職業(yè)生涯規(guī)劃篇CONTENTS目錄第一章職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論課程目標(biāo)闡述職業(yè)生涯發(fā)展理論，喚醒大學(xué)生職業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)科學(xué)規(guī)劃職業(yè)道路教學(xué)內(nèi)容涵蓋社會(huì)需求分析，個(gè)人條件自我評(píng)估，有效制定擇業(yè)、就業(yè)策略能力培養(yǎng)提升自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)決策制定和問題解決能力，適應(yīng)未來職場(chǎng)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)收益幫助大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，建立長期發(fā)展計(jì)劃，為成功職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論第一節(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)稱職業(yè)規(guī)劃。指對(duì)職業(yè)生涯和人生的發(fā)展制定系統(tǒng)而持續(xù)的計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃概述：職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有利于大學(xué)生做好自我定位有助于形成積極向上的人生觀有利于大學(xué)生更好的了解未來所要從事的行業(yè)和崗位有利于增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展后勁有助于大學(xué)生不斷完善自我，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)有利于實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的和諧發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃的意義案例分析大導(dǎo)演斯皮爾伯格的職業(yè)生涯規(guī)劃大導(dǎo)演斯皮爾伯格的電影同學(xué)們都喜歡看，例如侏羅紀(jì)公園等等。他在36歲時(shí)就成為當(dāng)時(shí)世界上最成功的制片人，在電影史十大賣座的影片中，他個(gè)人就有四部。斯皮爾伯格7歲時(shí)在父親的陪伴下第一次觀看電影，立即被這種藝術(shù)形式所吸引，從此埋下了成為導(dǎo)演的念頭，偷偷立下了目標(biāo)，要拍最好的電影。12歲時(shí)，斯皮爾伯格用家用8毫米攝影機(jī)拍攝了14分鐘的電影《童子軍》；16歲時(shí)，他用300美元制作了一部科幻片《火光》，租了一家當(dāng)?shù)仉娪霸哼M(jìn)行放映，贏利100美元；高中畢業(yè)后，他到加州州立大學(xué)學(xué)習(xí)電影，長期混跡在環(huán)球影片公司的各個(gè)攝影棚和制作車間，他利用整個(gè)夏天去認(rèn)識(shí)各位導(dǎo)演、編劇等等，天天忙著以一個(gè)導(dǎo)演的生活來要求自己。從與別人的交談中學(xué)習(xí)、觀察、思考，并最終在20歲那年，他成為正式的電影導(dǎo)演，開始了他大導(dǎo)演的職業(yè)生涯。這里面，我們可以看到他是如何確立自己的目標(biāo)，并為之奮斗的。斯皮爾伯格能取得這樣的成就，正有賴于他早年確定的職業(yè)發(fā)展方向和規(guī)劃好的職業(yè)發(fā)展道路，并為之付出不懈的努力。職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素身心狀況個(gè)性和特質(zhì)教育背景性別社會(huì)環(huán)境機(jī)遇職業(yè)生涯規(guī)劃的原則目標(biāo)導(dǎo)向原則適應(yīng)性原則匹配性原則符合實(shí)際原則全面性原則理論起源與發(fā)展起源于20世紀(jì)美國，50年代開始形成，經(jīng)過多學(xué)科研究，形成多種學(xué)派和理論理論學(xué)派西方學(xué)者構(gòu)建，包括社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)等多個(gè)理論學(xué)派關(guān)鍵階段20世紀(jì)50年代，提出職業(yè)生涯規(guī)劃概念，后續(xù)社會(huì)學(xué)家和心理學(xué)家深入發(fā)展理論應(yīng)用理論應(yīng)用于職業(yè)指導(dǎo)，幫助個(gè)體識(shí)別職業(yè)興趣，制定生涯發(fā)展策略第二節(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃理論帕森斯的特質(zhì)因素理論：特質(zhì)因素理論是職業(yè)選擇與職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域中最早的指導(dǎo)性理論，它明確闡述了職業(yè)選擇的3大要素，即個(gè)人特質(zhì)、外界條件和兩者的平衡。帕森斯的特質(zhì)因素理論職業(yè)生涯規(guī)劃理論帕森斯特質(zhì)因素理論，強(qiáng)調(diào)個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)匹配，提出職業(yè)指導(dǎo)三大原則了解工作原則分析職業(yè)能力、工作環(huán)境、薪酬、晉升機(jī)會(huì)，全面了解工作特性了解自我原則探索個(gè)人性格、能力、資源、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，為職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)協(xié)調(diào)匹配原則綜合個(gè)人特質(zhì)與工作因素，尋找最佳職業(yè)匹配，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)的和諧發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃理論：格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論職業(yè)生涯的五個(gè)階段職業(yè)準(zhǔn)備階段發(fā)展職業(yè)想象力，評(píng)估選擇職業(yè)，接受必要教育，年齡＜18歲進(jìn)入組織階段獲取工作，選擇職業(yè)，適應(yīng)環(huán)境，年齡18~25歲職業(yè)生涯初期學(xué)習(xí)技術(shù)，提高能力，適應(yīng)組織，準(zhǔn)備未來，年齡25~40歲職業(yè)生涯中期評(píng)估職業(yè)，強(qiáng)化或改變理想，努力工作，取得成就，年齡40~55歲職業(yè)生涯后期保持成就，維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備退休，年齡＞55歲格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論理論的局限與時(shí)代發(fā)展職業(yè)生涯理論按年齡劃分有局限，時(shí)代發(fā)展增加了個(gè)體職業(yè)階段的多樣性，大學(xué)生應(yīng)靈活借鑒大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生應(yīng)參考格林豪斯理論做職業(yè)生涯規(guī)劃，但要結(jié)合個(gè)人實(shí)際和時(shí)代變化靈活調(diào)整理論創(chuàng)始人阿爾伯特·班杜拉創(chuàng)立，約翰·克朗伯茲應(yīng)用于職業(yè)規(guī)劃理論核心解釋個(gè)體職業(yè)規(guī)劃行為，注重社會(huì)因素和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)影響決策視角視職業(yè)決策為習(xí)得技能，強(qiáng)調(diào)社會(huì)成熟度在模仿中的作用內(nèi)容概覽涵蓋影響職業(yè)選擇因素、選擇步驟和決策困難的全面總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃理論：職業(yè)決策社會(huì)學(xué)習(xí)理論遺傳因素和特殊能力身體條件、個(gè)性特征、種族差異及特殊能力如音樂、美術(shù)、動(dòng)作協(xié)調(diào)等，影響學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、興趣與技能，對(duì)職業(yè)規(guī)劃有較大影響學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括工具式和聯(lián)結(jié)式學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，前者為達(dá)成目標(biāo)采取行為，后者由環(huán)境刺激引起情緒反應(yīng)，影響對(duì)職業(yè)的刻板印象，對(duì)生涯決策有深遠(yuǎn)影響環(huán)境狀況和事件外部環(huán)境如政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)及自然災(zāi)害等，非個(gè)人可控，對(duì)職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生影響職業(yè)取向的技能遺傳、能力、社會(huì)影響及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交互作用，形成解決問題能力、情緒反應(yīng)、態(tài)度和工作習(xí)慣等職業(yè)取向技能影響職業(yè)決策的因素職業(yè)決策問題個(gè)人面臨辨認(rèn)問題、逃避決策、錯(cuò)誤排除選擇、選差方案、焦慮痛苦等5種職業(yè)決策難題理論應(yīng)用價(jià)值職業(yè)決策社會(huì)學(xué)習(xí)理論提供系統(tǒng)步驟和方法，指導(dǎo)個(gè)人決策，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有實(shí)用價(jià)值和具體指導(dǎo)意義職業(yè)決策中的困難生涯混沌理論生涯混沌理論起源源于20世紀(jì)90年代，從自然科學(xué)混沌理論發(fā)展，揭示復(fù)雜系統(tǒng)非線性變化生涯混沌理論應(yīng)用2003年，普瑞與布賴特引入生涯領(lǐng)域，認(rèn)為職業(yè)發(fā)展符合混沌現(xiàn)象特征大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃重要性大學(xué)期間需明確職業(yè)目標(biāo)，提升專業(yè)技能，適應(yīng)社會(huì)需求，避免畢業(yè)就業(yè)迷茫教育改革建議高校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)課程，與企業(yè)合作設(shè)立實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生了解職場(chǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力自我發(fā)展策略大學(xué)生應(yīng)積極參與實(shí)習(xí)，自我評(píng)估，探索興趣，建立個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，提高就業(yè)成功率就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析供需矛盾，強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招人難問題的作用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性盡早規(guī)劃職業(yè)生涯有助于在校學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯的有限性要求每個(gè)人要及時(shí)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯有利于大學(xué)生未來的擇業(yè)和就業(yè)如何合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

