全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題二第4課二、《智能手機》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題二第4課二、《智能手機》教學設(shè)計教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題二第4課《智能手機》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學生回顧已掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，如計算機硬件、操作系統(tǒng)等，并在此基礎(chǔ)上，學習智能手機的基本操作、應(yīng)用軟件的使用以及網(wǎng)絡(luò)安全知識。這些內(nèi)容與學生在日常生活中使用智能手機的實際情況緊密相關(guān)，有助于提高學生的信息素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠識別和利用智能手機中的信息資源。

2.提升學生的計算思維，通過學習智能手機應(yīng)用，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力，學會使用智能手機進行自主學習。

4.強化學生的信息安全意識，學會保護個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。教學難點與重點1.教學重點，

①智能手機的基本操作：包括開關(guān)機、解鎖、主屏幕操作、應(yīng)用管理等功能的使用。

②應(yīng)用軟件的使用：指導(dǎo)學生如何下載、安裝和使用常見的應(yīng)用軟件，如社交媒體、學習工具等。

③網(wǎng)絡(luò)安全知識：強調(diào)個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)安全意識以及如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙。

2.教學難點，

①智能手機的多任務(wù)處理：幫助學生理解并掌握如何在多個應(yīng)用之間切換，以及如何管理后臺運行的應(yīng)用。

②應(yīng)用軟件的個性化設(shè)置：指導(dǎo)學生如何根據(jù)個人喜好調(diào)整應(yīng)用設(shè)置，以提升使用體驗。

③網(wǎng)絡(luò)安全問題的應(yīng)對：針對學生可能遇到的安全問題，如隱私泄露、惡意軟件等，提供有效的解決方案和預(yù)防措施。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題二第4課《智能手機》教材。

2.輔助材料：準備智能手機操作演示視頻、應(yīng)用軟件截圖、網(wǎng)絡(luò)安全知識圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備幾部智能手機供學生實際操作練習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作臺或桌椅，確保學生能夠方便地進行小組討論和實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞智能手機的基本操作和網(wǎng)絡(luò)安全知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解智能手機的基本操作和網(wǎng)絡(luò)安全知識。思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解智能手機的基本操作和網(wǎng)絡(luò)安全知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示智能手機的圖片或視頻，引出智能手機的課題，激發(fā)學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解智能手機的基本操作步驟，如解鎖、設(shè)置、應(yīng)用管理等。組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預(yù)習中遇到的問題和解決方法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗智能手機的應(yīng)用。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解智能手機的基本操作。實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握智能手機的使用。

作用與目的：

幫助學生深入理解智能手機的基本操作，掌握實際使用技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如設(shè)置手機安全密碼、安裝安全軟件等，鞏固學習效果。提供拓展資源：提供與智能手機相關(guān)的拓展資源，如網(wǎng)絡(luò)安全指南、應(yīng)用推薦等，供學生進一步學習。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的智能手機知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-智能手機發(fā)展史：介紹智能手機的起源、發(fā)展歷程以及不同品牌和型號的特點。

-智能手機操作系統(tǒng)：講解Android和iOS等主流操作系統(tǒng)的特點、優(yōu)缺點以及用戶界面設(shè)計。

-智能手機硬件知識：介紹智能手機的處理器、內(nèi)存、存儲、攝像頭等硬件配置及其對性能的影響。

-智能手機應(yīng)用分類：介紹智能手機應(yīng)用的基本分類，如社交、娛樂、教育、生活服務(wù)等。

-智能手機網(wǎng)絡(luò)安全：講解網(wǎng)絡(luò)安全知識，如個人信息保護、防病毒、防詐騙等。

-智能手機應(yīng)用推薦：推薦一些實用的智能手機應(yīng)用，如學習工具、辦公軟件、健康管理等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解智能手機的發(fā)展歷程和操作系統(tǒng)知識。

-通過在線課程或視頻教程，學習智能手機硬件配置對性能的影響。

-利用智能手機應(yīng)用商店，了解不同類型的應(yīng)用，并嘗試安裝和使用一些實用的應(yīng)用。

-參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-與同學組成學習小組，共同討論和分享智能手機的使用經(jīng)驗和技巧。

