二第①段“三名航天員在軌展示介紹了問天實驗艙的基本情況以及科學手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等設施設備，演示毛細效應實驗、水球變‘懶’實驗等物理實驗”第②段“為孩子們描述了一個與地球重力世界不同的太空世界”“太空課堂演示的內(nèi)容，與青少年日常的經(jīng)驗和感知有著顯著差異，這是太空課堂所具有的獨特魅力，也會給通過現(xiàn)場直播聽課的孩子留下深刻的印象”可知，“天宮課堂”能夠帶給學生們差異化的體驗，或許會顛覆同學們的現(xiàn)有認知，能夠極大地激發(fā)同學們的探索興趣，慢慢引導他們走上探索之路，為未來積蓄力量，故可以選擇“天宮課堂”作為事例。

故答案為：示例：選擇“天宮課堂”，天空課堂的偉大之處，不僅在于其演示的實驗會顛覆孩子們的日常經(jīng)驗和傳統(tǒng)認知，更重要的是激發(fā)了孩子們探索太空的興趣，為我國航空航天事業(yè)的發(fā)展埋下一顆奮斗的種子，勢必會綻放更加絢麗的未來之光?！敬鸢浮?1．向西；改變；有的地方；④12．我竟拿官職換這個園子，這個園子的奇妙，可想而知了。（意思對即可）13．后三十年/園傾且頹弛/禽鳥厭之/百卉蕪謝。14．示例：原主人姓隋，所以取名“隨園”，音同義不同；買入后修繕，都隨其自然，順著地勢高低建造亭臺樓閣，順著水流緩急建橋造舟，全是根據(jù)園林原來的條件順勢修改；住進隨園后，袁枚感悟，做不做官，住隨園久或不久，都應該順應自然。15．①東晉；②歸，有回去，有歸宿的意思，陶淵明的“歸”，又有了回歸田園的歸隱之意。蘇軾化用了此意，游玩遇雨，雨后又晴，情景交融，詩人感慨歸隱江湖也許就可以不經(jīng)歷政治仕途的風雨了；白居易突然遭貶離京，卻內(nèi)心坦然，覺得處處皆歸宿。（從“歸”的字義“歸宿”，延伸到陶淵明賦予的“歸隱”，再到蘇軾、白居易的“歸”，能分析兩個文人的“歸”即得4分。）③相同之處：都表達了面對仕途或者人生的灑脫志趣，以及樂觀豁達的人生態(tài)度。不同之處：詞人蘇軾借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷；詩人白居易，借助離別，表達了離開的不只是京城，還有自己的政治理想，詩人表面的樂觀曠達難以掩飾自己內(nèi)心的凄涼悲傷，表達了自己既灑脫又郁悶的矛盾心理；作者袁枚，借寫“隨園”一事，表現(xiàn)自己灑脫放任的處世觀，充滿了初得園的喜悅及對將來悠游林下的生活的憧憬。（能結合內(nèi)容，具體分析出文人胸懷的不同之處即可）【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點詞的含義。（2）本題考查文言翻譯。（3）本題考查文言斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結構中的標志點作為依據(jù)進行斷句，如領起句子的語氣詞前應該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。（5）本題考查對文章內(nèi)容的個性化解讀。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義。參考譯文：【丙】金陵從北門橋向西走二里路，有個小倉山，山從清涼山起源，分成兩個山嶺向下延伸，到橋才消失?？滴跄觊g，織造隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人來游玩的，盛極一時，人們給這座園林起名叫做隋園，是因為主人姓隋。三十年后，園林傾塌而且荒蕪，禽鳥討厭這個地方不來棲息，百花荒蕪。我感到悲涼愴然，詢問園林之多少錢，說值三百兩銀子，我拿薪水買下來。修補圍墻修剪花草，更換房檐改變用途。高的地方，建成臨江樓閣；低的地方，修建溪旁亭子；有溪水的地方，修了橋；水深流急的地方，造了舟船；突起險峻的地方，點綴它的氣勢；平坦而且草木旺盛的地方，設置了觀賞設施。有的風景加強，有的風景抑制，都隨它的豐盛蕭殺繁茂貧瘠情況而定，因勢取景，不是他們消失堵塞，仍叫做隨園，和隋圓同音，但意思變了。建成以后感嘆說：“讓我在這里做官，則一個月來一次；讓我居住在這里，則每天都來?！庇谑峭胁∞o官，帶著弟弟袁香亭、外甥湄君搬著圖書居住在隨園里。聽蘇軾說過：“君子不一定非要做官，也不一定非不做官。”然而我的做不做官，和住這個園子的長久與否，是相依賴的。兩個事物能夠交換，肯定其中的一個足以勝過另一個。我竟拿官職換這個園子，這個園子的奇妙，可想而知了。己巳年三月寫此文。11．①結合題干提示，先明確“從小丘西行百二十步”中“西”的意思，通過對課文實詞的積累可知，“西”的意思是：向西，所以“金陵自北門橋西行二里”的“西”也是向西的意思，“金陵自北門橋西行二里”句子的意思是：金陵從北門橋向西走二里路。