單擊此處添加文本內(nèi)容，簡(jiǎn)明闡述觀點(diǎn)。根據(jù)需要可增減文字，以便觀者理解您的思想。樹立正確的人生觀樹立正確的職業(yè)觀樹立正確的學(xué)習(xí)方法THEEND謝謝2024/12/25第二章自我認(rèn)知第一節(jié)自我認(rèn)知概述自我認(rèn)知的概念自我認(rèn)知就是指對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方向的覺察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估，它是自我調(diào)節(jié)的重要條件。大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)有助于大學(xué)生人職匹配，最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的抱負(fù)幫助大學(xué)生更好地開發(fā)潛能，取得事業(yè)成功自我認(rèn)知的作用自我認(rèn)知的原則發(fā)展性原則客觀性原則穩(wěn)定性原則全面性原則測(cè)評(píng)法他人評(píng)價(jià)法自我分析法自我認(rèn)知的方法自我認(rèn)知概述：自我認(rèn)知的方法櫥窗分析法智力測(cè)試采用韋克斯勒智力量表、瑞文推理測(cè)驗(yàn)等專業(yè)工具，測(cè)試個(gè)體思維、學(xué)習(xí)與環(huán)境適應(yīng)能力職業(yè)能力測(cè)試測(cè)試語言、邏輯推理、分析與數(shù)學(xué)能力，鑒定大學(xué)生核心職業(yè)能力，與多數(shù)職業(yè)緊密相關(guān)人格測(cè)試運(yùn)用邁爾斯-布里格斯、卡特爾16PF、艾森克問卷等工具，評(píng)估個(gè)體氣質(zhì)、能力、興趣與性格職業(yè)興趣測(cè)試通過霍蘭德自測(cè)、明尼蘇達(dá)量表等，幫助大學(xué)生了解職業(yè)偏好，輔助職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)法自我認(rèn)知的內(nèi)容：興趣興趣興趣是積極探究事物的心理傾向，表現(xiàn)為選擇性態(tài)度和情緒反應(yīng)，能推動(dòng)人主動(dòng)克服困難，取得成就，享受活動(dòng)過程自我認(rèn)知的內(nèi)容：性格性格定義性格是個(gè)人對(duì)事物的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式，體現(xiàn)心理特征，分為外向、內(nèi)向、中間型內(nèi)向型性格緘默安靜，呆板羞澀，適合穩(wěn)定細(xì)致工作，嚴(yán)謹(jǐn)有計(jì)劃，但猶豫不決，不善交際外向型性格活潑好動(dòng)，興奮熱烈，適合外界交往，變化型，但有時(shí)馬虎、松散、易燥中間型性格兼具外向與內(nèi)向特征，適應(yīng)性強(qiáng)，理想型性格，平衡外向與內(nèi)向的優(yōu)點(diǎn)自我認(rèn)知的內(nèi)容：能力能力能力是順利完成活動(dòng)的心理特征，包括一般能力（智力）和特殊能力（如音樂、運(yùn)動(dòng)等特長）自我認(rèn)知之興趣與職業(yè)大學(xué)生了解自己的興趣，對(duì)于大學(xué)生提高對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃有著非常重要的意義興趣與職業(yè)興趣概述興趣是積極探索事物的心理傾向，職業(yè)興趣是這種傾向在職業(yè)中的體現(xiàn)，表現(xiàn)為對(duì)某種職業(yè)的持久關(guān)注和向往社會(huì)因素01個(gè)人的需要和個(gè)性02個(gè)人的認(rèn)識(shí)和情感03家庭環(huán)境04受教育程度0506職業(yè)需求職業(yè)興趣的影響因素007年齡和時(shí)代的變化自我認(rèn)知之性格與職業(yè)性格定義性格是人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征性格形成是在社會(huì)環(huán)境中，隨著意識(shí)的成熟、情感的豐富、經(jīng)驗(yàn)的積累逐步形成的按心理活動(dòng)傾向性上劃分，性格可分為內(nèi)傾向型和外傾向型。按心理機(jī)能上劃分，性格可分為理智型、情感型和意志型。按個(gè)體獨(dú)立性上劃分，性格分為獨(dú)立型、順從型010203性格性格的分類職業(yè)性格概述職業(yè)性格的概念職業(yè)性格，是指人們?cè)陂L期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。職業(yè)性格分類職業(yè)性格分類變化型喜新厭舊，重復(fù)型樂于規(guī)律，服從型愿配合他人，獨(dú)立型求主導(dǎo)決策，協(xié)作型善引導(dǎo)同事，勸服型擅影響他人，機(jī)智型應(yīng)變能力強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)型注重細(xì)節(jié)精確，公關(guān)型洞察深層聯(lián)系不同職業(yè)性格的特點(diǎn)變化型適應(yīng)壓力與多樣環(huán)境，重復(fù)型偏好固定模式工作，服從型愿配合不愿擔(dān)責(zé)，獨(dú)立型樂于計(jì)劃指導(dǎo)，協(xié)作型善引導(dǎo)同事，勸服型擅影響他人觀點(diǎn)，機(jī)智型應(yīng)變能力強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)型注重細(xì)節(jié)，公關(guān)型洞察深層聯(lián)系職業(yè)性格的維度決策方式思考型重邏輯分析，理智客觀；情感型重個(gè)人感受，善解人意，考慮行為情感影響內(nèi)外向維度外向者聚焦外部世界，樂于交往，從人際中獲能量；內(nèi)向者關(guān)注內(nèi)心世界，喜靜多思，從獨(dú)處中獲能量做事方式判斷型喜命令控制，迅速完成任務(wù)；知覺型好奇，喜收集新信息，易分散注意，優(yōu)柔寡斷獲取信息方式感覺型關(guān)注具體信息，重細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地；直覺型關(guān)注整體趨勢(shì)，重推理想象，喜新厭舊自我認(rèn)知之能力與職業(yè)能力定義能力就是指順利完成某活動(dòng)所必需的心理?xiàng)l件，是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。性格與興趣區(qū)別能力和興趣是兩個(gè)截然不同、相互獨(dú)立的概念，興趣表明你喜歡某事，表達(dá)了你的偏好，而能力表明能做某事，即是否能勝任。職業(yè)能力概念職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力可以定義為個(gè)體將所學(xué)的知識(shí)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。職業(yè)能力分類個(gè)人與職業(yè)相關(guān)能力主要有的九種，包括：言語能力、數(shù)學(xué)能力、空間判斷能力、觀察細(xì)節(jié)能力、書寫能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力和組織管理能力。職業(yè)能力知識(shí)的學(xué)習(xí)01技能的學(xué)習(xí)02前三者類化遷移與組合04態(tài)度的培養(yǎng)03提升個(gè)人職業(yè)能力的方法THEEND謝謝第三章職業(yè)探索目錄CONTENTS第一節(jié)認(rèn)知職業(yè)第二節(jié)探索職業(yè)第一節(jié)職業(yè)世界認(rèn)知認(rèn)知職業(yè)職業(yè)生涯的重要性職業(yè)生涯奠定人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，提供物質(zhì)與社會(huì)參與的雙重支持大學(xué)生職業(yè)定位大學(xué)生需全面認(rèn)知職業(yè)世界，準(zhǔn)確定位，理解崗位在行業(yè)、職業(yè)與用人單位中的角色行業(yè)行業(yè)定義與分類行業(yè)指國民經(jīng)濟(jì)中同性質(zhì)的生產(chǎn)、服務(wù)或經(jīng)營單位的組織結(jié)構(gòu)體系，2017年《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》規(guī)定了全社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分類與代碼，包括20個(gè)門類、97個(gè)大類、473個(gè)中類、1380個(gè)小類行業(yè)分類對(duì)大學(xué)生的意義行業(yè)分類幫助大學(xué)生了解各行業(yè)類別，形成對(duì)未來職業(yè)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，判斷自身興趣與適合度，對(duì)職業(yè)規(guī)劃有重要指導(dǎo)作用，涉及行業(yè)選擇的3個(gè)考慮方面。職業(yè)的概念職業(yè)是參與社會(huì)分工，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能創(chuàng)造財(cái)富，滿足物質(zhì)精神需求的工作職業(yè)的特征職業(yè)具有社會(huì)性、規(guī)范性、功利性、技術(shù)性特征，是勞動(dòng)者在特定實(shí)踐活動(dòng)中形成的本質(zhì)屬性職業(yè)職業(yè)與行業(yè)不同，有的人可能在不同的行業(yè)里從事相同的職業(yè)，有的人可能在相同的行業(yè)里從事不同的職業(yè)職業(yè)：職業(yè)的分類職業(yè)分類原則采用標(biāo)準(zhǔn)方法，全面系統(tǒng)劃分，依據(jù)不同原則歸類，構(gòu)建分類結(jié)構(gòu)體系職業(yè)分類覆蓋涵蓋黨政、專業(yè)、服務(wù)、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、軍人等八大類，職業(yè)：職業(yè)的分類職業(yè)分類與就業(yè)決策了解職業(yè)分類及依據(jù)，有助于高校畢業(yè)生根據(jù)自身素質(zhì)做出正確的就業(yè)決策用人單位國有企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)新進(jìn)人員公開招聘，基本條件包括健康、守法、有學(xué)歷和職業(yè)資格民營企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)看重職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)、企業(yè)文化認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)精神和務(wù)實(shí)態(tài)度外資企業(yè)用人原則關(guān)注教育背景、外語、計(jì)算機(jī)能力、員工操守，有自身獨(dú)特的用人體系職業(yè)發(fā)展通道職業(yè)發(fā)展通道三種類型單一通道，如技術(shù)崗逐級(jí)晉升；雙通道，如技術(shù)與管理并行；多重通道，多領(lǐng)域交叉轉(zhuǎn)換，滿足員工多元化發(fā)展需求職業(yè)發(fā)展通道單一職業(yè)發(fā)展通道單一職業(yè)發(fā)展通道指員工在特定部門內(nèi)晉升，如從業(yè)員到營銷總監(jiān)，側(cè)重管理能力提升職業(yè)發(fā)展通道雙職業(yè)發(fā)通道展包含行政管理與專業(yè)技術(shù)兩條晉升路徑，鼓勵(lì)員工輪崗，培養(yǎng)復(fù)合型人才職業(yè)階梯模式同一等級(jí)的行政與技術(shù)崗位薪資地位相同，企業(yè)靈活設(shè)置，遵循雙通道模式多重職業(yè)發(fā)展通道細(xì)化專業(yè)技術(shù)路徑，提供多元發(fā)展機(jī)會(huì)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化，增強(qiáng)職業(yè)靈活性大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃關(guān)注多通道模式，合理規(guī)劃生涯，把握職業(yè)機(jī)遇，爭(zhēng)取更優(yōu)發(fā)展路徑職業(yè)發(fā)展通道第二節(jié)職業(yè)探索職業(yè)探索概念職業(yè)探索是在對(duì)喜歡或想要從事的職業(yè)進(jìn)行理論分析和實(shí)際調(diào)研的過程。職業(yè)世界存在著紛繁復(fù)雜的多種信息，這些信息都能成為資源，為大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃提供幫助。職業(yè)探索內(nèi)容職業(yè)探索主要包括社會(huì)環(huán)境探索、行業(yè)探索和企業(yè)探索三部分內(nèi)容社會(huì)環(huán)境探索政治環(huán)境政治環(huán)境包括政治制度、政策方針和相關(guān)法律法規(guī)。經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境包括國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和階段、經(jīng)濟(jì)制度、國家財(cái)政收支情況、收入水平和國際貿(mào)易等。文化環(huán)境文化環(huán)境是一個(gè)國家從歷史上傳承下來并經(jīng)過長期沉淀形成的環(huán)境。行業(yè)探索行業(yè)探索的七個(gè)維度行業(yè)探索包括理論分析和實(shí)際調(diào)研，可從七個(gè)維度全面了解行業(yè)，助力個(gè)人職業(yè)規(guī)劃企業(yè)探索企業(yè)探索涉及企業(yè)簡(jiǎn)介、企業(yè)產(chǎn)品服務(wù)、經(jīng)營戰(zhàn)略、組織機(jī)構(gòu)、文化、招聘、薪酬福利、人物員工和活動(dòng)，旨在幫助大學(xué)生理解意向企業(yè)職業(yè)探索的方法職業(yè)探索的方法主要有職業(yè)生涯人物訪談法、PLACE職業(yè)分析職業(yè)世界地圖、職業(yè)實(shí)踐四種方法職業(yè)生涯人物訪談法職業(yè)生涯人物訪談是指大學(xué)生對(duì)自己感興趣的職業(yè)從業(yè)者進(jìn)行訪談，從而可以更加深入地對(duì)某個(gè)職業(yè)的詳細(xì)信息進(jìn)行了解和判斷職業(yè)生涯人物訪談法訪談流程明確訪談內(nèi)容，尋找對(duì)象，選擇方式，準(zhǔn)備清單，進(jìn)行訪談，禮貌感謝，整理結(jié)果訪談內(nèi)容提出的問題應(yīng)盡量精簡(jiǎn)，力求獲得有用的信息。問題設(shè)計(jì)要封閉，既節(jié)約時(shí)間，又能得到有用的答案PLACE職業(yè)分析法PLACE職業(yè)分析法是企業(yè)或職業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)通過對(duì)員工的職業(yè)信息進(jìn)行評(píng)估的測(cè)試手段和方法。同樣地，大學(xué)生想具體、完整地獲取某個(gè)職業(yè)的相關(guān)信息，也可以借助該方法P職位評(píng)估評(píng)估具體方向下的職位，如新聞媒體的總編、主編等，關(guān)注所需技能與能力差異L工作地點(diǎn)認(rèn)識(shí)理解職業(yè)環(huán)境與地理位置，如采購人員需頻繁出差，教師則固定在學(xué)校A發(fā)展空間分析職位升遷路徑與速度，會(huì)計(jì)從業(yè)者的典型晉升渠道及適中升遷速度C雇傭待遇考慮薪資福利、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、工作時(shí)間等，受地區(qū)經(jīng)濟(jì)影響，各地狀況不同E準(zhǔn)入資格明確教育程度、職業(yè)能力、經(jīng)驗(yàn)等要求，如教育工作需師范專業(yè)及資格證書PLACE職業(yè)分析法PLACE職業(yè)分析法的具體含義如下職業(yè)分析步驟填寫職業(yè)名稱，客觀描述，個(gè)人評(píng)價(jià)，評(píng)分，總分計(jì)算，多職業(yè)對(duì)比選擇PLACE方法應(yīng)用大學(xué)生通過PLACE認(rèn)識(shí)職位信息，對(duì)比自身?xiàng)l件，選擇適合職業(yè)，不適則繼續(xù)探索PLACE職業(yè)分析法：職業(yè)世界地圖職業(yè)世界地圖簡(jiǎn)介職業(yè)世界地圖是ACT在1985年創(chuàng)建的職業(yè)分類系統(tǒng)，結(jié)合霍蘭德理論，將職業(yè)劃分為6大類、12個(gè)組群和26個(gè)類別職業(yè)世界地圖涵蓋A至Z分類，如A:就業(yè)服務(wù)，B:市場(chǎng)銷售，直至Z:私人服務(wù)，全面展示職業(yè)領(lǐng)域分類示例如J:計(jì)算機(jī)信息專業(yè)，K:建筑維護(hù)，L:手工藝，M:制造加工，展示職業(yè)世界的多樣性職業(yè)世界地圖職業(yè)世界地圖職業(yè)世界地圖維度包含“人—事物”與“數(shù)據(jù)—主意”兩組維度，形成4個(gè)主要象限，指導(dǎo)職業(yè)探索職業(yè)類型分布與人互動(dòng)職業(yè)在左，處理事物職業(yè)在右，數(shù)據(jù)相關(guān)職業(yè)在上，需主意職業(yè)在下，如教育在“人—主意”象限職業(yè)實(shí)踐職業(yè)實(shí)踐是大學(xué)生獲取直接職業(yè)體驗(yàn)的重要方式，包括做好校內(nèi)工作和尋找校外實(shí)踐機(jī)會(huì)THEEND謝謝第四章職業(yè)決策與目標(biāo)目錄CONTENTS第一節(jié)職業(yè)決策第二節(jié)職業(yè)目標(biāo)職業(yè)決策與目標(biāo)職業(yè)決策大學(xué)生經(jīng)嚴(yán)謹(jǐn)思考與分析，規(guī)劃與設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯職業(yè)目標(biāo)大學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求，構(gòu)想與規(guī)劃未來職業(yè)生涯目標(biāo)第一節(jié)職業(yè)決策職業(yè)決策的概念職業(yè)決策是基于對(duì)自身特質(zhì)、個(gè)人社會(huì)支持系統(tǒng)、社會(huì)需要等方面進(jìn)行綜合考察后，做出合理的職業(yè)方向抉擇，是進(jìn)行職業(yè)定位的整合過職業(yè)決策職業(yè)決策重要性它是生涯規(guī)劃關(guān)鍵步驟，決定職業(yè)發(fā)展方向，具有導(dǎo)向性影響決策前準(zhǔn)備大學(xué)生需掌握職業(yè)決策知識(shí)，包括自我認(rèn)知、職業(yè)市場(chǎng)理解及決策策略學(xué)習(xí)職業(yè)決策的作用有利于人職的優(yōu)化匹配B有助于大學(xué)生理性地確定未來的職業(yè)和工作崗位A有利于大學(xué)生把握機(jī)遇C有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展D職業(yè)決策原則大學(xué)生在制訂職業(yè)決策時(shí)要遵循以下原則。一、以理想為導(dǎo)向的原則二、個(gè)人期望和社會(huì)需求相協(xié)調(diào)的原則三、以我為主決策的原則職業(yè)決策的影響因素大學(xué)生在做職業(yè)決策時(shí)主要受以下因素影響1.個(gè)體因素2.家庭因素3社會(huì)因素個(gè)體因素：個(gè)人綜合能力和素質(zhì)決斷能力涉及認(rèn)知、分析、邏輯思維及解決問題的能力內(nèi)在涵養(yǎng)指心理素質(zhì)、文化素質(zhì)及體育、文藝、美術(shù)、音樂等特長或天賦創(chuàng)造能力包括敏銳觀察、活躍思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力職業(yè)能力涵蓋表達(dá)、處世、組織能力，辦公效率，語言、公關(guān)、社交技能個(gè)體因素個(gè)人的經(jīng)濟(jì)需求大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)收入，避免未來生活需求無法滿足，防止時(shí)間和機(jī)會(huì)的浪費(fèi)心理狀態(tài)心理狀態(tài)受環(huán)境影響，個(gè)體差異導(dǎo)致表現(xiàn)不同，是職業(yè)決策的內(nèi)在影響因素個(gè)體因素個(gè)人身心的即時(shí)狀態(tài)職業(yè)決策的影響因素：家庭因素家庭經(jīng)濟(jì)狀況家庭經(jīng)濟(jì)條件影響教育選擇和職業(yè)期望，經(jīng)濟(jì)富?；蜣讚?jù)會(huì)塑造不同觀念家庭價(jià)值觀念父母的期望和職業(yè)觀會(huì)潛移默化影響大學(xué)生，他們的建議可能深深扎根于決策中同齡人群體同輩壓力和社交圈子塑造個(gè)人興趣和標(biāo)準(zhǔn)，他們?cè)跊Q策過程中的角色不容小覷家庭社會(huì)關(guān)系家庭社會(huì)關(guān)系是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要資源職業(yè)決策的影響因素：社會(huì)因素政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r地域因素職業(yè)評(píng)價(jià)職業(yè)決策類型根據(jù)決策者在做職業(yè)決策時(shí)的價(jià)值追求劃分，職業(yè)決策分為期望型、安全型、逃避型、綜合型四種根據(jù)自我與職業(yè)世界認(rèn)知，職業(yè)決策分理性、直覺、猶豫、依賴型第二節(jié)職業(yè)目標(biāo)職業(yè)目標(biāo)確定自己的職業(yè)目標(biāo)，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，有了目標(biāo)，才會(huì)有積極學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，以及前進(jìn)的方向和動(dòng)力。職業(yè)目標(biāo)對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展起著決定性作用。作按職業(yè)目標(biāo)的性質(zhì)，職業(yè)目標(biāo)可分為內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)和外職業(yè)生涯目標(biāo)外職業(yè)生涯目標(biāo)包括職務(wù)、內(nèi)容、收入、地點(diǎn)、環(huán)境，通常不可控工作內(nèi)容目標(biāo)詳細(xì)列出計(jì)劃完成的工作內(nèi)容工作地點(diǎn)與環(huán)境目標(biāo)特殊要求需在規(guī)劃中明確列出職務(wù)目標(biāo)具體明確，如技術(shù)員、工程師、經(jīng)理等職位經(jīng)濟(jì)收入目標(biāo)設(shè)定預(yù)期的經(jīng)濟(jì)收入水平內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)工作能力目標(biāo)應(yīng)切合實(shí)際，具挑戰(zhàn)性，與職務(wù)要求能力相匹配，如組織、策劃、溝通等工作成果目標(biāo)如應(yīng)用新管理方法、發(fā)表論文、創(chuàng)造業(yè)績，結(jié)合內(nèi)外職業(yè)生涯，提升榮譽(yù)感心理素質(zhì)目標(biāo)通過培訓(xùn)鍛煉提高，如經(jīng)受挫折、正確對(duì)待成功、臨危不懼等，確保心理素質(zhì)合格觀念目標(biāo)指對(duì)事態(tài)度、價(jià)值觀，需隨時(shí)更新，保持前沿，影響個(gè)人行動(dòng)及他人態(tài)度按照職業(yè)目標(biāo)的時(shí)間長短，職業(yè)目標(biāo)時(shí)間可劃分：短期、中期、長期目標(biāo)短期職業(yè)目標(biāo)短期職業(yè)目標(biāo)主要指1-3年內(nèi)，如大學(xué)期間，應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)中期職業(yè)目標(biāo)中期職業(yè)目標(biāo)是3-5年內(nèi)設(shè)定的個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，如大學(xué)生的畢業(yè)去向選擇，或工作者的行業(yè)、崗位、薪酬等期望長期職業(yè)目標(biāo)長期職業(yè)目標(biāo)是5-10年的規(guī)劃，設(shè)定職務(wù)、薪酬、價(jià)值目標(biāo)，可根據(jù)自身需要調(diào)整THEEND謝謝第五章職業(yè)生涯規(guī)劃書目錄CONTENTS第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書概述第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書概述職業(yè)生涯規(guī)劃原則大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃書需遵循匹配性、現(xiàn)實(shí)性、輔助性、發(fā)展性和實(shí)踐性五大原則職業(yè)生涯規(guī)劃書作用職業(yè)生涯規(guī)劃書對(duì)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃主要有以下作用。(一)整合作用(二)改進(jìn)作用職業(yè)生涯規(guī)劃書的類型文本型文本型的職業(yè)生涯規(guī)劃書沒有固定的模版和格式，也沒有具體的篇幅要求，具有創(chuàng)作的空間，可以自由發(fā)揮。表格型表格型的職業(yè)生涯規(guī)劃書有其固定的格式，主要包括兩部分，即表頭和規(guī)劃內(nèi)容欄。檔案型檔案型職業(yè)生涯規(guī)劃書詳盡記錄規(guī)劃過程，包含分析與思考的各個(gè)階段條目型條目型職業(yè)生涯規(guī)劃書簡(jiǎn)潔明了，但缺少深入分析和邏輯性，主要以簡(jiǎn)練條目列出內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語言，精準(zhǔn)的用詞，流暢的條理，展現(xiàn)科學(xué)可行的職業(yè)規(guī)劃分解合理，措施具體目標(biāo)分解與路徑選擇需理論支撐，確保各路徑關(guān)聯(lián)。目標(biāo)明確，合理適中職業(yè)生涯規(guī)劃需目標(biāo)明確，合理適中，應(yīng)確保目標(biāo)實(shí)際可行格式清晰，圖文并茂職業(yè)生涯規(guī)劃書要做到內(nèi)容完整、格式清晰、版面美觀大方、創(chuàng)意新穎，要文如其人.避免有錯(cuò)別字。職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫的基本要求資料詳實(shí)，步驟齊全大學(xué)生資料收集應(yīng)注明來源，多用數(shù)據(jù)增強(qiáng)可信度。通過分析需求、研究可行性、設(shè)計(jì)方案和制定實(shí)施計(jì)劃來完成論證有據(jù)

