Unit3MyfriendsALet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3MyfriendsALet'slearn”為主題，旨在通過豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過游戲、對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過真實(shí)語境下的交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)英語課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于英語字母的拼寫和發(fā)音有一定的了解，能夠識(shí)別一些常用單詞和基本的語法規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽力、閱讀和簡單的口語練習(xí)來吸收新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit3MyfriendsALet'slearn”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在詞匯的記憶和運(yùn)用上遇到困難，尤其是對(duì)于一些新詞匯和短語的理解。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)檎Z法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性而感到挑戰(zhàn)，尤其是在形成正確句子結(jié)構(gòu)時(shí)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦谡n堂互動(dòng)中表現(xiàn)不佳。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力和反應(yīng)速度。

3.通過在線平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，提供課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些關(guān)于朋友的圖片或者播放一段關(guān)于友誼的簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏詈玫呐笥?，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭和人物的詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師通過PPT或黑板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“myfriend”、“he/sheis...”、“Ilike...”等，并詳細(xì)講解每個(gè)詞匯和句型的用法。

舉例說明：教師通過具體的例子，如“myfriendTomisadoctor”或“Ilikeplayingsoccer”，讓學(xué)生理解如何將這些詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話，如詢問朋友的職業(yè)、興趣愛好等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)情景，如去動(dòng)物園、參加生日派對(duì)等，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進(jìn)行對(duì)話，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生在對(duì)話中糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.實(shí)踐運(yùn)用（約10分鐘）

教師設(shè)置一個(gè)實(shí)際情境，如班級(jí)要組織一次野餐，讓學(xué)生分組討論并制定計(jì)劃，用英語表達(dá)他們的想法和計(jì)劃。

學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語交際能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，或者與家長用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)。

7.課堂小結(jié)（約2分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“Unit3MyfriendsALet'slearn”這一單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫出本單元的新詞匯，如“myfriend,”“he/sheis,”“Ilike,”“soccer,”“music,”“reading,”“swimming”等。

-學(xué)生能夠在句子中正確運(yùn)用這些新詞匯，如“Ilikeplayingsoccer”或“Sheisateacher.”

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并正確使用本單元的句型，如描述朋友的特點(diǎn)和喜好。

-學(xué)生能夠在日常對(duì)話中運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的交流。

3.口語能力提升：

-學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)更加流利，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和描述朋友。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效溝通。

4.聽力理解：

-學(xué)生能夠理解教師和同伴用英語描述朋友時(shí)的句子和詞匯。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和課堂活動(dòng)，提高對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度。

5.寫作能力：

-學(xué)生能夠用英語寫一段簡短的描述朋友的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在寫作時(shí)能夠運(yùn)用本單元學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作的準(zhǔn)確性和連貫性。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同朋友的特點(diǎn)和愛好，對(duì)不同的文化背景有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的普遍性和多樣性，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過多種途徑復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯和句型，如制作單詞卡片、進(jìn)行角色扮演等。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯記憶作業(yè)：

-學(xué)生需在家復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，并制作單詞卡片進(jìn)行記憶。

-要求學(xué)生每天復(fù)習(xí)一定數(shù)量的單詞，并嘗試用這些單詞造句。

2.口語練習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生需與家長或同伴用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)，如描述自己的朋友或家庭。

-對(duì)話內(nèi)容可以包括介紹朋友的職業(yè)、興趣愛好、最喜歡的活動(dòng)等。

3.寫作作業(yè)：

-學(xué)生需寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，字?jǐn)?shù)不限，但需包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵句型和詞匯。

-短文要求描述朋友的外貌、性格特點(diǎn)、喜歡的活動(dòng)等。

4.聽力理解作業(yè)：

-教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，如小故事、訪談等。

-學(xué)生需認(rèn)真聽材料，并完成相應(yīng)的聽力練習(xí)題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師在第二天收集學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行批改。

-批改過程中注意關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

2.反饋方式：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-對(duì)于存在的問題，給出具體的反饋，如指出語法錯(cuò)誤、詞匯拼寫錯(cuò)誤等。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于記憶詞匯方面，建議學(xué)生采用多種方法結(jié)合記憶，如詞根詞綴法、圖像聯(lián)想法等。

-對(duì)于口語練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，可以在家庭、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合進(jìn)行。

-對(duì)于寫作作業(yè)，提供寫作技巧指導(dǎo)，如如何組織段落、如何使用過渡詞等。

-對(duì)于聽力理解，建議學(xué)生多聽多練習(xí)，提高聽力敏感度和理解能力。

4.針對(duì)性輔導(dǎo)：

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以在課堂上進(jìn)行集體講解和輔導(dǎo)。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的特別情況，教師可以進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.家長溝通：

-教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-定期向家長反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“Unit3MyfriendsALet'slearn”這一節(jié)課，我覺得整體來說效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度很高。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。我看到有些學(xué)生能夠自信地站起來用英語表達(dá)自己的想法，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯的拼寫錯(cuò)誤較多。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上對(duì)于詞匯的記憶練習(xí)還不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，語法結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)語法規(guī)則的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握語法知識(shí)。

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏自信。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我嘗試在課堂上給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。同時(shí)，我也將設(shè)計(jì)一些更加輕松的互動(dòng)環(huán)節(jié)，降低他們的心理壓力。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體課件和教學(xué)軟件，這些工具確實(shí)提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備的使用并不熟練，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。

最后，我覺得對(duì)于作業(yè)的反饋還需要更加及時(shí)和具體。有些學(xué)生的作業(yè)我批改得比較晚，導(dǎo)致他們不能及時(shí)得到反饋和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我需要在今后的教學(xué)中，合理安排時(shí)間，確保能夠及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：myfriend,he/sheis,Ilike,soccer,music,reading,swimming,etc.

-句型：Myfriendis.../Ilike..