高一班級工作總結高一班級工作總結「篇一」一、以身作則，為學生樹立榜樣在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一學期來，我堅持按時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從我的安排，遵守學校的有關規(guī)章制度。這么久來，班上同學除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時至今日，學生已養(yǎng)成按時作息的習慣。二、一視同仁，發(fā)揚民主，促進班級自治。開學伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績。一直以來，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。三、營造良好的班級氣氛一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。高一班級工作總結「篇二」級工作總結班級工作主要是與學生打交道，交道人人都打，各有巧妙不同?，F(xiàn)對本學期工作作一回顧，小結如下：一、班干任免，學生說了算。軍訓期間，初步形成了以呂思杰為核心的班干群體，并且獲得了全班絕大部分同學的擁護。開學后，直接任命呂思杰為班長，并由他來挑選班級其他干部。賦予班長以實際權力，并選擇與自己合心合力的助手，班長的工作就比較容易開展了。但是，學習委員、生活委員、團支書是由班主任提名經(jīng)班長同意任命的，因為尤文學的學習成績是全年級的第一，擔任學習委員一職比較容易服眾；仇禎在學校時間長且很負責，擔任生活委員一職最為合適；彭麗娟是主動請纓，有積極性，肯干事，綜合素質表現(xiàn)都較好，是團支書的合適人選。至于各科科代表，由學生自己主動申請擔任。這樣，在開學之初就組建了一支團結合作、工作得力的班干團隊。學期過半，為檢驗班干在學生中的公信力以及各自工作的成效，于11月11日班會課對班干和各科代表進行評議改選，其中陳賀亮擔任的電教、政治科代表兩職，陳曉瑜擔任的宣傳委員、語文科代表兩職被評為不合格，改選后，陳賀亮重新競爭得宣傳委員一職，語文科代表、政治科代表分別被金萍、葛申競爭得，電教員被朱琳競爭得。經(jīng)過這次評議與改選，班干的工作更加積極，班級工作也有聲有色。二、班干負責，遇事找班干。班級工作，主要在于紀律、衛(wèi)生、體育、學習等，這些工作天天都在進行，可是常常是天天都出問題。即便是班主任天天喊破喉嚨，問題還是不斷出現(xiàn)。所以班主任干脆做得瀟灑點，日常事務放手給班干，自己做一個監(jiān)督者而不是實干者不更好?召開班干會議，明確各自責任，班長負責全面，主抓紀律；三操歸體育委員負責；衛(wèi)生歸勞動委員負責；生活是生活委員的責任；各科作業(yè)是科代表的任務。遇到問題，直接找相關干部，比如早晨值日做得不好，班主任就問勞動委員，今天值日該誰負責，再由勞動委員去找值日生。好像有點官僚的味道，但這樣有利于班干樹立威信與主動做事。按照班級的座位自然分組，各組組長由里面的班干兼任，按照周一到周六分別對應六個組，承擔每一天的各項工作，實行每日組長負責制。當天的夕會由值日的組長支持，表揚先進，批評落后。學生干部每天所講的比班主任要說的更貼近實際，也更能被學生接受。班主任要做的就是支持班干工作。學校下發(fā)的一些通知，班主任最先交給相關班級干部，由他在夕會或課間具體布置落實。班干有表現(xiàn)的空間，有做事的機會，有展示的舞臺，他們更有積極性，更有自信心。最初每天的夕會組長還要我去催，現(xiàn)在即使班主任沒有進班級，組長也能主持夕會認真召開。三、活動參與，促進凝聚力。班級工作總是在許多活動中進行，對各級各部門組織的活動，都及時發(fā)動學生參與，無論是集體性的活動還是個人的比賽。軍訓期間仇禎代表學員發(fā)表宣誓，開學典禮上呂思杰代表新生發(fā)言，尤文學做國旗下講話都展現(xiàn)了各自風采，促進了他們今后的學習與進步。