，分析到位職業(yè)要了解有關(guān)的測(cè)評(píng)理論及知識(shí)，認(rèn)真審視并思考自己的測(cè)評(píng)報(bào)告，并對(duì)照自我認(rèn)識(shí)與測(cè)評(píng)結(jié)果的異同，分析與測(cè)評(píng)結(jié)果形成差距的原因，確定職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫的內(nèi)容一般來說，一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書通常要包括封面、目錄與正文三大部分撰寫的內(nèi)容：封面封面包括標(biāo)題、個(gè)人資料和時(shí)間，標(biāo)題需含姓名與規(guī)劃年限，個(gè)人資料詳盡，時(shí)間明確規(guī)劃周期與撰寫日期個(gè)人資料姓名、性別、出生日期、學(xué)校、院系、電話、電子郵件等，全面反映個(gè)人基本信息標(biāo)題撰寫應(yīng)含規(guī)劃者姓名與年限，如“×××五年規(guī)劃”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主導(dǎo)與規(guī)劃階段性，建議大學(xué)生規(guī)劃三至五年時(shí)間規(guī)劃明確規(guī)劃起止日期與年齡跨度，如從20至25歲，強(qiáng)調(diào)時(shí)間緊迫與生命單向性撰寫的內(nèi)容：目錄目錄是職業(yè)生涯規(guī)劃的提綱，體現(xiàn)各部分順序，旨在清晰引導(dǎo)閱讀和檢索撰寫的內(nèi)容：正文個(gè)人因素分析分析個(gè)人興趣、性格、能力與價(jià)值觀,詳盡羅列特點(diǎn),重點(diǎn)探討興趣與性格外部環(huán)境分析評(píng)估外部環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的利弊,識(shí)別機(jī)遇、挑戰(zhàn)與障礙,影響職業(yè)路徑確定職業(yè)生涯目標(biāo)明確職業(yè)方向、總體與階段性目標(biāo),重點(diǎn)規(guī)劃短期目標(biāo),設(shè)定具體步驟撰寫的內(nèi)容：正文目標(biāo)分解與組合分解遠(yuǎn)大目標(biāo)為階段性目標(biāo),組合形成可操作目標(biāo),考慮內(nèi)在關(guān)系與時(shí)間規(guī)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和措施識(shí)別差距,制定具體計(jì)劃縮小差距,說明實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)的方法與時(shí)限評(píng)估結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效果,規(guī)劃調(diào)整方案應(yīng)對(duì)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的情況認(rèn)識(shí)途徑單一90%學(xué)生依賴測(cè)評(píng)系統(tǒng)，應(yīng)多渠道收集評(píng)價(jià)，包括老師、同學(xué)、親屬、朋友，以問卷或面談方式，增強(qiáng)自我認(rèn)知的客觀性認(rèn)識(shí)內(nèi)容不夠全面學(xué)生常忽視情商分析，情商涉及情緒管理、社交能力等，與智商同樣重要，全面評(píng)估個(gè)人特征對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃至關(guān)重要職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫中的常見問題認(rèn)識(shí)自我方面的普遍性問題職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫中的常見問題外部環(huán)境分析方面普遍性的問題（一）環(huán)境因素分析重普遍性，輕特殊性（二）注重行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，忽視職位能力要求確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)中存在的問題職業(yè)目標(biāo)不明確目標(biāo)模糊導(dǎo)致道路、計(jì)劃缺乏針對(duì)性，措施實(shí)際價(jià)值降低，影響職業(yè)發(fā)展專業(yè)與目標(biāo)脫節(jié)大學(xué)生規(guī)劃時(shí)，常忽略專業(yè)特長與職業(yè)要求的匹配，目標(biāo)設(shè)定理想化，缺乏實(shí)際可行性目標(biāo)理想化缺乏對(duì)行業(yè)、職位信息的詳細(xì)了解，對(duì)職業(yè)目標(biāo)的期望值過高，具體行動(dòng)計(jì)劃脫離實(shí)際計(jì)劃和措施存在問題計(jì)劃缺乏針對(duì)性存容易出現(xiàn)的問題是計(jì)劃可操作性差忽視反饋和調(diào)整忽視對(duì)計(jì)劃執(zhí)行的反饋和調(diào)整，常導(dǎo)致虎頭蛇尾，好的結(jié)果需要持續(xù)反思和優(yōu)化重考證，輕實(shí)踐計(jì)劃方面還有一個(gè)似是而非的普遍性傾向，就是重名輕實(shí)、重學(xué)輕用THEEND謝謝第六章求職前期準(zhǔn)備第一節(jié)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)總體就業(yè)環(huán)境高等教育大眾化，就業(yè)實(shí)市場(chǎng)由賣方轉(zhuǎn)向買方招聘標(biāo)準(zhǔn)由“重學(xué)歷“畢轉(zhuǎn)為”重能力”就業(yè)市場(chǎng)供需錯(cuò)配，新技術(shù)的發(fā)展不利于就業(yè)

