Unit4SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4SectionA1a-2d，包括聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，以學(xué)習(xí)有關(guān)友誼和社交的英語知識為主。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與人教版英語八年級上冊教材相關(guān)，通過復(fù)習(xí)舊知識，如英語基礎(chǔ)語法、詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們對友誼和社交話題的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過聽說讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)了解不同文化背景下的友誼觀念，提高跨文化交際能力。此外，通過參與討論和寫作，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量和基本的聽說讀寫技能。他們能夠識別簡單的句型結(jié)構(gòu)，使用基本的日常用語進(jìn)行交流。對于友誼和社交的話題，學(xué)生可能已有一定的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能夠用英語描述一些簡單的人際交往場景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)興趣可能因人而異。部分學(xué)生可能對聽說活動(dòng)更感興趣，而另一些學(xué)生可能更擅長閱讀和寫作。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能在語法和詞匯上有較強(qiáng)的掌握，而有的學(xué)生可能在口語表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用；二是詞匯量不足，影響口語和寫作的流暢性；三是文化差異的理解和適應(yīng)，特別是在討論不同文化背景下的友誼觀念時(shí)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε麻_口說英語，影響口語練習(xí)的效果。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教版英語八年級上冊電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、視頻片段。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)Unit4SectionA1a-2d中的聽力材料，要求學(xué)生提前熟悉對話場景和人物關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞友誼和社交話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為真正的友誼是怎樣的？你如何處理與朋友之間的沖突？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，了解學(xué)生預(yù)習(xí)問題的回答情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼和社交的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示友誼相關(guān)的圖片或視頻，引出Unit4SectionA1a-2d的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼和社交的英語表達(dá)方式，如常用短語、句型結(jié)構(gòu)等。例如，講解如何用英語表達(dá)邀請、拒絕、道歉等場景。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。如，模擬在公園相遇的場景，練習(xí)使用“Hi,howareyou?”等問候語。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的單詞，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)友誼和社交的英語應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼和社交的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)Unit4SectionA1a-2d的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于友誼的短文。

提供拓展資源：提供與友誼和社交相關(guān)的拓展資源，如英文電影、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對作文中的語法錯(cuò)誤或表達(dá)不夠準(zhǔn)確的地方，給出修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識點(diǎn)梳理Unit4SectionA1a-2d的教學(xué)內(nèi)容涉及多個(gè)知識點(diǎn)，以下是對這些知識點(diǎn)的梳理：

一、詞匯

1.日常用語：hello,hi,goodbye,seeyoulater,nicetomeetyou,howareyou?,etc.

2.社交表達(dá)：makefriends,getalongwith,introduce,talkabout,etc.

3.情感表達(dá)：happy,sad,excited,tired,etc.

4.場景描述：atschool,athome,inthepark,etc.

5.時(shí)間表達(dá)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,etc.

二、句型結(jié)構(gòu)

1.一般疑問句：Areyou...?/Ishe/she...?

2.選擇疑問句：Wouldyoulike...?/Doyouwant...?

3.特殊疑問句：Whatisyourname?/Whereareyoufrom?

4.祈使句：Please.../Bequiet,please!

三、語法

1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，如：Igotoschooleveryday.

2.過去時(shí)態(tài)：表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：Iwenttotheparkyesterday.

3.一般將來時(shí)態(tài)：表示將來將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：Iwillgotothemoviestomorrow.

4.簡單句：主語+謂語+賓語，如：Ilikeapples.

5.復(fù)合句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單句合并而成，如：Ilikeapples,andshelikesbananas.

四、聽力技巧

1.注意關(guān)鍵詞：在聽力材料中，注意關(guān)鍵詞的出現(xiàn)，如：name,age,job,etc.

2.了解場景：根據(jù)場景判斷對話內(nèi)容，如：atschool,athome,inthepark,etc.

3.注意語音語調(diào)：根據(jù)說話者的語音語調(diào)判斷情感和意圖。

五、口語表達(dá)

1.自我介紹：包括姓名、年齡、愛好、家庭等基本信息。

2.描述人物：描述人物的外貌、性格、愛好等。

3.描述事物：描述事物的特點(diǎn)、用途、功能等。

4.描述場景：描述場景的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、活動(dòng)等。

六、閱讀理解

1.理解文章大意：把握文章的主旨和中心思想。

2.理解文章結(jié)構(gòu)：了解文章的段落劃分和邏輯關(guān)系。

3.理解文章細(xì)節(jié)：關(guān)注文章中的具體信息和事實(shí)。

4.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷。

七、寫作技巧

1.描述人物：用簡潔的語言描述人物的外貌、性格、愛好等。

2.描述事物：用生動(dòng)的語言描述事物的特點(diǎn)、用途、功能等。

3.描述場景：用具體的細(xì)節(jié)描述場景的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、活動(dòng)等。

4.撰寫日記：記錄自己的日常生活、情感體驗(yàn)等。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請根據(jù)以下情景，用英語寫一篇短文，描述你和你的朋友之間的友誼故事。

情景：你和你的朋友從小一起長大，你們一起經(jīng)歷了許多難忘的事情。最近，你的朋友要去國外留學(xué)，你們將不得不分離。請描述你們之間的友誼，以及你對即將到來的分離的感受。

答案示例：

MyBestFriend

Mybestfriend,Alice,andIhavebeenfriendssincewewerekids.Wegrewupinthesameneighborhoodandwenttothesameschool.Wehavesharedmanywonderfulmomentstogether.