②結合題干提示，先明確成語“移風易俗”的意思是改變舊的風俗習慣，“易”的意思是改變，所以“仍名曰隨園，同其音，易其義”的“易”也是改變的意思，“仍名曰隨園，同其音，易其義”句子的意思是：仍叫做隨園，和隋圓同音，但意思改變了。

③結合題干提示，“或扶而起之，或擠而止之”的意思是：有的風景加強，有的風景抑制，所以根據(jù)語境推測，“或”的意思是有的（地方）。

④結合題干提示，將“使”的意思逐一代入語境進行判斷，“使吾官于此，則月一至焉”的意思是：如果讓我在這里做官，則一個月來一次。所以“使”翻譯成假若，假使更恰當。故答案為：④。

故答案為：向西；改變；有的地方；④12．重點詞語：余：我；易：交換；奇：奇妙。

故答案為：我竟拿官職換這個園子，這個園子的奇妙，可想而知了。（意思對即可）13．本句句意為：三十年后，園林傾塌而且荒蕪，禽鳥討厭這個地方不來棲息，百花荒蕪?！昂笕辍北硎緯r間，其后應斷開；“園”“禽鳥”“百卉”分別是后面三個分句的主語，主語有改變，其間要斷開，所以正確的斷句應為：后三十年/園傾且頹弛/禽鳥厭之/百卉蕪謝。

故答案為：后三十年/園傾且頹弛/禽鳥厭之/百卉蕪謝。14．根據(jù)丙文“康熙時，織造隋公當山之北巔構堂皇，都人游者，翕然盛一時，號曰隨園，因其姓也”的內(nèi)容可知，起初這個園子的主人姓“隋”，所以得名隨園；再結合“或扶而起之，或擠而止之，皆隨其豐殺繁瘠，就勢取景，而莫之夭閼者，故仍名曰隨園，同其音，易其義”的內(nèi)容可知，袁枚買到園子后，對園內(nèi)進行的改建，但改建的原則是順勢而為，隨著景物的態(tài)勢而修補，所以仍然叫“隨園”，雖然與原來的園子同名，但意義已經(jīng)改變了。再結合“余之仕與不仕，與居茲園之久與不久，亦隨之而已”的內(nèi)容可知，住進園子后，袁枚明白人生很多時候要隨其自然，所以這個“隨園”又增添了袁枚對人生的感悟。

故答案為：示例：原主人姓隋，所以取名“隨園”，音同義不同；買入后修繕，都隨其自然，順著地勢高低建造亭臺樓閣，順著水流緩急建橋造舟，全是根據(jù)園林原來的條件順勢修改；住進隨園后，袁枚感悟，做不做官，住隨園久或不久，都應該順應自然。15．①考查文學常識，陶淵明是東晉詩人、辭賦家、散文家，是田園詩派創(chuàng)始人，所以此處應填“東晉”。