新形勢(shì)下就業(yè)趨勢(shì)變化就業(yè)選擇多元化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，高耗低能行業(yè)退出，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展催生新就業(yè)模式，體制內(nèi)就業(yè)偏好增強(qiáng)，求職渠道互聯(lián)網(wǎng)化，自主創(chuàng)業(yè)增長重視互聯(lián)網(wǎng)渠道大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)求職，教育系統(tǒng)提供“云招聘”服務(wù)，國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全時(shí)化、智能化就業(yè)對(duì)接體制內(nèi)偏好增強(qiáng)疫情后，畢業(yè)生求穩(wěn)心態(tài)加劇，國企、事業(yè)單位等體制內(nèi)單位招聘熱度高，反映畢業(yè)生偏好穩(wěn)定就業(yè)環(huán)境自主創(chuàng)業(yè)增長就業(yè)壓力大，國家政策支持，高校提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)崗位第二節(jié)：樹立正確的就業(yè)觀就業(yè)觀念更新分析傳統(tǒng)觀念局限，理解社會(huì)需求，調(diào)整職業(yè)期待，提升自我競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)多元化就業(yè)市場(chǎng)求職心態(tài)建設(shè)保持開放心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折保持樂觀，將就業(yè)視為個(gè)人成長過程大學(xué)生就業(yè)觀的誤區(qū)逃避現(xiàn)實(shí)焦慮迷茫盲目考研陷入“慢就業(yè)”誤區(qū)過度追求“鐵飯碗”樹立正確的就業(yè)觀勇于嘗試，改變一步到位的就業(yè)觀念善于改變，摒棄一成不變的就業(yè)觀正視現(xiàn)實(shí)，改變盲目趨高或委屈求低的就業(yè)觀相信自己，改變一切依靠別人的就業(yè)觀第三節(jié)：求職心理調(diào)適求職心態(tài)建設(shè)理解現(xiàn)實(shí)與理想差距，保持積極心態(tài)，面對(duì)挫折不氣餒，設(shè)定實(shí)際職業(yè)目標(biāo)就業(yè)壓力應(yīng)對(duì)開展自我評(píng)估，了解自身優(yōu)勢(shì)，提前做好職業(yè)規(guī)劃，以應(yīng)對(duì)求職壓力求職技巧培養(yǎng)學(xué)習(xí)并掌握面試技巧，提升自我表達(dá)能力，通過實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力心理咨詢服務(wù)學(xué)校提供心理咨詢服務(wù)，幫助畢業(yè)生識(shí)別并調(diào)整不良心態(tài)，建立自信，順利過渡到職場(chǎng)求職期間常見心理問題理想與現(xiàn)實(shí)的落差大學(xué)畢業(yè)生需面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)差距，調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)失敗，做好艱苦創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備自卑與自負(fù)心理并存大學(xué)生求職時(shí)易高估自我，遇挫則自卑，應(yīng)客觀評(píng)價(jià)自我，避免好高騖遠(yuǎn)，增強(qiáng)自我駕馭能力既追求獨(dú)立又依賴性強(qiáng)渴望成就但不愿吃苦，存在依賴心理，需增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，克服“等、靠、要”心態(tài)既渴望競(jìng)爭(zhēng)又懼怕失敗希望競(jìng)爭(zhēng)展示自我，但懼怕失敗丟面子，應(yīng)正視競(jìng)爭(zhēng)，從自身找原因，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與獲得物質(zhì)利益的矛盾追求專業(yè)對(duì)口與個(gè)人興趣，但過分關(guān)注物質(zhì)利益，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，需平衡自我價(jià)值與物質(zhì)追求心理調(diào)適方法運(yùn)用轉(zhuǎn)移法緩解焦慮采用宣泄法改善情緒自我反省正確認(rèn)識(shí)自我自我激勵(lì)樹立就業(yè)信心THEEND謝謝第七章

就業(yè)實(shí)務(wù)就業(yè)實(shí)務(wù)就業(yè)實(shí)務(wù)是指大學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)學(xué)年或畢業(yè)學(xué)期，為就業(yè)所做的各種準(zhǔn)備工作。它是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)和前提，做好就業(yè)準(zhǔn)備對(duì)于大學(xué)生成功就業(yè)非常重要第一節(jié)

就業(yè)信息獲取獲取就業(yè)信息是就業(yè)的基礎(chǔ)，懂得如何獲取、篩選就職信息，對(duì)信息做出正確的判斷，并在就業(yè)過程中有效的利用，是大學(xué)畢業(yè)生成功就業(yè)的重要環(huán)節(jié)就業(yè)信息的內(nèi)容職業(yè)相關(guān)信息，如崗位職責(zé)、薪資待遇；招聘條件信息，如學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)要求；就業(yè)程序信息，如面試流程、入職步驟職業(yè)相關(guān)信息用人單位信息簡(jiǎn)介性質(zhì)、行業(yè)、規(guī)模，人力資源狀況，助決策崗位職責(zé)描述工作內(nèi)容，責(zé)任范圍，對(duì)比自我，判勝任薪酬福利工資、構(gòu)成、假期、保險(xiǎn)、培訓(xùn)，關(guān)注收益就業(yè)信息的內(nèi)容招聘條件信息用人單位設(shè)定的招聘條件包括知識(shí)、能力、年齡、性別、身高、體力和相貌等，是判斷能否勝任工作的標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)程序信息用人單位的就業(yè)信息包括報(bào)名、應(yīng)聘、聯(lián)絡(luò)、考核流程及截止日期，求職者需關(guān)注網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)流程和截止日期，以免錯(cuò)過機(jī)會(huì)就業(yè)信息的獲取渠道大學(xué)生獲取就業(yè)信息線上關(guān)注校園招聘會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)，同時(shí)利用招聘網(wǎng)站、社交媒體、求職APP等線上平臺(tái)收集信息。線下可參加職業(yè)指導(dǎo)講座，向老師、校友咨詢，或直接訪問企業(yè)了解官方網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺(tái)官方設(shè)立，提供權(quán)威就業(yè)信息，覆蓋廣泛，適合初入職場(chǎng)者專業(yè)招聘網(wǎng)站智聯(lián)、前程無憂等綜合平臺(tái)，信息量大，行業(yè)齊全，需甄別質(zhì)量企業(yè)官方網(wǎng)站直接展示企業(yè)崗位需求，信息真實(shí)、實(shí)時(shí)，利于深入了解企業(yè)文化線上就業(yè)信息獲取渠道線下就業(yè)信息獲取渠道學(xué)校機(jī)構(gòu)學(xué)校提供完整政策與需求信息，是畢業(yè)生就業(yè)主要依靠，接觸各部門單位，信息準(zhǔn)確權(quán)威社會(huì)關(guān)系通過老師、校友、家長和親友收集就業(yè)信息，針對(duì)性強(qiáng)，可信度高，覆蓋廣泛領(lǐng)域各類招聘會(huì)校園招聘會(huì)直接面向應(yīng)屆生，宣講會(huì)宣傳與初步篩選，雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)面談簽訂協(xié)議，秋季招聘為重點(diǎn)時(shí)段實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐直接接觸用人單位，了解需求情況，展示能力，見習(xí)實(shí)習(xí)機(jī)制為可靠途徑真實(shí)性原則確保信息來源權(quán)威，避免虛假招聘，對(duì)疑似虛假信息進(jìn)行核實(shí)，確保內(nèi)容真實(shí)無誤完整性原則完整性原則是指招聘信息要完善、具體有效性原則關(guān)注招聘信息的時(shí)效性，優(yōu)先整理近期發(fā)布且招聘狀態(tài)為活躍的職位，剔除過期無效信息就業(yè)信息的整理就業(yè)材料準(zhǔn)備就業(yè)材料是用人單位與求職者溝通的重要橋梁，是用人單位認(rèn)識(shí)求職者的主要渠道，大學(xué)畢業(yè)生準(zhǔn)備好自己的就業(yè)材料，是就業(yè)成功的第一步就業(yè)材料的內(nèi)容大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)材料主要包括畢業(yè)生推薦表、個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦信等畢業(yè)生推薦表畢業(yè)生推薦表內(nèi)容包含基本情況、學(xué)業(yè)、特長、愛好、社會(huì)表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲、就業(yè)意愿、學(xué)校意見等，需學(xué)校蓋章推薦表填寫要求畢業(yè)生應(yīng)實(shí)事求是，學(xué)業(yè)成績真實(shí)可靠，獲獎(jiǎng)情況可填代表性活動(dòng)，自我評(píng)價(jià)需針對(duì)求職崗位，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀推薦表申請(qǐng)流程網(wǎng)上申請(qǐng)，登錄激活賬號(hào)，完善信息，經(jīng)多級(jí)審批后，學(xué)生可下載打印個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容基本信息、求職目標(biāo)、主要技能、工作經(jīng)歷、教育背景、社會(huì)活動(dòng)、證書、興趣愛好，全面展示個(gè)人情況簡(jiǎn)歷形式文字型簡(jiǎn)歷詳述經(jīng)歷與成就，表格型簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)潔規(guī)范，設(shè)計(jì)類職位需個(gè)性化展示設(shè)計(jì)水平個(gè)人簡(jiǎn)歷求職信求職信內(nèi)容自我介紹，突出特點(diǎn)，與職位匹配，簡(jiǎn)潔明了求職信格式標(biāo)題、稱呼正規(guī)，正文針對(duì)性強(qiáng)，結(jié)尾禮貌，附聯(lián)系方式，清晰落款，注明附件筆試準(zhǔn)備提前熟悉考試形式，了解招聘單位行業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)性復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)課程答題策略閱讀題目仔細(xì)，理解問題核心，避免因粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤。對(duì)于不確定的題目，做好標(biāo)記，留到最后根據(jù)時(shí)間再做判斷時(shí)間管理練習(xí)模擬試卷，提高答題速度，確保能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有題目心理調(diào)適保持冷靜，相信自己的學(xué)習(xí)和積累，適度的考前焦慮是正常的，可以通過深呼吸、短暫休息等方式進(jìn)行調(diào)整第三節(jié)