-在家庭或社區(qū)中，幫助父母或他人解決智能手機使用中的問題，提高自己的實踐能力。

-關(guān)注智能手機行業(yè)動態(tài)，了解最新技術(shù)和產(chǎn)品，拓寬知識視野。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科技創(chuàng)新活動，嘗試設(shè)計和開發(fā)自己的智能手機應(yīng)用。

-通過參加志愿者活動，向他人普及智能手機知識，提高自己的社會責任感。

-在日常生活中，注重個人信息保護，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)安全習慣。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。以下是我對《智能手機》這一節(jié)課的教學反思與改進措施。

首先，我在課前準備方面做得比較充分。我通過在線平臺和班級微信群發(fā)布了預(yù)習資料，設(shè)計了預(yù)習問題，并監(jiān)控了學生的預(yù)習進度。這有助于學生在課堂上更好地參與討論和實踐。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生反饋預(yù)習資料過于簡單，沒有引起他們的興趣；還有些學生表示預(yù)習過程中遇到了困難，但未能及時得到解答。因此，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的反饋調(diào)整預(yù)習資料，增加互動性和挑戰(zhàn)性，同時提供更多樣化的預(yù)習資源，確保每個學生都能在預(yù)習環(huán)節(jié)有所收獲。

在課堂實施過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動，學生能夠更好地理解和掌握智能手機的基本操作。但是，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧，可以通過角色扮演、辯論賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升這些能力。

此外，我在課堂上的講解速度和深度也需要調(diào)整。有些學生反映我的講解速度過快，導(dǎo)致他們跟不上節(jié)奏；而有些學生則覺得講解內(nèi)容過于簡單，沒有挑戰(zhàn)性。為了滿足不同學生的學習需求，我計劃在課堂上設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學生根據(jù)自己的學習進度選擇合適的任務(wù)，同時提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助那些需要額外幫助的學生。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了課后作業(yè)，并提供了拓展資源。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生未能按時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因為他們對課后拓展不夠重視，或者缺乏足夠的指導(dǎo)。為了提高課后拓展的效果，我計劃在未來的教學中，更加明確課后拓展的目的和意義，同時提供詳細的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，鼓勵學生積極參與。

最后，我意識到自己在教學過程中需要更多地關(guān)注學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣點都不盡相同，因此，我需要更加靈活地調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。例如，對于學習能力強、興趣濃厚的學生，可以提供更深入的討論和挑戰(zhàn)；對于學習基礎(chǔ)較弱的學生，則可以提供更多的個別輔導(dǎo)和練習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對智能手機基本操作和網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解，以下作業(yè)布置旨在提高學生的實踐能力和問題解決能力。

1.實踐作業(yè)：

-學生需完成一份關(guān)于智能手機使用體驗的報告，包括以下內(nèi)容：

a.描述自己最常用的三個智能手機應(yīng)用及其功能。

b.分析這些應(yīng)用如何提高日常生活或?qū)W習效率。

c.討論在使用這些應(yīng)用時遇到的問題及解決方案。

2.思考作業(yè)：

-學生需思考并回答以下問題：

a.如何設(shè)置智能手機的安全密碼？

b.在使用公共Wi-Fi時，有哪些安全風險？

c.如何避免智能手機被惡意軟件感染？

3.應(yīng)用作業(yè)：

-學生需嘗試以下操作，并記錄操作步驟和遇到的問題：

a.在智能手機上安裝一款新的學習應(yīng)用。

b.使用智能手機的相機功能拍攝一張照片，并嘗試編輯。

c.設(shè)置智能手機的屏幕鎖定功能，并選擇一種解鎖方式。

作業(yè)反饋：

1.批改原則：

-作業(yè)批改將遵循準確性、完整性和創(chuàng)新性原則。

-每份作業(yè)將得到詳細的批改和反饋，包括對正確部分的肯定和對錯誤部分的糾正。

2.反饋內(nèi)容：

-對于實踐作業(yè)，我將檢查學生是否正確描述了應(yīng)用功能，是否能夠合理分析應(yīng)用對日常生活或?qū)W習的影響，以及是否能夠提出有效的解決方案。

