九年級歷史上冊第3課希臘羅馬的上古文明教學實錄華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第3課希臘羅馬的上古文明

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對歷史事件的觀察和分析能力，理解古希臘羅馬文明對西方文明的深遠影響。

2.增強學生的文化意識，認識到不同文明之間的交流和融合。

3.培養(yǎng)學生的全球視野，理解人類文明發(fā)展的多樣性。重點難點及解決辦法重點：

1.古希臘民主政治的起源和發(fā)展，及其對后世政治制度的影響。

解決辦法：通過歷史圖片、地圖等直觀材料，結合案例分析，引導學生理解雅典民主政治的特點和局限性。

難點：

1.羅馬法的發(fā)展歷程及其對現(xiàn)代法律體系的影響。

解決辦法：通過時間軸和比較法，將羅馬法的發(fā)展與西方現(xiàn)代法律體系進行對比，幫助學生理解羅馬法的基本原則和演變過程。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先系統(tǒng)介紹古希臘羅馬文明的基本史實，再引導學生討論其對后世的影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演古希臘雅典公民，體驗民主政治的運作過程。

3.利用多媒體展示古希臘羅馬的建筑、雕塑等藝術作品，增強學生的直觀感受。

4.通過小組合作，讓學生研究羅馬法的發(fā)展，并制作時間軸，加深對法律演變過程的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古希臘雕塑和羅馬斗獸場的圖片，引導學生思考這些文明為何能在古代留下如此深刻的印記。

-回顧舊知：簡要回顧古代東方文明，如古埃及、巴比倫等，引出西方文明的興起。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.古希臘文明的起源和發(fā)展，重點介紹雅典民主政治的特點和影響。

b.古希臘文化成就，包括哲學、藝術、建筑等方面。

-舉例說明：

a.以柏拉圖、亞里士多德等哲學家的思想為例，說明古希臘哲學對后世的影響。

b.通過展示古希臘雕塑《拉奧孔》和《擲鐵餅者》，讓學生感受古希臘藝術的魅力。

-互動探究：

a.分組討論：讓學生分組討論古希臘民主政治的優(yōu)勢和局限性。

b.角色扮演：讓學生扮演古希臘雅典公民，體驗民主政治的運作過程。

3.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.羅馬共和國的興衰，重點介紹羅馬法的起源和發(fā)展。

b.羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響。

-舉例說明：

a.通過分析羅馬法的基本原則，如私有財產權、契約自由等，說明其對現(xiàn)代法律體系的影響。

b.展示羅馬法典《十二表法》和《查士丁尼法典》，讓學生了解羅馬法的發(fā)展歷程。

-互動探究：

a.小組合作：讓學生分組研究羅馬法的發(fā)展，并制作時間軸。

b.比較分析：讓學生比較古希臘和羅馬的法律體系，探討其異同。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.完成課堂練習題，鞏固所學知識。

b.根據(jù)所學內容，撰寫一篇關于古希臘羅馬文明對后世影響的短文。

-教師指導：

a.及時解答學生在練習過程中遇到的問題。

b.對學生的短文進行點評，指出優(yōu)點和不足。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調古希臘羅馬文明對后世的重要影響。

-引導學生思考如何從歷史中汲取智慧，為未來發(fā)展做好準備。

（注：以上教學過程為示例，實際教學過程中可根據(jù)學生情況靈活調整。）學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，預期將達到以下效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述古希臘民主政治的起源、發(fā)展和特點，如直接民主、公民參與等。

-學生能夠列舉并解釋古希臘的主要文化成就，如哲學、藝術、建筑等。

-學生能夠概述羅馬共和國的興衰過程，以及羅馬法的基本原則和發(fā)展歷程。

2.能力提升：

-學生能夠運用歷史分析方法，對古希臘羅馬文明的歷史事件進行評價。

-學生能夠通過比較分析，理解不同文明之間的異同和相互影響。

-學生能夠運用批判性思維，對所學知識提出自己的見解和問題。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠從歷史的角度理解政治制度、法律體系對文明發(fā)展的重要性。

-學生能夠認識到古希臘羅馬文明對西方文明乃至世界文明的深遠影響。

-學生能夠培養(yǎng)跨文化理解能力，認識到人類文明發(fā)展的多樣性和連續(xù)性。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生能夠對古希臘羅馬文明產生興趣，激發(fā)對歷史學習的熱情。

-學生能夠認識到民主、法治等價值觀的重要性，并嘗試將這些價值觀應用于現(xiàn)實生活。

-學生能夠培養(yǎng)尊重多元文化的意識，增強民族自豪感和文化自信。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，如分析現(xiàn)代政治制度中的民主元素。