筆試技巧筆試的分類專業(yè)考試專業(yè)考試通過筆試檢驗(yàn)求職者專業(yè)水平和相關(guān)能力，如外語水平、金融知識(shí)、法律知識(shí)等論文筆試用人單位通過論文筆試考查求職者的文字表達(dá)和分析能力，以判斷其思維能力和潛在的才華心理素質(zhì)測(cè)試用人單位通過標(biāo)準(zhǔn)化問卷測(cè)試求職者的心理素質(zhì)，以評(píng)估其態(tài)度、興趣、智力和個(gè)性文化素質(zhì)測(cè)試文化素質(zhì)測(cè)試主要考查求職者的知識(shí)、思維和文字表達(dá)能力，常通過開放性題目讓求職者分析問題或解決問題技能水平測(cè)驗(yàn)技能水平測(cè)驗(yàn)主要評(píng)估求職者的動(dòng)手和專業(yè)能力，如計(jì)算機(jī)操作、英語應(yīng)用、財(cái)務(wù)處理等，以符合崗位需求筆試的準(zhǔn)備了解筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)筆試的首要內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，其次是同專業(yè)知識(shí)有關(guān)及同用人單位有關(guān)的某些知識(shí)和技能增加知識(shí)儲(chǔ)備，做好筆試準(zhǔn)備需要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并廣泛地涉獵和積累其他有關(guān)方面的知識(shí)通過平時(shí)的積累和必要的復(fù)習(xí)，做好筆試的準(zhǔn)備了解筆試重點(diǎn)，掌握記憶方法復(fù)習(xí)的過程中，要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，并對(duì)與招聘職位相關(guān)的各方面知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真梳理，以便全面把握調(diào)整心理狀態(tài)，保持經(jīng)歷充沛大學(xué)生在參加筆試前，要正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，同時(shí)保持充足的睡眠筆試的答題技巧先易后難，先簡(jiǎn)后繁合理安排答題時(shí)間，遵循先易后難、先簡(jiǎn)后繁的策略精心審題，字跡清楚答題關(guān)鍵在于審題清楚、字跡工整，確保格式、標(biāo)點(diǎn)和內(nèi)容的準(zhǔn)確性保持卷面整潔卷面整潔，字跡端正，能體現(xiàn)你態(tài)度認(rèn)真，往往能贏得招聘單位的好感積極思考，回憶聯(lián)想考試時(shí)遇到難題，需積極思考，關(guān)聯(lián)學(xué)過的知識(shí)，通過回憶和聯(lián)想找到答案面試技巧面試準(zhǔn)備了解應(yīng)聘崗位要求，針對(duì)性地展示自身技能與經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)歷要精煉突出關(guān)鍵信息面試禮儀穿著得體，保持微笑，與面試官保持眼神交流，展示自信和專業(yè)問題應(yīng)對(duì)策略STAR法則回答問題，結(jié)構(gòu)化表達(dá)經(jīng)歷，凸顯成果，遇到未知問題保持冷靜思考自我推銷技巧簡(jiǎn)潔明了介紹自己，結(jié)合實(shí)例說明個(gè)人優(yōu)勢(shì)，如何能為潛在雇主帶來價(jià)值面試的類型按照每次參加面試的人數(shù)劃分，可分為單獨(dú)面試和集體面試單獨(dú)面試逐個(gè)面談，深入交流，分一位或多位面試官，適用于不同規(guī)模單位集體面試多位求職者同時(shí)面試，考查人際溝通、洞察力、應(yīng)變與領(lǐng)導(dǎo)能力，常需小組討論或協(xié)作面試的類型按求職者參與面試的次數(shù)，可分為一次性面試和分階段面試01一次性面試集中面試，多部門評(píng)估，表現(xiàn)決定錄用，需充分準(zhǔn)備02分階段面試多輪篩選，評(píng)估個(gè)人素質(zhì)與專業(yè)，包括順序與逐步面試面試的類型按面試程序的固定程度，可分為結(jié)構(gòu)化面試、非結(jié)構(gòu)化面試和半結(jié)構(gòu)化面試01結(jié)構(gòu)化面試遵循固定程序，采用專門題庫，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，適合大規(guī)模規(guī)范性面試，如公務(wù)員、銀行面試02非結(jié)構(gòu)化面試隨機(jī)提問，無固定框架，便于深入交流，但信度效度低，適用于小型面試03半結(jié)構(gòu)化面試結(jié)合結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化優(yōu)點(diǎn)，提前準(zhǔn)備重要問題，靈活調(diào)整，廣泛應(yīng)用于各類面試面試準(zhǔn)備01做好自我介紹的準(zhǔn)備面試中自我介紹的核心，就是結(jié)合對(duì)應(yīng)崗位能力需求的分析，用具體事例證明自己就是招聘方所需要的人。03充分準(zhǔn)備各類材料面試時(shí)要攜帶個(gè)人簡(jiǎn)歷、成績單、各類證書的原件和英文版，以備外資企業(yè)查看02深入了解用人單位面試前要盡可能多地了解用人單位及其招聘職位信息，這是大學(xué)畢業(yè)生成功的一個(gè)重要因素。04做好面試技巧訓(xùn)練面試技巧訓(xùn)練包括：聆聽、反應(yīng)、應(yīng)對(duì)、說話條理性和舉止得體，可通過就業(yè)指導(dǎo)課、書籍和模擬面試學(xué)習(xí)面試常見的問題行為化的或情景性的問題面試官通過情景性問題，將你置于過去某個(gè)場(chǎng)景中，了解你是如何處理問題的時(shí)事問題面試官通過詢問時(shí)事，評(píng)估面試者是否關(guān)注外界動(dòng)態(tài)及分析問題的能力，爭(zhēng)議性問題建議回答中立角色扮演性的問題單擊此處輸入正文單擊此處輸入正文忠誠度問題公司希望員工對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃有清晰認(rèn)識(shí)，以此測(cè)試面試者的興趣和忠誠度行業(yè)相關(guān)問題面試官可能考察你對(duì)行業(yè)的熟悉度，或測(cè)試你面對(duì)未知問題的應(yīng)答能力THEEND謝謝第八章就業(yè)政策與就業(yè)權(quán)益第一節(jié)

就業(yè)程序大學(xué)生畢業(yè)生在畢業(yè)前，需要按照學(xué)校的固定辦理一系列的畢業(yè)程序，才能順利離校畢業(yè)鑒定綜合評(píng)價(jià)大學(xué)表現(xiàn)，涵蓋思想政治、專業(yè)學(xué)習(xí)、身心素質(zhì)、綜合能力，自我反思《畢業(yè)生登記表》畢業(yè)生登記表是由國家教育部制定的學(xué)生畢業(yè)材料離校手續(xù)大學(xué)畢業(yè)生在離開學(xué)校時(shí)，需要辦理一系列手續(xù)，包括完成畢業(yè)鑒定、填寫畢業(yè)生登記表、辦理離校手續(xù)等

大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，持學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的離校手續(xù)單辦理相關(guān)手續(xù)辦理離校手續(xù)畢業(yè)生登記表畢業(yè)生登記表內(nèi)容包括基本情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)關(guān)系、個(gè)人總結(jié)、班級(jí)鑒定、實(shí)習(xí)、論文、工作志愿、學(xué)校意見自我鑒定要求手寫工整，涵蓋思想、學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、技能，不超過150字，5行填寫注意事項(xiàng)封面需全稱，學(xué)號(hào)真實(shí)；姓名、出生日期準(zhǔn)確；簡(jiǎn)歷時(shí)間銜接，證明人為班主任；家庭成員及社會(huì)關(guān)系詳實(shí)在線填寫流程登錄平臺(tái)，完善信息，手寫簽名，填寫教育經(jīng)歷和自我鑒定，預(yù)覽后提交辦理離校手續(xù)離校手續(xù)流程畢業(yè)生需按學(xué)校規(guī)定，持手續(xù)單完成學(xué)生證歸還、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、圖書賠償、退宿、醫(yī)療證歸還、教學(xué)用品歸還、財(cái)務(wù)清算及助學(xué)貸款手續(xù)，最后領(lǐng)取證件離校具體離校手續(xù)包括領(lǐng)取手續(xù)單，交還證件、辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、圖書及借書證歸還與賠償、退宿及賠償、醫(yī)療證歸還、教學(xué)用品歸還、財(cái)務(wù)清算、助學(xué)貸款手續(xù)，完成上述后領(lǐng)取畢業(yè)證件就業(yè)協(xié)議書就業(yè)協(xié)議書定義四方簽訂的協(xié)議，規(guī)定學(xué)校、單位和畢業(yè)生的權(quán)利義務(wù)，用于就業(yè)派遣和檔案管理，具有法律效力協(xié)議書管理一式五份，編號(hào)唯一，不得復(fù)制篡改。紙質(zhì)協(xié)議需三方簽字蓋章后提交一份至學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心簽訂流程畢業(yè)生與單位達(dá)成一致，簽訂協(xié)議書，由四方分別簽字蓋章，然后提交一份到學(xué)校辦理派遣手續(xù)政策意義作為國家政策，保護(hù)在校生權(quán)益，避免實(shí)習(xí)期后不簽訂正式合同等就業(yè)陷阱就業(yè)協(xié)議書效力協(xié)議具法律效力，雙方需嚴(yán)格履行，擅自解除構(gòu)成違約違約后果用人單位違約需繳違約金并賠償，畢業(yè)生違約須賠付違約金，征得單位同意后才可重新簽約就業(yè)協(xié)議書薪資結(jié)構(gòu)包括基本工資、績效獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼、保險(xiǎn)、公積金，需明確稅前稅后及全年薪資總額試用期規(guī)定試用期長短與合同期限掛鉤，最長不超過6個(gè)月，需注意合同條款三方違約金約束報(bào)到前行為，金額通常為一個(gè)月工資，需留意三方協(xié)議備注人事檔案管理確認(rèn)單位是否具人事檔案管理權(quán)，若無，需委托當(dāng)?shù)厝瞬胖行墓芾頇n案及社保就業(yè)協(xié)議書內(nèi)容工作崗位與職責(zé)包職位的具體工作內(nèi)容，工作地點(diǎn)，工作時(shí)間，是否需要經(jīng)常加班或長期出差戶口如果大學(xué)畢業(yè)生的戶口所在地與工作所在地不同，簽約前一定要詢問清楚就業(yè)協(xié)議書簽訂流程就業(yè)協(xié)議書流程畢業(yè)生領(lǐng)取并填寫，學(xué)院審核蓋章，與用人單位協(xié)商一致后簽訂，經(jīng)主管部門意見，返校登記，學(xué)校審查蓋章，畢業(yè)生寄送用人單位就業(yè)協(xié)議書其他約定如有額外約定，需三方簽字蓋章生效，報(bào)考研究生情況應(yīng)告知用人單位，協(xié)商意見注明于協(xié)議就業(yè)協(xié)議書注意事項(xiàng)就業(yè)方向選擇畢業(yè)生需深思熟慮，對(duì)比分析繼續(xù)深造、考公、應(yīng)聘國企或私企等多路徑，明確職業(yè)規(guī)劃企業(yè)信息對(duì)比利用宣講會(huì)收集信息，對(duì)比不同行業(yè)、企業(yè)薪酬、職業(yè)發(fā)展，全面了解招聘崗位，做出明智選擇簽訂協(xié)議前的準(zhǔn)備詳查公司背景，關(guān)注單位規(guī)模、效益、管理制度，了解地方人事政策，確保協(xié)議有效，慎重簽約第二節(jié)

