2025年大班科學(xué)教育活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱20XX.XPOWERPOINT匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)間科學(xué)教育活動(dòng)概述01具體科學(xué)教育活動(dòng)案例02活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思03科學(xué)教育活動(dòng)的延伸與拓展04CONTENT目錄科學(xué)教育活動(dòng)的未來展望05PART01科學(xué)教育活動(dòng)概述培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)教育活動(dòng)旨在幫助幼兒掌握自然科學(xué)、物理、化學(xué)等基本知識(shí)，為未來學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。通過有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。提高幼兒的觀察能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微變化和特征，增強(qiáng)觀察興趣。鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決問題的能力。提升幼兒綜合能力符合幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的特點(diǎn)，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣和愿望。從幼兒熟悉的事物入手，如皮膚、植物等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)思維發(fā)展。適應(yīng)幼兒發(fā)展需求活動(dòng)目標(biāo)與意義根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如水、土壤、植物、多棱鏡等，確保材料安全無毒。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、量筒、滴管、顯微鏡等，并進(jìn)行清洗、消毒和調(diào)試。實(shí)驗(yàn)器材與材料準(zhǔn)備選擇適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教具，如圖片、模型、實(shí)物等，制作充足數(shù)量的學(xué)具，如拼圖、卡片等。確保每個(gè)孩子都有足夠的教具和學(xué)具，避免爭搶，提高活動(dòng)效率。教具與學(xué)具選擇在活動(dòng)前向幼兒提供安全提示，告知安全事項(xiàng)，設(shè)置必要的安全設(shè)施，如防滑墊、安全出口等。準(zhǔn)備急救包和必要的急救藥品，以應(yīng)對可能發(fā)生的意外情況，確?；顒?dòng)安全。安全措施保障活動(dòng)準(zhǔn)備與材料引導(dǎo)觀察與提問教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)材料，如水、土壤、植物等，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象。根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果提出相關(guān)問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題和疑惑。75%假設(shè)表述與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教師幫助幼兒清晰地表述自己的假設(shè)和猜想，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)提出假設(shè)。為幼兒準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和工具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)過程的準(zhǔn)確性和安全性。52%結(jié)果記錄與分享教師幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。鼓勵(lì)幼兒將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示在展示區(qū)，并用自己的語言講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高表達(dá)能力。81%010203活動(dòng)過程與方法鼓勵(lì)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以實(shí)物、圖片或視頻等形式展示在教室或科學(xué)角的展示區(qū)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的分享，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示和借鑒，培養(yǎng)合作與交流能力。在活動(dòng)結(jié)束后設(shè)置心得分享環(huán)節(jié)，讓幼兒分享實(shí)驗(yàn)過程中的感受、困難和收獲。引導(dǎo)幼兒用自己的語言總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒提出問題，進(jìn)一步思考和探索科學(xué)知識(shí)。評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的參與程度、動(dòng)手能力、思考能力、合作能力等方面的表現(xiàn)。了解幼兒通過活動(dòng)獲得的知識(shí)和技能，反思活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)活動(dòng)提供改進(jìn)方向。實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)心得分享與總結(jié)活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)結(jié)果與展示PART02具體科學(xué)教育活動(dòng)案例陽光的秘密活動(dòng)目標(biāo)：了解陽光由七種顏色組成，探索觀察七種顏色的方法，激發(fā)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、多棱鏡、裝水的玻璃瓶、水盆、畫紙和油畫棒等。植物的生長活動(dòng)目標(biāo)：觀察植物的生長過程，了解植物的外形特征和生長條件，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀植物園或公園，收集落葉，準(zhǔn)備種植工具和材料。人體的奧秘活動(dòng)目標(biāo)：初步了解人體器官的構(gòu)造和功能，如皮膚、關(guān)節(jié)等，培養(yǎng)幼兒對自身健康的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作材料如冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球等，以及人體器官模型和圖片。探索自然奧秘植物的喝水方式活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察植物如何吸收水分，了解植物的水分運(yùn)輸過程，培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水，芹菜、白色花朵等實(shí)驗(yàn)材料。水的三態(tài)變化活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的變化，了解物質(zhì)的三態(tài)變化原理。活動(dòng)準(zhǔn)備：冰塊、熱水、酒精燈、燒杯、玻璃片等實(shí)驗(yàn)工具。紙的秘密活動(dòng)目標(biāo)：感知紙的特性，如易撕碎、吸水性強(qiáng)、易燃燒等，了解紙的用途和保護(hù)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的紙，如卡紙、宣紙、繪畫紙等，以及多媒體課件和實(shí)驗(yàn)工具。物理與化學(xué)小實(shí)驗(yàn)天氣與生活活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡單的氣象知識(shí)，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)與日常生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣符號(hào)圖片、記錄表格等。