-學生能夠通過小組合作，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學生能夠通過撰寫短文，提高歷史寫作能力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解古希臘羅馬文明時，我嘗試使用案例教學法，通過具體的歷史事件和人物，讓學生更加直觀地理解抽象的歷史概念。例如，通過介紹蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的故事，讓學生感受古希臘哲學的魅力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示古希臘羅馬的藝術作品、建筑圖片等，讓學生在視覺上感受古代文明的輝煌，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對歷史知識掌握不夠，或者對討論話題不感興趣。

2.教學方法單一：雖然采用了案例教學和多媒體輔助教學，但在整個教學過程中，教學方法相對單一，缺乏互動性和趣味性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂練習和期末考試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-在課前布置相關預習任務，讓學生對即將學習的內容有初步的了解。

-在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。

-針對不感興趣的學生，可以嘗試引入與他們生活相關的歷史話題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學方法：

-在教學過程中，結合多種教學方法，如問題引導法、項目式學習等，提高課堂的互動性和趣味性。

-鼓勵學生自主探究，通過查閱資料、小組合作等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.多元化評價方式：

-除了課堂練習和期末考試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告等多種評價方式。

-引入學生自評和互評，讓學生在評價過程中學會反思和總結。

-結合學生的實際表現(xiàn)，給予個性化的反饋和建議，幫助學生不斷進步。典型例題講解1.例題：古希臘民主政治的核心制度是什么？它對后世產生了哪些影響？

答案：古希臘民主政治的核心制度是雅典的直接民主制。它對后世產生了以下影響：

-直接影響了西方政治制度的發(fā)展，如現(xiàn)代民主制度的形成。

-對哲學、法律、藝術等領域產生了深遠的影響，如啟蒙運動、羅馬法等。

2.例題：請簡述古希臘哲學的主要代表人物及其思想。

答案：

-撒?。禾岢隽恕罢J識你自己”的思想，強調人的自我認知。

-柏拉圖：創(chuàng)立了柏拉圖學派，主張理念論，認為現(xiàn)實世界是理念世界的影子。

-亞里士多德：創(chuàng)立了亞里士多德學派，主張實證主義，強調觀察和實驗。

3.例題：古希臘的建筑藝術有哪些特點？

答案：古希臘的建筑藝術特點包括：

-采用柱式建筑，如多立克、愛奧尼克和科林斯柱式。

-注重比例和對稱，如帕臺農神廟。

-強調裝飾和雕塑，如宙斯神廟的雕塑裝飾。

4.例題：羅馬法的起源和發(fā)展經歷了哪些階段？

答案：羅馬法的起源和發(fā)展經歷了以下階段：

-羅馬共和國時期：形成了《十二表法》，奠定了羅馬法的基礎。

-羅馬帝國時期：法學家開始編纂法典，如《查士丁尼法典》。

-中世紀：羅馬法對歐洲法律體系產生了深遠影響。

5.例題：羅馬法對現(xiàn)代法律體系有哪些影響？

答案：羅馬法對現(xiàn)代法律體系產生了以下影響：

-私有財產權：羅馬法確立了私有財產權的概念，對現(xiàn)代法律體系產生了深遠影響。

-契約自由：羅馬法強調契約自由，為現(xiàn)代合同法奠定了基礎。

-法律平等：羅馬法提倡法律面前人人平等，對現(xiàn)代法治理念產生了重要影響。板書設計①古希臘民主政治

-雅典民主政治：直接民主、公民參與、伯里克利時代

-民主政治特點：奴隸制民主、有限制的民主

-影響后世：西方政治制度、哲學、法律

②古希臘文化成就

-哲學：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德

-藝術：雕塑《拉奧孔》、《擲鐵餅者》、建筑帕臺農神廟

-科學：天文學、數(shù)學、醫(yī)學

③羅馬共和國

-羅馬共和國時期：羅馬法的形成、政治制度的演變

-羅馬法特點：公民法、萬民法、羅馬法典

④羅馬帝國

-羅馬帝國時期：羅馬法的成熟、羅馬法的傳播

-羅馬法影響：私有財產權、契約自由、法律平等

⑤古希臘羅馬文明對后世的影響

-政治制度：民主、法治

-哲學思想：人文主義、理性主義

-文化藝術：西方文化傳統(tǒng)、藝術風格影響教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對古希臘羅馬文明的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的思辨能力，能夠提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學生分組討論后，能夠清晰地展示小組的研究成果，如羅馬法的發(fā)展歷程、古希臘哲學的影響等。

-小組之間的互動良好，成員之間能夠相互補充，共同完成討論任務。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試結果顯示，學生對古希臘民主政治的特點、羅馬法的基本原則等知識點掌握較好。

4.課后作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于古希臘羅馬文明對后世影響的短文。

-通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學生對古代文明的深遠影響有較深的理解，但部分學生在論述過程中缺乏深度和廣度。

5.教師評價