就業(yè)政策01政策理解大學(xué)生需深入理解就業(yè)政策，把握就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自身特點(diǎn)利用政策優(yōu)勢(shì)，制定求職策略02政策宣傳通過校園宣講、官網(wǎng)公告等方式廣泛宣傳政策，確保大學(xué)生能獲取到相關(guān)信息03求職指導(dǎo)提供個(gè)性化求職指導(dǎo)服務(wù)，幫助大學(xué)生將政策理解轉(zhuǎn)化為求職實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部就業(yè)基層就業(yè)基層就業(yè)指高校畢業(yè)生參與新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)服務(wù)、征兵等，涵蓋城鄉(xiāng)各行各業(yè)，包括單位就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部就業(yè)01三支一扶計(jì)劃自2006年起，每年招募2萬名高校畢業(yè)生，服務(wù)基層2-3年，從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部就業(yè)服務(wù)西部計(jì)劃"服務(wù)西部計(jì)劃"由共青團(tuán)中央等四部門聯(lián)合實(shí)施，自2003年起，每年招募1.8萬名高校畢業(yè)生，到西部貧困縣志愿服務(wù)1-3年，涉及教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部就業(yè)：政策支持政策支持國家鼓勵(lì)大學(xué)生基層就業(yè)，完善工資待遇，提供學(xué)費(fèi)補(bǔ)償，增設(shè)基層服務(wù)崗位，提高見習(xí)補(bǔ)貼，擴(kuò)展求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，職稱評(píng)定放寬外語要求，社會(huì)組織就業(yè)享同等評(píng)定，提供社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，優(yōu)先研究生招錄和事業(yè)單位選聘鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍服兵役大學(xué)生入伍政策優(yōu)先報(bào)名體檢，享受學(xué)費(fèi)減免，國家代償助學(xué)貸款。服役期間在士兵選取、升學(xué)、就業(yè)上均有優(yōu)先權(quán)享受報(bào)名、體檢、審批、安排使用四優(yōu)先，確保高校畢業(yè)生入伍機(jī)會(huì)與專業(yè)匹配體檢政考安排縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)直接體檢，通知體檢細(xì)節(jié)，預(yù)征對(duì)象可直接參加，確保體檢機(jī)會(huì)兵員安排使用根據(jù)學(xué)歷、專業(yè)特長安排，優(yōu)先考慮高校畢業(yè)生，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)報(bào)名應(yīng)征流程縣級(jí)兵役機(jī)關(guān)直接辦理，通知時(shí)間地點(diǎn)，預(yù)征對(duì)象持登記表報(bào)名，支持學(xué)校或戶籍地報(bào)名審批定兵原則優(yōu)先批準(zhǔn)高校畢業(yè)生，高職以上未批準(zhǔn)前不批高中學(xué)歷，確保學(xué)歷優(yōu)勢(shì)大學(xué)生優(yōu)先入伍政策鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍服兵役大學(xué)生應(yīng)征入伍享受國家資助國家資助大學(xué)生應(yīng)征入伍，入伍學(xué)生可獲學(xué)費(fèi)補(bǔ)償或助學(xué)貸款代償，服役期間保留學(xué)籍大學(xué)生退役后享受就學(xué)優(yōu)惠政策高職學(xué)生入伍入伍經(jīng)歷視同畢業(yè)實(shí)習(xí)，退役后免修軍事技能，直接獲學(xué)分考研加分在校生服兵役后考研初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取碩士招生計(jì)劃設(shè)“退役大學(xué)生士兵”專項(xiàng)計(jì)劃，單列下達(dá)，不得挪用專升本招生退役大學(xué)生士兵專升本實(shí)行計(jì)劃單列，錄取比例適度擴(kuò)大推免生遴選服兵役情況納入推免生遴選指標(biāo)，榮立二等功及以上可免試讀研大學(xué)生退役后享受就學(xué)優(yōu)惠政策成人本科免試高職學(xué)歷退役士兵免試入讀成人本科，三等功以上免試入讀普通本科新生入伍宣傳錄取通知附應(yīng)征入伍宣傳單，含優(yōu)惠政策、報(bào)名流程等政法干警招錄高校畢業(yè)生退役后報(bào)考政法干警，教育考試筆試成績總分加10分轉(zhuǎn)專業(yè)放寬限制退役后復(fù)學(xué)可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，放寬限制鼓勵(lì)中小微企業(yè)吸納大學(xué)畢業(yè)生政策支持中小企業(yè)招畢業(yè)生國家鼓勵(lì)中小企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生，給予資金扶持和貸款貼息優(yōu)先考慮貸款貼息與就業(yè)補(bǔ)貼勞動(dòng)密集型小企業(yè)和小微企業(yè)獲得貸款貼息和社保補(bǔ)貼，以鼓勵(lì)招聘失業(yè)高校畢業(yè)生和應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)職稱與科研支持高校畢業(yè)生在中小企業(yè)就業(yè)，享受與國企事業(yè)單位同類人員同等的專業(yè)技術(shù)職稱和科研待遇就業(yè)權(quán)益保護(hù)：8.3.1大學(xué)畢業(yè)生求職時(shí)的權(quán)益保護(hù)大學(xué)生在求職時(shí)，應(yīng)了解法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極維護(hù)自身的合法權(quán)益第三節(jié)

就業(yè)權(quán)益保護(hù)招聘信息辨別高校及官方渠道發(fā)布信息可信度高，規(guī)范招聘，合理待遇；社會(huì)招聘針對(duì)性弱，需謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎處理信息報(bào)紙和部分網(wǎng)站信息需慎重，小公司可能利用招聘宣傳，面試重點(diǎn)介紹公司，結(jié)果常無音信，校內(nèi)公告和論壇帖子也需謹(jǐn)慎對(duì)待求職時(shí)的權(quán)益保護(hù)遇到歧視時(shí)要保護(hù)合法權(quán)益遇到歧視時(shí)，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定地維護(hù)自己的合法權(quán)益，對(duì)不公正待遇說“不”實(shí)習(xí)定義高校學(xué)生在企事業(yè)單位進(jìn)行教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，涵蓋校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地01試用期期限過長試用期超過6個(gè)月可能侵犯學(xué)生權(quán)益，法律規(guī)定試用期上限為6個(gè)月02實(shí)習(xí)期、試用期的工資過低試用期不能超過6個(gè)月。如果試用期過長，則是侵犯學(xué)生權(quán)益的行03“只試用，不錄用”為應(yīng)對(duì)用人單位在試用期后以不符合錄用條件為由辭退現(xiàn)象，大學(xué)生應(yīng)要求提供相關(guān)證據(jù)，并接受培訓(xùn)就業(yè)權(quán)益保護(hù)：實(shí)習(xí)期、試用期的就業(yè)權(quán)益保護(hù)入職后的就業(yè)權(quán)益保護(hù)簽訂合同時(shí)的就業(yè)權(quán)益保護(hù)勞動(dòng)合同必備條款包括單位信息、勞動(dòng)者信息、合同期限、工作內(nèi)容地點(diǎn)、時(shí)間休假、報(bào)酬、保險(xiǎn)、保護(hù)條件、法律條款等，可約定試用期、培訓(xùn)等簽訂勞動(dòng)合同時(shí)常見侵權(quán)行為處理審核單位資質(zhì)，確認(rèn)合法用工；警惕過長試用期，確保工資社保合規(guī)；明確工作地點(diǎn)，避免不合理更換；協(xié)商崗位變更，要求合理理由；明確績效考核標(biāo)準(zhǔn)；確認(rèn)薪酬結(jié)構(gòu)，避免薪酬不符；及時(shí)簽訂合同，避免無書面合同；合理違約金，了解解約條件合理離職時(shí)的就業(yè)權(quán)益保護(hù)勞動(dòng)者提前30日書面通知單位可解除勞動(dòng)合同，無需征得同意。超過30日，單位應(yīng)予辦理THEEND謝謝第九章

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力解析能力構(gòu)成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力由知識(shí)、技能、品質(zhì)、行為和動(dòng)力構(gòu)成能力定義創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是以創(chuàng)造性為標(biāo)志，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的開拓性活動(dòng)的綜合性能力能力表現(xiàn)個(gè)體利用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，新穎獨(dú)特地解決問題，產(chǎn)生新設(shè)想、方法、方案和成果培養(yǎng)路徑通過后天學(xué)習(xí)，將信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，智慧轉(zhuǎn)換為能力素質(zhì)第一節(jié)

創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維人們?cè)谡莆樟艘欢ㄖR(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇新穎獨(dú)創(chuàng)的方法來解決遇到問題的一種思維方式，是人們?cè)趧?chuàng)新活動(dòng)過程中所具有高度靈活、新穎獨(dú)特的思維方式新穎性創(chuàng)新思維重在創(chuàng)新,體現(xiàn)在思考的方式上、思路的方向上、思維的角度上具有創(chuàng)造性和開拓性。求異性求異性則要求人們思考不拘泥于常規(guī)，不輕信權(quán)威，以懷疑和批判的態(tài)度對(duì)待一切事物和現(xiàn)象。獨(dú)創(chuàng)性創(chuàng)新思維的獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)在思考方式上，思考方向上、思維的角度上具有創(chuàng)造性和獨(dú)特性。創(chuàng)新思維的特征靈活性靈活思考能解決復(fù)雜問題，產(chǎn)生多樣選擇，常能化解困境開放性開放性思維能超越體系限制，打破固有框架，激發(fā)創(chuàng)新火花綜合性創(chuàng)新思維綜合統(tǒng)一事物的各方面，揭示其本質(zhì)和規(guī)律，非隨意拼湊或機(jī)械相加突破性創(chuàng)新思維是打破常規(guī)，尋求突破性新發(fā)現(xiàn)的過程，它以獨(dú)特的視角和大膽的質(zhì)疑帶來震撼與驚喜創(chuàng)新思維的特征創(chuàng)新思維的類型：發(fā)散思維創(chuàng)新思維概念發(fā)散思維，是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式發(fā)散思維特征靈活性、流暢性、特異性逆向思維概念逆向思維是對(duì)已經(jīng)提出的問題從相反方向的角度去思考，進(jìn)而尋找解決問題的思維方法逆向思維特點(diǎn)普遍性、批判性、新穎性創(chuàng)新思維的類型：逆向思維聯(lián)想思維概念聯(lián)想思維是人在頭腦中將一個(gè)事物與另一個(gè)事物的形象聯(lián)系起來，探索其中共同的規(guī)律，從而解決問題的思維方法聯(lián)想思維特征連續(xù)性、形象性、概括性創(chuàng)新思維的類型：聯(lián)想思維創(chuàng)新思維的類型：遷移思維遷移思維概念遷移思維是利用已有知識(shí)技能獲取新知識(shí)的思維能力，影響新學(xué)習(xí)，可正可負(fù)，正為正遷移，負(fù)為干擾創(chuàng)新思維案例牛頓運(yùn)用光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和遷移思維，進(jìn)行光譜分析實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)七色光譜并復(fù)合多色光，展現(xiàn)高創(chuàng)造力創(chuàng)新意識(shí)的定義與作用創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)造新事物的動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)在意向和愿望中，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的前提創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵創(chuàng)新意識(shí)包含創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志，它們是推動(dòng)、激勵(lì)人們克服困難進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的關(guān)鍵因素

第二節(jié)：創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的概念和內(nèi)涵創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)成創(chuàng)新意識(shí)包含動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新意志創(chuàng)新意識(shí)的分類求新求異意識(shí)求新求異是敢于打破常規(guī)，追求新穎和差異性的思維方式，它鼓勵(lì)創(chuàng)新但可能面臨阻力和壓力求真務(wù)實(shí)意識(shí)創(chuàng)新需以求真務(wù)實(shí)為根基，實(shí)事求是，尊重規(guī)律，實(shí)踐中腳踏實(shí)地，不刻意追求標(biāo)新立異求變意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是追求突破的思想，它驅(qū)動(dòng)著我們不斷變革，破舊立新，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展問題意識(shí)作用問題意識(shí)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，新問題需新解，促進(jìn)方法與工具進(jìn)化綜合創(chuàng)新意識(shí)綜合創(chuàng)新意識(shí)，全面考量事物，運(yùn)用綜合法則，尋求整體性創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)的分類創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)的特點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)包含新穎性、歷史性、差異性創(chuàng)新意識(shí)到作用01創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步創(chuàng)新源于社會(huì)生產(chǎn)方式，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)思想解放，形成良性循環(huán)02創(chuàng)新提升國家民族創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識(shí)決定國家和民族的創(chuàng)新能力，它推動(dòng)科技進(jìn)步，更新生產(chǎn)工具，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展03創(chuàng)新提升人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新意識(shí)能提升社會(huì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提升人的本質(zhì)力量。第三節(jié)：創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神的本質(zhì)創(chuàng)新精神是運(yùn)用知識(shí)技能提出新方法的思維能力，以及改革的意志、信心、勇氣和智慧創(chuàng)新精神的內(nèi)涵：不斷推陳出新的精神勇于去除舊思想，創(chuàng)立新思想新事物，超越現(xiàn)有資源追求商機(jī)開拓精神進(jìn)行無標(biāo)準(zhǔn)答案的探索，每種創(chuàng)新在摸索中前進(jìn)，敢于冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)困難科學(xué)精神創(chuàng)新精神是科學(xué)精神的一部分，兩者統(tǒng)一，勇于探索未知，不畏困難失敗冒險(xiǎn)精神不怕失敗，勇于追求，創(chuàng)新者在失敗中尋成功契機(jī)，敢于承擔(dān)后果創(chuàng)新精神的特征綜合性創(chuàng)新精神是豐富多樣的因素集合，具有結(jié)構(gòu)的多重性，適合作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)關(guān)聯(lián)性創(chuàng)新精神涉及外部關(guān)聯(lián)性，即相關(guān)因素的限定和便利，以及內(nèi)部關(guān)聯(lián)性，表現(xiàn)為各構(gòu)成因素間的相互依存和促進(jìn)發(fā)展性創(chuàng)新精神并非天生，實(shí)質(zhì)發(fā)展源于后天，因此具有可培養(yǎng)性培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人、一個(gè)組織和一個(gè)國家的成長發(fā)展都至關(guān)重要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神可以從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)科學(xué)求證的精神，不迷信權(quán)威激發(fā)追求創(chuàng)新的欲望保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)執(zhí)著的冒險(xiǎn)精神，培養(yǎng)謙虛學(xué)習(xí)、永不自滿的精神培養(yǎng)創(chuàng)新精神努力激發(fā)自己求知?jiǎng)?chuàng)新的欲望培養(yǎng)執(zhí)著的冒險(xiǎn)精神培養(yǎng)謙虛學(xué)習(xí)、永不自滿的精神第四節(jié)