9月16日學校根據(jù)學校布置，組織全班同學參加大掃除，男同學主要負責包干區(qū)，女同學負責班級，全員參與，吃苦耐勞，圓滿完成任務，同學們也在集體勞動中感受到了合作與勞動的快樂。板報認真及時出好，尤其是仇禎、陳曉瑜、彭麗娟、徐嫣然、常頌、陳賀亮、呂思杰、王培璽、崔婕、陳亦晰、劉基偉等同學發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與，分工協(xié)作，高質量地完成每一期黑板報。踴躍參加學生社團活動。先后有21人報名參加了文學社、美術社、籃球社、廣播社、音樂社、田徑社等社團，另外李淑婷、金長歌、翟麗華、陳亦晰、邵景麗、彭麗娟、詹立群、俞淑敏、常頌等9名同學報名學習法語，并能善始善終，按時前往，認真學習，取得教非常好的學習效果。全員參與教育處組織的讀書征文競賽，余文娟和陳亦晰分別獲獎。所有同學參加了"好家長"杯中學生與社會作文大賽，其中余文娟和仇禎獲得市級獎，另有陳亦晰、彭麗娟、金長歌、夏依雯等4名同學獲得區(qū)級獎。"一二?九"大合唱比賽中學生們積極參與，認真練習，最終獲得了三等獎。徐嫣然、仇禎、邵景麗、何麗霞、陳曉瑜、余文娟、尤文學、俞淑敏、翟麗華、黃榮宇等十名同學把自己的美術、書法作品拿出來參加藝術周活動，其中9名同學的11件作品獲得了獎勵。身體好是學習進步的基礎，對學校組織的各種體育運動認識到位、宣傳到位、準備到位、參與到位，無論是軍訓、秋游、運動會、跳長繩還是冬季長跑，無不認真落實、精心組織。全部同學中除一人請假外全部參加了軍訓，期間學生身體會有一些不適應，但是都能在休息一會以后及時歸隊，身體與毅力得到了鍛煉。每天堅持寫軍訓日記，班主任及時批改，當天就選讀一些優(yōu)秀的日記和學生交流。除一名同學因特殊原因請假外，其余同學都參加了秋游活動，在游玩中感受了南京之美。所有同學都參與到運動會活動中，共有32人次在各項目中獲得名次，其中黃榮宇、仇禎、金萍、彭麗娟等同學在比賽中獲得了乙組項目第一，團體項目20米抱球跑獲得了比賽的第一。陳亦晰、彭麗娟、詹立群等同學還參與了大會的播音工作，沒有比賽項目的同學認真寫稿，為運動員加油喝彩。跳長繩比賽學生們認真練習，積極備戰(zhàn)，最終獲得了年級第一的好成績。冬季體育運動更是認真落實，仔細記錄每一名學生每一天長跑的圈數(shù)，及時統(tǒng)計公布，表揚先進，督促落后的同學及時補足。學生的鍛煉熱情高漲，不能參加集體長跑的同學也能利用課余時間補足該跑的圈數(shù)。其中以仇禎、崔婕、何麗霞、劉基偉、夏依雯等住宿學生完成最多。通過這些活動尤其是集體性活動的參與開展，學生增強了集體認同感、榮譽感、凝聚力，增強了學生個人的自信心、自尊心，學生特長得到展示，精神面貌健康蓬勃，臉上笑容多了，同學關系和睦，師生關系和諧，學習成績進步。四、積分考核，鼓勵展特長。為落實好高中生綜合素質評價方案，對學生過程性評價有具體考核依據(jù)，更是為了探索學生管理的新途徑。開學后就開始醞釀對學生進行過程性積分考核，最初還帶有鼓勵班干和科代表工作積極性的目的，從第三周開始對全班學生進行宣傳與考核，只記正分不扣分，按月統(tǒng)計，每月公布。具體積分辦法(中途不斷調整補充)如下：1.班干每月積5分，科代表積4分；每月評選一名優(yōu)秀班干、優(yōu)秀科代表，積分翻倍；2.參與集體性活動或完成集體性任務積1分，得獎另計；3.每周每一科評選一名優(yōu)秀作業(yè)，各積1分；4.比賽獲得校級一、二、三等獎分別積5、3、1分，區(qū)級一、二、三等獎積10、7、5分，市級一、二、三等獎積15、12、10分；5.考試成績參照運動會年級前六名分別按照7、5、4、3、2、1積分；單科第一按照年級第一2分，班級第一1分計算；30名以后按照每進步10名積1分，10到30名按照每進步5名積1分，10名以前按照每進步2名積1分計算；6.廣播社投稿、校報登稿每篇積5分，其他投稿翻倍積分；起初沒有扣分規(guī)定，后來補充一條扣分辦法，就是因為該同學原因導致班級在具體項目上被扣分的，則扣除該同學同樣積分。這一扣分規(guī)定合理合情，學生沒有任何意見。那么這個積分有什么用呢?