匯報(bào)人：匯報(bào)時(shí)間：202X.X20XX《有趣的葉子》教案反思01活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)活動(dòng)過程與方法活動(dòng)效果與反思0203目錄CONTENTSPART活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)010102孩子們對(duì)身邊熟悉的葉子充滿好奇，有說不完的話題。一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)地上的落葉展開討論，都爭(zhēng)先恐后地說自己見過的葉子，有樹木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過觀察探索身邊隨處可見的葉子，培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。了解葉子的不同特性及作用，激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品?；顒?dòng)目標(biāo)PART活動(dòng)過程與方法02觀察葉子的形狀及顏色：將幼兒分組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇，觀察葉子的形狀及顏色，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。1了解葉子的結(jié)構(gòu)：通過課件視頻，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)，讓幼兒知道葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。3想象葉子的形狀：鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么，同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。2觀察接觸葉子尋找相同葉子掛飾的游戲：教師交代游戲規(guī)則，游戲開始，幼兒聽音樂可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)葉子的飛舞：?jiǎn)l(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)，教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子。游戲活動(dòng)0102樹葉拼貼畫：讓幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。教師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。葉子的藝術(shù)品欣賞：出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受葉子的美感，同時(shí)進(jìn)行德育教育，讓幼兒知道要愛護(hù)大樹媽媽，保護(hù)環(huán)境。創(chuàng)作活動(dòng)PART活動(dòng)效果與反思03激發(fā)興趣：整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合，充分激發(fā)了幼兒的興趣。培養(yǎng)能力：幼兒在活動(dòng)中觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。通過觀察葉子的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等，幼兒能夠用簡(jiǎn)短的語言正確描述不同葉子的主要特征。情感培養(yǎng)：培養(yǎng)了幼兒對(duì)大自然的熱愛，初步樹立了環(huán)保意識(shí)。通過欣賞葉子的藝術(shù)品和德育教育，讓幼兒知道要愛護(hù)大自然。010203活動(dòng)效果優(yōu)點(diǎn)：選材新穎，設(shè)計(jì)大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。不足：活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分。場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。改進(jìn)措施：在今后的活動(dòng)中，要充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括場(chǎng)地、材料、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。在活動(dòng)中，要給予幼兒更多的時(shí)間和空間去探索和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒深入觀察和思考。同時(shí)，要加