創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法可啟發(fā)人的創(chuàng)新思維，同時(shí)也可以提高人們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力。它的應(yīng)用可直接產(chǎn)生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果或提高創(chuàng)造、創(chuàng)新成果的實(shí)現(xiàn)率創(chuàng)新方法的作用有助于激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神有助于開發(fā)思維中的創(chuàng)新性和靈活性有助于提升解決問題的能力和效率創(chuàng)新方法的作用促進(jìn)高效解決問題運(yùn)用創(chuàng)新方法能更科學(xué)、高效地解決問題，避免不必要的彎路推動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維關(guān)鍵在于打破固有模式，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法養(yǎng)成習(xí)慣，以新視角發(fā)現(xiàn)問題，尋求超越常規(guī)的解決方案科學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐通過科學(xué)運(yùn)用創(chuàng)新原理和方法，能有效提升實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新性、效率和可操作性常見的創(chuàng)新方法頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法簡(jiǎn)介頭腦風(fēng)暴法由奧斯本1939年提出，以小組形式無限制自由聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想，后發(fā)展出三菱式、默寫式、卡片式等多種智力激勵(lì)法頭腦風(fēng)暴法作用與原則頭腦風(fēng)暴法激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引起聯(lián)想反應(yīng)，滿足自由欲望；需遵循延遲評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)自由想象、以數(shù)量求質(zhì)量、改善他人設(shè)想四大原則，以發(fā)揮“互激效應(yīng)”常見的創(chuàng)新方法：移植法01原理移植法移植法將一領(lǐng)域原理、技術(shù)應(yīng)用到另一領(lǐng)域，創(chuàng)造新事物，如紅外線技術(shù)在軍事、醫(yī)療的應(yīng)用02方法移植方法移植如笛卡爾將代數(shù)方法應(yīng)用于幾何，創(chuàng)立解析幾何；現(xiàn)代管理中行為學(xué)派源于心理學(xué)原理的移植03回采移植回采移植是改造舊技術(shù)，如現(xiàn)代風(fēng)帆技術(shù)結(jié)合計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，材料升級(jí)，自動(dòng)化控制，應(yīng)用于萬噸巨輪04功能移植功能移植指通用技術(shù)功能應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如激光、超聲波技術(shù)，及環(huán)保中活性污泥處理法的細(xì)菌凈化功能常見的創(chuàng)新方法：5W1H分析法5W1H分析法從原因、對(duì)象、地點(diǎn)、時(shí)間、人員、方法六方面，提出問題，進(jìn)行思考，科學(xué)化決策5W1H分析法分析步驟通包含排除、合并、重排、簡(jiǎn)化四個(gè)步驟常見的創(chuàng)新方法：奧斯本檢驗(yàn)表01奧斯本檢核表法圍繞問題或創(chuàng)新對(duì)象，打破舊思維，引出創(chuàng)新設(shè)想，適用于各類創(chuàng)新活動(dòng)檢核表內(nèi)容包括用途擴(kuò)展、別處啟發(fā)、改變特性、增加元素、縮小、替代、互換、倒置、組合等9個(gè)方面，指導(dǎo)創(chuàng)新思考02常見的創(chuàng)新方法：列舉法列舉法概念列舉法是借助于某一具體事物的特定對(duì)象，如特點(diǎn)、希望點(diǎn)、缺點(diǎn)等，從邏輯上進(jìn)行分析并將其本質(zhì)內(nèi)容一一羅列出來，經(jīng)過批評(píng)、比較、選優(yōu)等手段，挖掘創(chuàng)造主題創(chuàng)意的創(chuàng)新方法02缺點(diǎn)列舉法全面搜索并列舉事物缺點(diǎn)，選亟待解決、易解決、有價(jià)值內(nèi)容作為創(chuàng)新主題01屬性列舉法全面羅列事物屬性，置換創(chuàng)新，討論評(píng)價(jià)，找出可行性創(chuàng)新設(shè)想03希望點(diǎn)列舉法根據(jù)人們?cè)竿屠硐耄瑢ふ医鉀Q問題對(duì)策，實(shí)現(xiàn)理想，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造方向和目標(biāo)THEEND謝謝第10章創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者目錄CONTENTS01創(chuàng)業(yè)概述02大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景03創(chuàng)業(yè)者04創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)第一節(jié)創(chuàng)業(yè)概述創(chuàng)業(yè)概述創(chuàng)業(yè)定義涵蓋廣義狹義，核心是資源優(yōu)化，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值。創(chuàng)業(yè)者借助信息、資源，創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)盈利和發(fā)展創(chuàng)業(yè)類型包括創(chuàng)立企業(yè)與個(gè)人事業(yè)，既指開創(chuàng)全新事業(yè)，也涵蓋在既有領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程涉及資源掌握、整合，以及創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，以提供產(chǎn)品或服務(wù)，目標(biāo)是獲取利潤并實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造的過程創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造價(jià)值的過程，它既能滿足社會(huì)需求，也能創(chuàng)造出消費(fèi)者原本未意識(shí)到的需求創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以機(jī)會(huì)為導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)活動(dòng)源于有價(jià)值的商業(yè)機(jī)會(huì)，正是由于創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)了商業(yè)機(jī)會(huì)，才會(huì)為開發(fā)和利用這些機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)投入時(shí)間精力創(chuàng)業(yè)意味著投入大量時(shí)間精力，以創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)，成功并非易事，需付出努力創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)主要來自財(cái)務(wù)和管理：資金流斷裂可能導(dǎo)致破產(chǎn)，管理混亂會(huì)加劇壓力創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)業(yè)不僅帶來財(cái)富，還能滿足自我實(shí)現(xiàn)需求，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)責(zé)任創(chuàng)業(yè)的特征認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、營造拼搏風(fēng)氣和解決就業(yè)的重要手段三創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)要素包括實(shí)質(zhì)或本質(zhì)、組成部分，科學(xué)組合這些要素可提高創(chuàng)業(yè)成功可能性創(chuàng)業(yè)的分類：依據(jù)創(chuàng)業(yè)者數(shù)量，可分為個(gè)體創(chuàng)業(yè)與合伙創(chuàng)業(yè)個(gè)體創(chuàng)業(yè)：獨(dú)立與挑戰(zhàn)個(gè)體創(chuàng)業(yè)，以獨(dú)立決策高效，但可能因資源有限而遭遇資金、設(shè)備挑戰(zhàn)合伙創(chuàng)業(yè)：團(tuán)隊(duì)與沖突合伙創(chuàng)業(yè)既能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，也可能因觀點(diǎn)差異產(chǎn)生沖突，影響決策效率創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與優(yōu)化創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵在于明確目標(biāo)，個(gè)體創(chuàng)業(yè)需擴(kuò)大社交吸引投資，合伙創(chuàng)業(yè)則需強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通，凝聚力量創(chuàng)業(yè)的分類按創(chuàng)新性劃分傳統(tǒng)技術(shù)型創(chuàng)業(yè)重在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，高新技術(shù)型創(chuàng)業(yè)突出科研突破，現(xiàn)代服務(wù)型創(chuàng)業(yè)聚焦信息與教育服務(wù)按創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)劃分創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不同，可分生存型（為謀生），發(fā)展型（實(shí)現(xiàn)價(jià)值），表現(xiàn)型（自我表達(dá)）三種按與現(xiàn)存領(lǐng)域劃分依附型、創(chuàng)新型和對(duì)峙型創(chuàng)業(yè)，分別以關(guān)聯(lián)、創(chuàng)新和對(duì)立方式與既有產(chǎn)業(yè)互動(dòng)第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、科技化趨勢(shì)明顯，知識(shí)資本化推動(dòng)創(chuàng)業(yè)浪潮創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備需敏銳洞察機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，具備創(chuàng)新思維和跨界整合能力政策支持政府推出多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)扶持政策，提供資金、培訓(xùn)等多方面支持成功要素構(gòu)建獨(dú)特商業(yè)模式，組建高效團(tuán)隊(duì)，持續(xù)學(xué)習(xí)適應(yīng)市場(chǎng)變化創(chuàng)業(yè)新時(shí)代來臨時(shí)代的挑戰(zhàn)高校畢業(yè)生數(shù)量2023年畢業(yè)生1158萬人，創(chuàng)新高，2024年預(yù)計(jì)1179萬人，就業(yè)壓力增大就業(yè)形勢(shì)變化后疫情時(shí)代經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和企業(yè)經(jīng)營變化，大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻，需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念新就業(yè)趨勢(shì)大學(xué)生需勇于嘗試創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、遠(yuǎn)程工作等新型就業(yè)方式政策支持“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新機(jī)遇機(jī)遇一：增加創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)"互聯(lián)網(wǎng)+"推動(dòng)創(chuàng)新，改造多個(gè)行業(yè)，為大學(xué)生提供廣闊創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)機(jī)遇二：政策保障與工具政策保障與"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)計(jì)劃助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國家發(fā)展帶來新機(jī)遇“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新機(jī)遇：機(jī)遇三：改變傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式創(chuàng)業(yè)新機(jī)遇：線上平臺(tái)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代催生線上創(chuàng)業(yè)新機(jī)遇，大學(xué)生可建網(wǎng)站、利用社交媒體開店，或參與眾包項(xiàng)目，共享資源，分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生借助AI和大數(shù)據(jù)分析，跨領(lǐng)域合作，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品創(chuàng)新和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力技術(shù)引領(lǐng)未來新興技術(shù)開辟未來，大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)+塑造個(gè)人品牌，創(chuàng)造新市場(chǎng)和商機(jī)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新機(jī)遇機(jī)遇四：開放式社交平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供開放社交平臺(tái)，降低費(fèi)用，拓寬市場(chǎng)和融資渠道“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新機(jī)遇機(jī)遇五：提供更多資源而通過互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可以吸引來自全國各地甚至國外的投資者，從而拓寬自己的融資渠道，解決資金缺乏和經(jīng)驗(yàn)不足等問題。機(jī)遇六：提高成功概率“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升帶來了許多機(jī)遇，

