Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過對(duì)話練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠提高聽說技能，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重。同時(shí)，通過分析新環(huán)境下的適應(yīng)策略，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，為初中階段的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語知識(shí)，包括字母、音標(biāo)、簡單的單詞和句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)具備基本的聽說讀寫能力，但對(duì)于語法和詞匯的掌握可能還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新學(xué)校和新環(huán)境充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生擅長聽說，有的則更擅長讀寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于剛進(jìn)入初中，學(xué)生可能對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求感到不適應(yīng)。在英語學(xué)習(xí)中，他們可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法理解困難、發(fā)音不準(zhǔn)等問題。此外，由于英語不是母語，部分學(xué)生在語言表達(dá)和聽力理解上可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞匯和語法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：利用圖片和視頻創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，圖文并茂，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.聽力材料：播放英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新學(xué)校生活的英語視頻，讓學(xué)生感受新環(huán)境的氛圍。（用時(shí)5分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)校生活中可能會(huì)遇到的問題，如如何結(jié)識(shí)新朋友、如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境等。（用時(shí)3分鐘）

講授新課：

1.介紹新詞匯和短語：講解本節(jié)課涉及的新詞匯和短語，如“introduce”、“makefriends”、“adjustto”等，并通過例句幫助學(xué)生理解。（用時(shí)8分鐘）

2.講解語法點(diǎn)：簡要介紹時(shí)態(tài)的用法，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解其構(gòu)成和用法。（用時(shí)10分鐘）

3.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在新學(xué)校結(jié)識(shí)新朋友和介紹自己的情景。（用時(shí)10分鐘）

鞏固練習(xí)：

1.單詞拼寫練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成單詞拼寫練習(xí)，鞏固新詞匯。（用時(shí)5分鐘）

2.語法練習(xí)：提供一些句子，讓學(xué)生判斷并改正其中的語法錯(cuò)誤。（用時(shí)5分鐘）

3.聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢查對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。（用時(shí)5分鐘）

課堂提問：

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷。（用時(shí)5分鐘）

2.提問學(xué)生對(duì)新詞匯和短語的掌握情況，確保學(xué)生能夠正確使用。（用時(shí)5分鐘）

3.提問學(xué)生對(duì)語法點(diǎn)的理解，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用能力。（用時(shí)5分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師提問：針對(duì)新學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，教師提問學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答。（用時(shí)5分鐘）

2.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論如何在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中適應(yīng)和成長。（用時(shí)5分鐘）

3.角色扮演反饋：教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和語法點(diǎn)的重點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)介紹自己的英語介紹，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行展示。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-introduce：介紹，如：Canyouintroduceyourself?

-newschool：新學(xué)校

-newbeginnings：新的開始

-makefriends：交朋友，如：Iwanttomakefriendswithyou.

-adjustto：適應(yīng)，如：Ittakestimetoadjusttoanewenvironment.

-activities：活動(dòng)，如：Therearemanyinterestingactivitiesinourschool.

-schedule：時(shí)間表，如：Pleasechecktheschoolschedule.

-class：班級(jí)，如：IaminClass7.

-subject：科目，如：Mathismyfavoritesubject.

-teacher：老師，如：Myteacherisverykind.

-homework：家庭作業(yè)，如：Ihavealotofhomeworktodo.

2.短語

-Hello,mynameis...：你好，我叫...

-Nicetomeetyou：很高興認(rèn)識(shí)你

-Howareyou?：你好嗎？

-Iamfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

-What'syourname?：你叫什么名字？

-Iamfrom...：我來自...

-Thisismyschool：這是我學(xué)校

-Ilike...：我喜歡...

-Ihave...subjects：我有...門科目

-Iamlookingforwardto...：我期待著...

3.語法

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他成分

-例句：Iamreadingabook.（我在讀書。）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞+其他成分

-例句：IamnotwatchingTV.（我不在看電視。）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問形式：Be動(dòng)詞(am/is/are)+主語+現(xiàn)在分詞+其他成分？

-例句：Areyoudoingyourhomework?（你在做家庭作業(yè)嗎？）

4.功能句型

-用于問候：Howareyou?What'sup?

-用于介紹：Mynameis...Iamfrom...

-用于詢問：What'syourname?Whereareyoufrom?

-用于描述：Iamfine,thankyou.Iamreadingabook.Ihavealotofhomeworktodo.

5.文化背景

-了解不同國家的學(xué)校文化，如美國的學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，而中國的學(xué)校則更注重集體主義。

-理解新學(xué)校生活中的社交禮儀，如主動(dòng)向他人打招呼，尊重老師和同學(xué)。

-了解學(xué)校的規(guī)章制度，如上課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、考試制度等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的好奇和學(xué)習(xí)的熱情。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠流利地使用英語進(jìn)行對(duì)話，體現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-在課堂討論中，學(xué)生能夠就新學(xué)校生活的適應(yīng)策略提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了批判性思維。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，各小組能夠清晰展示他們的討論成果，包括對(duì)新學(xué)校生活可能遇到的問題的分析和應(yīng)對(duì)策略。

-小組成員之間分工明確，合作默契，能夠有效地利用時(shí)間完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯、短語和語法點(diǎn)的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫新詞匯，理解并運(yùn)用所學(xué)語法點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按照要求完成英語介紹的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行展示。

-作業(yè)中的錯(cuò)誤主要集中在語法和詞匯的運(yùn)用上，說明學(xué)生在這些方面還有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的互動(dòng)給予肯定，同時(shí)也指出了一些學(xué)生在口語表達(dá)和語法運(yùn)用上的不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的討論成果表示滿意，同時(shí)也提出了一些建設(shè)性的意見，如可以更加深入地分析問題，提出更具體的解決方案。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行了分析，指出了普遍存在的問題，并提供了相應(yīng)的解決方案，如加強(qiáng)詞匯記憶和語法練習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)給予了反饋，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予了表揚(yáng)，對(duì)于存在的問題提出了改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)的方法和方向。典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下動(dòng)作。

-動(dòng)作：Johnisreadingabook.

-答案：Johnisreadingabook.（約翰正在讀書。）

2.例題：

-題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

-句子：Iam________(watch)TV.

-答案：IamwatchingTV.（我正在看電視。）

3.例題：

-題目：選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)形式。

-選項(xiàng)：A.Sheareplayingfootball.B.Heisplayingfootball.C.Theyareplayingfootball.

-答案：B.Heisplayingfootball.（他正在踢足球。）

4.例題：

-題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫句子。

-句子：Shegoestoschooleveryday.

-答案：Sheisgoingtoschooleveryday.（她每天上學(xué)。）

5.例題：

-題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場景。

-場景：Thestudentsarehavingaclass.

-答案：Thestudentsarehavingaclass.（學(xué)生們正在上課。）

補(bǔ)充說明：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他成分。

-現(xiàn)在分詞通常由動(dòng)詞原形加上-ing后綴構(gòu)成。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞+其他成分。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問形式：Be動(dòng)詞(am/is/are)+主語+現(xiàn)在分詞+其他成分？

-在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，需要注意時(shí)態(tài)的連續(xù)性和一致性。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-現(xiàn)在分詞構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定和疑問形式

②詞

-be動(dòng)詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞：r