第一，以此作為學期末學生綜合素質評價等級的唯一依據(jù)，具有不可更改的最具說服力的尺度；第二，作為升旗手、護旗手人員選擇的唯一依據(jù)，按照積分高低，可以放棄，不得轉讓；第三，家長會時向家長公布，是和學習成績同樣重要的衡量學生在校學習與生活的標準；第四，期末評選三好學生、優(yōu)秀學生干部必須積分在班級前10名，否則一票否決。經(jīng)過一個學期的施行，發(fā)現(xiàn)這種不以批評為目標而以選拔先進為目的的考核辦法確實對學生有很大的促進作用，學生很在乎，真正起到了規(guī)范學生行為的作用。同學們都取得了較多的積分，班級均值為30分，其中仇禎、尤文學等同學的積分很高，一學期內從0到將近100分，可以明顯看出他們在學習生活方面的進步，這也有利于我們老師和家長全面看待學生。五、多方交流，實現(xiàn)濃學風。班主任工作總是需要與家長、學生交流，交流的渠道、內容、時間都要有保障。第一、家長會。軍訓結束后，借學校開家長會的機會便召開了第一次家長會，對學生在軍訓中的表現(xiàn)、給老師的初步印象、學校紀律、學習、時間等方面的規(guī)定與家長進行交流，使家長了解學校教學常規(guī)，樹立對學校的信心，并能配合老師做好學生工作。第一次月考后，又一次召開家長會，向家長通報一個月以來的學生學習生活情況、各科老師的通訊方式、提醒家長高一上學期學生會出現(xiàn)的常規(guī)問題、交流家庭教育的方式方法等內容，特別是關于教室日志處理的若干規(guī)定向家長們作了詳細通報，得到了家長們的認可與支持。通過兩次家長會，家長們基本上熟悉了學校的教育教學基本情況，了解了學生入學以后在學校的生活與學習情況，能夠配合班主任做好學生工作。第二、個別交流。在家長送孩子上學或者是順便的情況下，與家長個別交流孩子的情況，請家長翻看學生的作業(yè)，聽其他任課老師的意見，讓孩子坐下來與家長老師一塊交流他的學習與生活等。對于違紀較多的學生則在多次教育批評無效的情況下，請家長到來，協(xié)助做好學生的思想工作，規(guī)范他們的行為。第三、及時發(fā)布成績。本學期的每次考試成績都及時通報家長，因為沒有開通一線通，所以利用移動飛信，請家長加入，方便地向家長發(fā)送考試成績，同時公布名次，向家長指出學生的進步還是退步，以便于家長開展教育。學生在校的情況也及時向家長發(fā)布，手機隨時保持開機，方便聯(lián)系。第四、班會。多數(shù)情況下，班會都是由班長主持召開的。班長按照事前布置的主題，認真選題，組織同學討論交流。班主任作為討論的參與者表達意見，不壓制，更有利于學生的接受。班長對某些同學的批評或者是表揚，所達到的效果都與班主任的不一樣。第五、個別談話。開學初考試后、課間活動時、班會夕會時等都可以成為教育的時間，在操場、辦公室、上操的路上等都可高一班級工作總結「篇三」張輔良學校的辦學理念體現(xiàn)教育的人本性和發(fā)展性，在這-總的思路下，高一年級根據(jù)學生的年齡階段和認知特點，本著“向管理要質量，向科研要進步，向團結要力量，向細節(jié)要成績”宗旨，經(jīng)過一學期的努力。一、德育教育方面1、常抓養(yǎng)成教育不動搖，保證正常的教育教學秩序正常的教育教學秩序是學校-切工作的前提和保障，它是一個動態(tài)發(fā)展的狀態(tài)，不可能一蹴而就，一勞永逸。大哲學家康德說“人是需要教育的唯-存在”，說明了教育的長期性和復雜性。應該看到高-年級的學生盡管經(jīng)過了一學期的教育，有了一定的進步，自覺性有了一定的提高，但還存在著許多影響正常教育秩序的現(xiàn)象和行為，有的還很嚴重。為此年級把養(yǎng)成教育繼續(xù)作為本學期在德育教育方面的第-要務，在細上下功夫，嚴字當頭。針對部分學生著裝發(fā)型等不符合《中學生守則》的要求，年級成立了以李澤軍老師為組長有八名年輕教師參加的高一年級學生儀表督查小組，要求各班選出男女形象大使各一名，在學期初和期中考試后對全年級學生進行了拉網(wǎng)式發(fā)型、首飾、著裝大檢查，對104名不合格的學生，發(fā)了限期整改通知單，對置若罔聞的67名學生的發(fā)型進行了就地整理，此事在學生和社會中引起了較大的反響，較好地整頓了學生的外表形象。