并為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了更廣闊的市場(chǎng)空間第三節(jié)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者概覽創(chuàng)業(yè)者定義組織、管理生意，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的領(lǐng)導(dǎo)人創(chuàng)業(yè)者角色可為企業(yè)領(lǐng)袖或創(chuàng)始人，主導(dǎo)勞動(dòng)方式創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)具備使命、責(zé)任、思考與判斷能力創(chuàng)業(yè)者能力解析領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，使人追隨，共同獲益決策能力做出關(guān)鍵決策，影響企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新思維思考創(chuàng)新，適應(yīng)市場(chǎng)變化，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展創(chuàng)業(yè)者性格分析多樣化性格形形色色，大相徑庭，但共性顯著共同特征行動(dòng)力強(qiáng)，思考獨(dú)特，判斷準(zhǔn)確創(chuàng)業(yè)者的特征一般而言，成功的創(chuàng)業(yè)者具有一下特征持之以恒面對(duì)困難和誘惑，創(chuàng)業(yè)者堅(jiān)守目標(biāo)，持之以恒，堅(jiān)決創(chuàng)業(yè)到底創(chuàng)業(yè)者的特征：有學(xué)習(xí)能力創(chuàng)業(yè)者必備的行業(yè)知識(shí)創(chuàng)業(yè)者需具備行業(yè)知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、餐飲知識(shí)，同時(shí)需掌握法律、財(cái)務(wù)和管理知識(shí)，這些都需通過學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)能力的重要性強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)業(yè)者適應(yīng)多變環(huán)境，掌握新知識(shí)，引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)者的特征具有創(chuàng)新思維創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂，它推動(dòng)產(chǎn)品、服務(wù)、管理、科技和經(jīng)營理念的革新，創(chuàng)造新事物和新秩序吃苦耐勞吃苦耐勞是成功的關(guān)鍵，創(chuàng)業(yè)者以堅(jiān)韌意志、頑強(qiáng)毅力，付出汗水和熱情，才能換來成功充滿激情成功創(chuàng)業(yè)者充滿激情，相信企業(yè)能帶來積極影響，這種信念驅(qū)使他們放棄安穩(wěn)，勇創(chuàng)自己的事業(yè)有合作精神真正的創(chuàng)業(yè)者擅長合作，將合作精神貫穿團(tuán)隊(duì)，相信重大決策應(yīng)是集體行為勇于冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)者需正視風(fēng)險(xiǎn)，以野心追求成功。風(fēng)險(xiǎn)與收益并存，正確管理風(fēng)險(xiǎn)可降低風(fēng)險(xiǎn)并獲取額外收益要有誠信精神誠信是創(chuàng)業(yè)者基石，缺失誠信的社會(huì)將充滿道德風(fēng)險(xiǎn)和資源浪費(fèi)創(chuàng)業(yè)者的類型根據(jù)不同的角度，創(chuàng)業(yè)者可以劃分為不同的類型。一、根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，可以把創(chuàng)業(yè)者劃分為生存型創(chuàng)業(yè)者、變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)者和主動(dòng)型創(chuàng)業(yè)者3種類型按創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中扮演的角色劃分01獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者是指自己出資、自己管理的創(chuàng)業(yè)者02團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)者由一群才能互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗的人所組成的團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)按創(chuàng)業(yè)模式劃分復(fù)制型創(chuàng)業(yè)者復(fù)制型創(chuàng)業(yè)者模仿成熟企業(yè)模式，創(chuàng)新能力弱，多為市場(chǎng)補(bǔ)缺者，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)有限安定型創(chuàng)業(yè)者安定型創(chuàng)業(yè)者傾向于熟悉領(lǐng)域，追求穩(wěn)定企業(yè)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求和創(chuàng)業(yè)精神模仿型創(chuàng)業(yè)者模仿型創(chuàng)業(yè)者通過借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)自身發(fā)展模式，也能實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展，如蒙牛牛根生冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)者冒險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)者：無畏挑戰(zhàn)，富有創(chuàng)新，資金需求大，失敗率高，成功回報(bào)驚人第四節(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建原則成員應(yīng)具備互補(bǔ)技能，共享愿景，明確角色分工，共同承擔(dān)責(zé)任，以適應(yīng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的多領(lǐng)域要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要性團(tuán)隊(duì)協(xié)作是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，需建立有效溝通機(jī)制，解決沖突，促進(jìn)決策共識(shí)，以提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和應(yīng)變能力共同的價(jià)值觀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須為統(tǒng)一的目標(biāo)而奮斗，并有一致的價(jià)值觀，這樣組成的

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)才有戰(zhàn)斗力共同的目標(biāo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)共同的既定目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)成員指引方向。共同的責(zé)任創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員還必須共同負(fù)起責(zé)任來達(dá)到目標(biāo)才能互補(bǔ)當(dāng)組建起來的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、才能可以互補(bǔ)時(shí),這個(gè)團(tuán)隊(duì)就可以發(fā)揮出作用定位明確只有定位明確，才能夠發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)特征創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)相對(duì)于個(gè)人單獨(dú)創(chuàng)業(yè)，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)，主要包括優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、輔助決策以及增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)能發(fā)揮個(gè)人特長，形成合力，實(shí)現(xiàn)整體效果大于部分之和輔助決策團(tuán)隊(duì)中建議的參考價(jià)值在于能彌補(bǔ)個(gè)人認(rèn)知缺陷，幫助創(chuàng)業(yè)者做出正確決策風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，成員間分擔(dān)困難，共享壓力，通過集思廣益和互相支持降低個(gè)人創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力團(tuán)隊(duì)人才儲(chǔ)備、合作伙伴和資源是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，而非個(gè)人能力創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類型從不同的角度、層次和結(jié)構(gòu)，可以將創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)劃分為不同類型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類型：根據(jù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)劃分根據(jù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)，可以將創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)分為以下幾種類型核心型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)由核心領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)緊密，決策高效，但易權(quán)力集中，決策風(fēng)險(xiǎn)高核心型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成核心領(lǐng)導(dǎo)者先有創(chuàng)業(yè)想法，招募熟悉或不熟悉成員，其他成員扮演支持角色，團(tuán)隊(duì)向心力強(qiáng)根據(jù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)劃分核心型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)劃分網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)成員因共同興趣結(jié)緣，無核心人物，決策集體化，結(jié)構(gòu)松散，易多頭領(lǐng)導(dǎo)，沖突平等協(xié)商解決網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)決策采取集體決策，溝通討論達(dá)成一致，決策效率相對(duì)低，成員地位相似，沖突升級(jí)易致團(tuán)隊(duì)瓦解根據(jù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成結(jié)構(gòu)劃分虛擬核心型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)"虛擬核心型"創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，核心成員由成員協(xié)商確定，但權(quán)威性較低，需考慮其他成員意見生存型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)生存型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主要由下崗工人、農(nóng)民和找不到工作的大學(xué)生組成，他們?cè)诶Ь持袑で髣?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)根據(jù)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)劃分根據(jù)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)，可以將創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)分為以下幾種根據(jù)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)劃分變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)類型變現(xiàn)型團(tuán)隊(duì)由掌握資源者組建，將無形資源轉(zhuǎn)化為有形貨幣，多見于20世紀(jì)末至90年代中期，現(xiàn)抬頭趨勢(shì)，受地方政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)變遷早期以權(quán)力關(guān)系變現(xiàn)者為主，現(xiàn)多為市場(chǎng)資源變現(xiàn)者，前一類受政策鼓勵(lì)，地方政府支持公務(wù)員創(chuàng)業(yè)，失敗可回歸原職根據(jù)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)劃分主動(dòng)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)型創(chuàng)業(yè)者又可以分成兩種情況，一種是盲動(dòng)型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一種是冷靜型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素目標(biāo)、人員、定位、權(quán)力和計(jì)劃，簡(jiǎn)稱“5P”，構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)核心目標(biāo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需以共同目標(biāo)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)成員方向，凝聚力量，明確人才和技能需求。初創(chuàng)者應(yīng)選擇可實(shí)現(xiàn)而非最有價(jià)值的目標(biāo)五大要素英文簡(jiǎn)稱目標(biāo)(PURPOSE)、人員(PEOPLE)、定位(PLACE)、權(quán)力(POWER)、計(jì)劃(PLAN)，均以P開頭人員創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵在于人力資源，它是最活躍、最重要的資源，需要有共同價(jià)值觀和目標(biāo)，以及能力互補(bǔ)的成員來實(shí)現(xiàn)平衡和高效10.4.4創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成10.4.4創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成定位創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需明確成員角色分工，確保每個(gè)人對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)有清醒認(rèn)識(shí)，從而各司其職，形成合力權(quán)力創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，成員權(quán)力包括領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)限和團(tuán)隊(duì)決策權(quán)，如財(cái)務(wù)權(quán)、人事權(quán)。初期領(lǐng)導(dǎo)權(quán)集中，團(tuán)隊(duì)成熟后權(quán)力分散計(jì)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵，它將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案，幫助團(tuán)隊(duì)設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并制定實(shí)施和調(diào)整措施創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)高低是決定創(chuàng)業(yè)企業(yè)能否成功的重要因素，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)對(duì)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的工作高度重視創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化程序。組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一般應(yīng)遵循以下原則共同價(jià)值觀原則共同價(jià)值觀是團(tuán)隊(duì)基石，它決定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、行為準(zhǔn)則，指引成員的協(xié)作和成功路徑激情原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需選擇對(duì)項(xiàng)目充滿激情的人，初期可能需長時(shí)間工作，保持高度熱情，因?yàn)橄麡O因素可能致命團(tuán)隊(duì)凝聚力團(tuán)隊(duì)成功基于整體，成員共享成果，犧牲個(gè)人短期利益，強(qiáng)化長期目標(biāo)，形成堅(jiān)強(qiáng)凝聚力共同理念與愿景成員目標(biāo)與企業(yè)愿景一致，認(rèn)同團(tuán)隊(duì)方向，共享價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)者需溝通愿景，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)默契創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則整體原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則互補(bǔ)原則團(tuán)隊(duì)成員間的互補(bǔ)，能在能力、性格或技術(shù)上彌補(bǔ)差距，激發(fā)協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則相似性原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)相似性創(chuàng)業(yè)者傾向選擇背景、教育、經(jīng)驗(yàn)相似的人，促進(jìn)溝通，形成良好關(guān)系，但易導(dǎo)致資源重疊創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)多樣性團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)、技能、社會(huì)關(guān)系的多樣性對(duì)初創(chuàng)企業(yè)資源利用至關(guān)重要，避免相似性過高，促進(jìn)全面發(fā)展創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的原則動(dòng)態(tài)開放原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)保持動(dòng)態(tài)開放，以適應(yīng)不確定性，吸引匹配的人才責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，責(zé)、權(quán)、利應(yīng)統(tǒng)一，成員需有相應(yīng)權(quán)力承擔(dān)責(zé)任，且權(quán)力分配應(yīng)與利益對(duì)等，以確保團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定原則創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定性，避免頻繁調(diào)整導(dǎo)致人心不穩(wěn)、業(yè)績下降。穩(wěn)定原則利于團(tuán)隊(duì)思維連續(xù)性和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方式的類型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建方式有很多種，大多都是由親戚、同學(xué)、同事或朋友組成，各自具有不同的特征，對(duì)后來公司的運(yùn)作有一定的影響，組建方式主要包括以下幾種類型

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方式的類型親友組合型很多創(chuàng)業(yè)者最初的融資都是通過最傳統(tǒng)的一種融資方式——親情融資，隨后建立出資方組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這種創(chuàng)業(yè)方式最容易實(shí)現(xiàn)，因而也是最具普遍性的興趣相投型這一類型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指與某些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)所要具備的技術(shù)、資源、服務(wù)等要素或創(chuàng)業(yè)前景興趣相投，并以此為基礎(chǔ)自由組建的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)同學(xué)組合型同學(xué)之間隨著創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的不斷深化和推進(jìn)，好多創(chuàng)業(yè)者最后決定付諸實(shí)踐，開啟創(chuàng)業(yè)之路，這時(shí)的同學(xué)團(tuán)隊(duì)就自然演變成了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)志同道合型志同道合的團(tuán)隊(duì)其成員有著共同愿景，并且都愿意為了同一個(gè)目標(biāo)而共同奮斗，大家能將各自的強(qiáng)項(xiàng)發(fā)揮至極致，使創(chuàng)業(yè)工作更有效率創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方式親情融資為首，出資方構(gòu)成團(tuán)隊(duì)，普遍而易行親情融資團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)成員間有感情基礎(chǔ)，加速創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，快速實(shí)質(zhì)化親情融資團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)個(gè)人能力局限大，決策難理性，易因感情影響團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方式的類型親友組合型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方式的類型同學(xué)組合型同學(xué)組合是常見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，團(tuán)隊(duì)熟悉、磨合期短，但需有共同價(jià)值觀以確保長遠(yuǎn)發(fā)展興趣相投型興趣相投的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)基于共同的興趣和技術(shù)基礎(chǔ)組建，成員間有默契，積極性高，但可能缺乏優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增加創(chuàng)業(yè)實(shí)施難度創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建成員共享愿景，發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)，高效協(xié)作，增強(qiáng)企業(yè)初創(chuàng)期抵抗力團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)目標(biāo)明確，成員忠誠，凝聚力強(qiáng)，管理理性，利于企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建方式的類型志同道合型