②對于陶淵明來說，“歸”字代表著歸隱田園，正如他在自己的作品中所表達的強烈情感，描寫歸隱田園后的景物和活動，創(chuàng)造出一種寧靜恬適、樂天自然的意境，寄托了他的生活理想，表現(xiàn)了他對官場的認識以及對人生的思索，表達了他潔身自好、不同流合污的精神情操。對于蘇軾來說，“歸”字也有此意，結合甲詩“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”一句，可以看出蘇軾在游玩遇到雨后，發(fā)出了一聲感慨，而雨過天晴后，有悟出了一份哲思，只要心靈進入了寧靜的境界，再看生活中的風雨或陽光，哪有什么區(qū)別呢？蘇軾借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。對于白居易而言，“歸”字則是歸宿的意思，結合乙詩“我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處”一句，年過半百的詩人被外放任職，離開的不只是京城，還有自己的政治理想，詩人表面的樂觀曠達難以掩飾自己內(nèi)心的凄涼悲傷，但詩人說自己生來就沒有故鄉(xiāng)，只要內(nèi)心安定，哪里都是自己的故鄉(xiāng)，仕途不順，內(nèi)心抑郁，都隨著此二句看淡了。

③相同之處：無論是蘇軾面對雨過天晴后的豁達，還是白居易處處是故鄉(xiāng)的開解，抑或是袁枚順其自然的體悟，都表現(xiàn)了他們面對貶謫和人生的中樂觀曠達的態(tài)度。

不同之處：蘇軾通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，寫出了他面對野外途中所遇風雨，又或是幾乎致他于死地的政治“風雨”和人生險途時，表現(xiàn)出的曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生理想。白居易看似將現(xiàn)實生活中遭受到了打擊化為力量，表達出了一種豁達的人生態(tài)度，但卻難以掩飾自己內(nèi)心的凄涼悲傷；袁枚舍官就園，安享園林之樂的情懷?！半S”字也正是袁枚追求自由隨性的人生觀、仕宦觀的顯露，表現(xiàn)出他淡泊名利，向往寧靜閑適生活和隨意灑脫的人生態(tài)度。

故答案為：①東晉；②歸，有回去，有歸宿的意思，陶淵明的“歸”，又有了回歸田園的歸隱之意。蘇軾化用了此意，游玩遇雨，雨后又晴，情景交融，詩人感慨歸隱江湖也許就可以不經(jīng)歷政治仕途的風雨了；白居易突然遭貶離京，卻內(nèi)心坦然，覺得處處皆歸宿。（從“歸”的字義“歸宿”，延伸到陶淵明賦予的“歸隱”，再到蘇軾、白居易的“歸”，能分析兩個文人的“歸”即得4分。）③相同之處：都表達了面對仕途或者人生的灑脫志趣，以及樂觀豁達的人生態(tài)度。不同之處：詞人蘇軾借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷；詩人白居易，借助離別，表達了離開的不只是京城，還有自己的政治理想，詩人表面的樂觀曠達難以掩飾自己內(nèi)心的凄涼悲傷，表達了自己既灑脫又郁悶的矛盾心理；作者袁枚，借寫“隨園”一事，表現(xiàn)自己灑脫放任的處世觀，充滿了初得園的喜悅及對將來悠游林下的生活的憧憬。（能結合內(nèi)容，具體分析出文人胸懷的不同之處即可）16．【答案】（1）我們的友誼就像釀酒的過程，歲月只會讓我們的友誼越來越濃，不要因暫時的分別而傷悲。王勃說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，我們的友誼是不受時間、空間限制的。（2）例文：那難忘的瞬間英語課，老師臨時有事出去了。我讀完單詞，覺得有些無聊，鬼使神差地從書包里翻出小梳子，梳理起劉海來。

就在這時，我看見英語老師回來了，趕忙收起梳子?？墒抢蠋熀孟褚呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了，徑直向我這邊走過來，漸漸地，越來越近，越來越近，最后停在我身邊。

同學們的目光都隨著老師聚集到我身上。我覺得非常難為情，作為乖學生，我從來沒有“享受”過這種注目。

老師舉起手里的課本向我的頭上打下來，雖然輕輕的，只是斜斜地從我頭上劃過，我卻覺得這一擊仿佛有千斤之重。我的頭轟的一下，里面仿佛什么東西炸開了，之后是一片空白。

“課上是梳頭的時間嗎？”老師的話也一起落下，雖不是疾言厲色，在我聽來卻不啻一聲驚雷。從小就是乖乖女、好學生的我何曾遭受過這樣的對待，老師也太……我的世界在瞬間遭遇了一場地震，天地昏暗，日月無光，仿佛末日來臨。

眼