Lastsummer,wewentonacampingtriptothemountains.Weroastedmarshmallows,watchedthestars,andtoldeachothersecrets.Thosewerethebestdaysofmylife.

Now,Aliceisgoingtostudyabroad,andwewillhavetosaygoodbye.IamsadbecauseIwillmisshersomuch.ButIamalsoproudofherforpursuingherdreams.Iknowthatourfriendshipwillneverfade,evenifweareapart.

2.口語練習(xí)：假設(shè)你在一個(gè)英語角，你需要用英語介紹自己，并詢問對方關(guān)于友誼的看法。

口語示例：

Hello,mynameisZhangWei.IcomefromChina.IhavebeenstudyingEnglishforfiveyears.Ireallyenjoymakingfriendswithpeoplefromdifferentcultures.Whataboutyou?Doyouhaveabestfriend?Whatmakesyourfriendshipspecial?

3.詞匯應(yīng)用：請用以下詞匯完成句子，每個(gè)詞匯使用一次。

詞匯：introduce,makefriends,happy,sad,getalongwith

答案示例：

-Iwouldliketointroducemyself.MynameisLiMing.

-Imetmybestfriendinhighschool,andwehavemadefriendseversince.

-Iamhappytogetalongwithmyclassmates.

-Mybrotherissadbecausehehastomovetoanothercityforwork.

-Theytrytheirbesttogetalongwitheachother,eventhoughtheyhavedifferenthobbies.

4.閱讀理解：閱讀以下短文，然后回答問題。

短文：

Myfriend,Tom,lovesplayingfootball.Hehasbeenplayingsincehewasachild.Everyweekend,hegoestothelocalparktoplaywithhisfriends.Tombelievesthatfootballisnotjustagame;it'sawaytomakefriendsandstayhealthy.

Questions:

-WhatdoesTomlovetodo?

-WhydoesTomplayfootballeveryweekend?

-WhatdoesTomthinkaboutfootball?

答案：

-Tomlovesplayingfootball.

-Tomplaysfootballeveryweekendbecauseheenjoysitandwantstostayhealthy.

-Tomthinksthatfootballisawaytomakefriendsandstayhealthy.

5.寫作練習(xí)：請根據(jù)以下提示，用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的休閑活動(dòng)，并解釋為什么你喜歡這項(xiàng)活動(dòng)。

提示：

-活動(dòng)名稱：swimming

-喜歡的原因：ithelpsmestayfit,Ienjoythefeelingofbeinginthewater,Icanmakenewfriendsatthepool

答案示例：

MyFavoriteLeisureActivity

Myfavoriteleisureactivityisswimming.IhavebeenswimmingsinceIwasachild,andithasalwaysbroughtmejoy.Swimminghelpsmestayfitandhealthy.Ienjoythefeelingofbeinginthewater,floatingandglidingthroughthewater.Additionally,Icanmakenewfriendsatthepool,whichmakestheexperienceevenmoreenjoyable.Swimmingisnotjustaphysicalactivityforme;it'sawaytorelaxandconnectwithothers.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-日常社交用語

-友誼中可能遇到的問題及解決方法

②關(guān)鍵詞匯：

-friendship

-introduce

-getalongwith

-makefriends

-conflict

-solve

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyoumakefriends?

-Whatdoyouthinkaboutfriendship?

-Canwesolvethisproblemtogether?教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將基于學(xué)生的積極參與度、注意力集中程度和互動(dòng)質(zhì)量。學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流將是評價(jià)的重點(diǎn)。教師將觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言質(zhì)量、是否能夠傾聽他人意見以及是否能夠有效溝通。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。教師將評估學(xué)生是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠尊重并采納同伴的意見，以及是否能夠有效組織討論過程。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力、口語、閱讀和寫作四個(gè)方面，旨在評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。教師將根據(jù)學(xué)生的測試成績給予反饋，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)生之間也將進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種評價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和批判性思維。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)將集中在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對友誼和社交話題的興趣和參與度。

-學(xué)生在聽說讀寫方面的進(jìn)步和成長。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生對語法和詞匯的理解和應(yīng)用能力。

針對以上方面，教師將給出具體的評價(jià)和反饋，例如：

-針對學(xué)生在口語表達(dá)上的不足，教師可以提供發(fā)音練習(xí)和句子結(jié)構(gòu)糾正的建議。

-對于在寫作方面有困難的學(xué)生，教師可以推薦一些寫作技巧和資源，幫助他們提高寫作能力。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)評價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)