-對于思考作業(yè)，我將評估學生對安全問題的理解程度，以及他們提出的安全措施的有效性。

-對于應(yīng)用作業(yè)，我將檢查學生是否正確執(zhí)行了操作步驟，是否能夠解決操作過程中遇到的問題。

3.改進建議：

-對于在實踐作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，我將建議他們重新審視智能手機應(yīng)用的使用，并鼓勵他們嘗試更多的應(yīng)用以拓寬視野。

-對于思考作業(yè)中存在誤解的學生，我將提供正確的解釋和例子，幫助他們建立正確的安全意識。

-對于應(yīng)用作業(yè)中遇到困難的學生，我將提供具體的操作指導(dǎo)，并鼓勵他們在課后尋求幫助或進一步練習。

4.反饋方式：

-作業(yè)將通過在線平臺或紙質(zhì)形式反饋給學生。

-我將定期組織學生進行作業(yè)反饋會議，討論作業(yè)中的亮點和問題，并共同探討改進的方法。課后作業(yè)1.案例分析：

學生需分析以下案例，并撰寫分析報告。

案例內(nèi)容：某學生不小心將手機中的個人信息泄露給了陌生人，導(dǎo)致賬戶被盜用。

作業(yè)要求：分析該學生可能遇到的風險，提出防止類似事件發(fā)生的措施。

答案示例：

-風險分析：個人信息泄露可能導(dǎo)致賬戶被盜用、隱私侵犯、財產(chǎn)損失等。

-防范措施：設(shè)置復(fù)雜的密碼，定期更換密碼；開啟兩步驗證；避免在公共Wi-Fi環(huán)境下登錄敏感賬戶；使用安全軟件進行實時監(jiān)控。

2.操作指導(dǎo)：

學生需根據(jù)以下操作指南，完成智能手機上的具體操作，并記錄操作步驟。

操作指南：如何設(shè)置智能手機的屏幕鎖定功能，并選擇指紋解鎖。

答案示例：

-操作步驟：進入設(shè)置菜單，找到“安全”或“生物識別”選項，選擇“指紋解鎖”，按照屏幕提示完成指紋錄入和設(shè)置。

3.應(yīng)用評估：

學生需評估以下智能手機應(yīng)用，并撰寫評估報告。

應(yīng)用名稱：某學習應(yīng)用。

作業(yè)要求：描述該應(yīng)用的主要功能，評估其對學習效率的提升作用。

答案示例：

-應(yīng)用功能：提供豐富的學習資源，包括視頻課程、電子書籍、學習筆記等。

-評估結(jié)果：該應(yīng)用有助于學生利用碎片時間進行學習，提高學習效率。

4.安全小貼士：

學生需根據(jù)以下安全小貼士，撰寫一篇簡短的文章，介紹如何保護智能手機安全。

小貼士：定期更新手機系統(tǒng)，避免下載來源不明的應(yīng)用。

答案示例：

-文章標題：如何保護智能手機安全

-文章內(nèi)容：定期更新手機系統(tǒng)可以修復(fù)已知的安全漏洞，避免惡意軟件的侵害。同時，我們應(yīng)該避免下載來源不明的應(yīng)用，以免泄露個人信息。

5.實踐報告：

學生需完成以下實踐報告，描述自己在智能手機上的學習或生活應(yīng)用。

實踐內(nèi)容：使用智能手機進行英語學習。

作業(yè)要求：描述使用智能手機學習英語的方法，分享學習心得。

答案示例：

-實踐方法：通過智能手機下載英語學習應(yīng)用，利用碎片時間進行聽力、口語和閱讀練習。

-學習心得：智能手機為英語學習提供了便利，使我能夠在日常生活中隨時隨地提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.智能手機基本操作

①知識點：智能手機開關(guān)機、解鎖、主屏幕操作

②詞匯：開關(guān)機、解鎖、主屏幕、快捷鍵

③句子：正確操作智能手機開關(guān)機，安全解鎖手機，熟練使用主屏幕功能。

2.應(yīng)用軟件的使用

①知識點：應(yīng)用軟件的下載、安裝、使用和管理

②詞匯：應(yīng)用商店、安裝、卸載、管理

③句子：了解應(yīng)用商店的下載流程，學會安裝和卸載應(yīng)用，掌握應(yīng)用管理的技巧。

3.