聲音的產(chǎn)生與傳播活動(dòng)目標(biāo)：探索聲音產(chǎn)生的原因，了解聲音通過物體振動(dòng)產(chǎn)生的原理，感受聲音在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種發(fā)聲物體，如鼓、鑼、琴弦等，以及記錄本和筆。綠色食品與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，了解綠色食品的定義和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：綠色食品和非綠色食品的樣品、圖片，以及相關(guān)的環(huán)保資料。生活中的科學(xué)現(xiàn)象PART03活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度，是否積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)操作、提問、討論等。通過幼兒的參與情況，了解幼兒對活動(dòng)的興趣和積極性，為后續(xù)活動(dòng)調(diào)整提供依據(jù)。參與度評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的動(dòng)手能力、思考能力、觀察能力、合作能力等，是否有所提高。分析幼兒在不同能力方面的表現(xiàn)，找出優(yōu)勢和不足，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。能力發(fā)展評(píng)價(jià)了解幼兒通過活動(dòng)獲得的知識(shí)和技能，如科學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)方法、操作技巧等，是否達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄、作品展示、口頭表達(dá)等方式，評(píng)估幼兒對知識(shí)的理解和掌握程度。知識(shí)與技能評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)反思活動(dòng)目標(biāo)是否明確、具體、可操作，是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。分析活動(dòng)目標(biāo)在實(shí)施過程中的達(dá)成情況，找出目標(biāo)設(shè)定的合理性和不足之處，以便在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整和完善?；顒?dòng)目標(biāo)反思評(píng)價(jià)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否貼近幼兒生活，是否具有趣味性和探究性，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。分析活動(dòng)形式是否多樣，如實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、游戲等，是否能夠滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格?；顒?dòng)內(nèi)容與形式反思反思活動(dòng)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否緊湊、連貫，是否能夠有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究。分析教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)作用是否得當(dāng)，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助?；顒?dòng)過程反思活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施反思專業(yè)知識(shí)與技能反思評(píng)估教師在科學(xué)教育活動(dòng)中的專業(yè)知識(shí)水平，如對科學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)原理的理解是否準(zhǔn)確。反思教師的實(shí)驗(yàn)操作技能是否熟練，是否能夠?yàn)橛變禾峁┱_的示范和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略反思分析教師在活動(dòng)中采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等。反思教師在教學(xué)過程中是否能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，如提問、引導(dǎo)、激勵(lì)等，以提高教學(xué)效果。教師角色定位反思反思教師在活動(dòng)中的角色定位是否準(zhǔn)確，是否能夠做到既是引導(dǎo)者、支持者，又是合作者、參與者。分析教師在活動(dòng)中是否能夠尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒自主探究和表達(dá)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師自身反思PART04科學(xué)教育活動(dòng)的延伸與拓展推薦適合幼兒閱讀的科學(xué)故事書籍，鼓勵(lì)家長與幼兒一起分享科學(xué)故事，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和想象力。通過科學(xué)故事分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解科學(xué)家的事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)適合家庭開展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡易的科學(xué)玩具、觀察植物生長等，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。提供家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的材料清單和操作步驟，確保活動(dòng)的安全性和可行性，同時(shí)引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究習(xí)慣。鼓勵(lì)家長參與幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)，如共同進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)、觀察自然現(xiàn)象等，為幼兒提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為家長提供科學(xué)教育的指導(dǎo)建議，幫助家長了解科學(xué)教育的目標(biāo)和方法，提高家長的科學(xué)教育意識(shí)和能力。家長參與指導(dǎo)家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)故事分享123家庭科學(xué)教育活動(dòng)組織幼兒參觀科技館、博物館等科學(xué)教育場所，讓幼兒親身感受科學(xué)的魅力和神奇，拓寬科學(xué)視野。在參觀過程中，引導(dǎo)幼兒觀察展品、參與互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒提出問題并與講解員進(jìn)行交流，增強(qiáng)科學(xué)探究能力?？萍拣^與博物館參觀積極參與社區(qū)組織的科學(xué)教育活動(dòng)，如科普講座、科學(xué)競賽、科技展覽等，為幼兒提供與同齡人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。利用社區(qū)的科學(xué)教育資源，如社區(qū)圖書館的科普圖書、社區(qū)公園的自然景觀等，開展豐富多彩的科學(xué)教育活動(dòng)，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。社區(qū)科學(xué)活動(dòng)參與邀請科學(xué)家、工程師等科技工作者走進(jìn)幼兒園，為幼兒講述科學(xué)研究的故事、展示科研成果，激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛和向往。組織幼兒與科學(xué)家進(jìn)行互動(dòng)交流，讓幼兒了解科學(xué)研究的過程和方法，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)將科學(xué)家精神融入到幼兒的科學(xué)實(shí)踐中?？茖W(xué)家進(jìn)校園活動(dòng)社區(qū)科學(xué)教育資源利用開展科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教育活動(dòng)，如制作科學(xué)主題的繪畫、手工、音樂作品等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。通過藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒以獨(dú)特的方式表達(dá)對科學(xué)現(xiàn)象的理解和感受，加深對科學(xué)知識(shí)的印象和記憶，同時(shí)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?？茖W(xué)與藝術(shù)融合在科學(xué)教育活動(dòng)中融入數(shù)學(xué)元素，如測量、統(tǒng)計(jì)、分類等，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)概念，提高數(shù)學(xué)思維能力。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和科學(xué)探究能力，使幼兒能夠從多個(gè)角度理解和解決科學(xué)問題?？茖W(xué)與數(shù)學(xué)結(jié)合利用科學(xué)教育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，如鼓勵(lì)幼兒描述實(shí)驗(yàn)過程、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果、講述科學(xué)故事等。通過語言交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)自己的科學(xué)觀點(diǎn)和想法，提高幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒對科學(xué)知識(shí)的理解和掌握，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)與語言融合030201跨學(xué)科科學(xué)教育活動(dòng)PART05科學(xué)教育活動(dòng)的未來展望以幼兒為中心堅(jiān)持以幼兒為中心的教育理念，關(guān)注幼兒的興趣和需求，尊重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒提供個(gè)性化的科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。1融入科學(xué)精神與價(jià)值觀教育在科學(xué)教育活動(dòng)中融入科學(xué)精神和價(jià)值觀教育，如實(shí)事求是、勇于探索、合作分享等，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)品質(zhì)和道德修養(yǎng)。通過講述科學(xué)家的故事、展示科學(xué)研究的過程和成果等方式，讓幼兒了解科學(xué)的價(jià)值和意義，引導(dǎo)幼兒樹立正確的科學(xué)觀和世界觀，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使幼兒能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。3注重探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)在科學(xué)教育中的重要性，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、提問、假設(shè)、驗(yàn)證等科學(xué)探究方法，自主探索科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的探究環(huán)境，提供充足的實(shí)驗(yàn)材料和操作機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在探究過程中培養(yǎng)科學(xué)思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)解決問題，為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2科學(xué)教育理念的更新加強(qiáng)跨學(xué)科內(nèi)容整合突出本土科學(xué)文化特色進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育與其他學(xué)科領(lǐng)域的整合，如與藝術(shù)、數(shù)學(xué)、語言、社會(huì)等學(xué)科的深度融合，形成跨學(xué)科的科學(xué)教育課程體系。通過跨學(xué)科的教育活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展成果，如人工智能、基因編輯、新能源等，并將其適當(dāng)引入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容中，拓寬幼兒的科學(xué)視野。以簡單易懂的方式向幼兒介紹前沿科學(xué)成果的基本概念和應(yīng)用前景，激發(fā)幼兒對科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和科技素養(yǎng)，讓幼兒從小了解科學(xué)技術(shù)對人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響。挖掘和利用本土的科學(xué)文化資源，如地方特色的自然景觀、傳統(tǒng)手工藝、民間科學(xué)知識(shí)等，將其融入科學(xué)教育內(nèi)容中，突出本土科學(xué)文化特色。通過本土科學(xué)文化教育活動(dòng)，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的科學(xué)文化和自然資源，增強(qiáng)幼兒對本土文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)幼兒的家鄉(xiāng)情懷和文化自信，同時(shí)豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠更好地理解和傳承本土科學(xué)文化。關(guān)注前沿科學(xué)成果科學(xué)教育內(nèi)容的拓展利用數(shù)字化技術(shù)充分利用數(shù)字化技術(shù)，如多媒體課件、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為幼兒提供更加豐富、生動(dòng)、直觀的科學(xué)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬的科學(xué)探究場景和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓幼兒在虛擬環(huán)境中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，降低實(shí)驗(yàn)成本和風(fēng)險(xiǎn)，提高實(shí)驗(yàn)效率和效果，同時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)幼兒的科技體驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)。推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，讓幼兒圍繞一個(gè)具體的科學(xué)問題或項(xiàng)目，開展長期的、系統(tǒng)的探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)幼兒自主制定項(xiàng)目計(jì)劃、分工合作、收集資料、解決問題、展示成果等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的能力，使幼兒能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展戶外科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)自然、親近自然，在自然環(huán)境中觀察、探索和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。利用幼兒園周邊的自然環(huán)境，如公園、花園、田野等，開展植物觀察、動(dòng)物研究、自然現(xiàn)象探究等戶外科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在自然環(huán)境中感受科學(xué)的魅力和神奇，增強(qiáng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，同時(shí)