針對部分學生了切實整頓諸如抽煙、早戀、破壞課堂秩序等惡劣現(xiàn)象。同時積極配合學生處對一屢教不改，目無校紀的學生給予嚴肅處理，以儆效尤。同時要求班上任在大膽管理的基礎上，科學管理，人文管理，對一些違紀學生要深入進行思想心理教育，防微杜漸，把握教育的主動權。2、利用多種形式，給學生以理想教育-個人不向往明天，便會死在今天。這向往就是理想，沒有理想便會無所事事，便會惹是生非。高-學生出現(xiàn)的絕大多數(shù)違紀現(xiàn)象都與沒有理想有直接或間接的關系。因此，教育-定把握主動權，采取多種方式，因勢利導。主題班會是理想教育的上陣地，各至少組織兩次，要針對班級存在的問題，講求實效，年級進行檢查，主題明確，形式靈活，教育切入點適中的還可以在全年級舉行。周六演講，繼續(xù)按學生處的基調進行，在內容上落到實處，力求共鳴。和語文、政治備課組聯(lián)合舉辦一次以“我的理想”為主題的演講比賽。(以上二項活動具體安排另定)3、利用學習培訓的形式，提高班上任的工作水平班上任是學校德育-工作基層中堅力量，其能力水平的高低直接影響學校德育目標的貫徹落實，由此看出班上任德育教育能力的重要性。本年級當分配的年輕班主任多，從外校調入的班主任多，在教育管理．上存在著尺度不齊，風格不一的情況。班主任工作有許多內容是經(jīng)驗性的，知識性的，需體驗和承傳。因此，不定期召開班主任會議，就一些亟待解決的問題進行探討,達成共識。諸如教育尺度問題，教育方法問題，對一些個案進行分析討淪。同時可以請有經(jīng)驗的班上任進行專題傳授，-些好的德行教育文章可以組織共同學習，-些大型的德育教育活動可以組織培訓。4、配合學生處，促進后進塵的轉化工作心理學上有-個著名的“木桶效應”，說的是-個集體的發(fā)展，不在于最優(yōu)秀的那幾個，而在于落后的那幾個。班級的發(fā)展也只如此，-個很好的班級有可能讓幾個后進塵搞得烏煙瘴氣。所以搞好后進塵的轉化工作對班級的發(fā)展顯得極為重要，后進塵的教育是很困難，但只要采取不同的方式，教育他，分化他，鼓勵他，孤立他。每個班都有雙差生，只不過比例不-，年級要建立雙差轉化檔案(《后進塵轉化檔案》附后)，具體分析導致雙差的原因，制定相應教育措施。將年級的雙差生的人數(shù)降列最低。智育教育方面狠抓課堂自習紀律，促進學風的好轉本學期把整頓課堂自習紀律作為年級工作的重點，全體老師在管理教學上下功夫，班主任要提出整頓辦法，對-些存在嚴重問題的班級開現(xiàn)場會，限期扭轉。遏制不良學風的蔓延。如果這一現(xiàn)象發(fā)展下去，將會使所有的努力付之東流。2、配合教務處，搞好高一會考高一會考學生還比較陌生，思想上不重視。年級要召開學生大會，講清會考的重要意義，同時在管理上向會考科目傾斜。3、舉行一次學習方法經(jīng)驗交流會曉之以理，導之以法。幫助學生找到一個適合自己的學習方法，是扭轉學風的途徑之一，年級利用課外時間，聘請學科老師和學有成績的學生給全體學生做一次學習方法指導。(時間另定)4、在全年級推廣注意力集訓，提高學生優(yōu)良注意品質注意力不集中是一切后進塵學習落后的通病，成功的經(jīng)驗告訴，只要能集中注意力，就會提高學習效率。經(jīng)過第-學期的試點，己取得了一定的經(jīng)驗，本學期在全年級推廣，全進程分為5個階段。5、繼續(xù)舉辦培優(yōu)補差班，抓兩頭促中間在原培優(yōu)的基礎上，本學期組織-個補差班，為會考的及格率作準備，同時為后面的擴大班級量積累經(jīng)驗。集中年級教師優(yōu)勢，并帶動年輕教師，發(fā)揮其優(yōu)勢。三、年級建設方面由于年級教師組成多樣化，年輕教師居多，外調教師居多，工作的協(xié)作還尚待進-步的磨合，或許這不是一個強有力的集體，但是-個有特點，有活力的集體。如何將這蘊藏的智慧發(fā)揮出來，為年級的發(fā)展服務，是年級建設的重要任務。對年輕教師，幫助他們縮短職業(yè)適應時間，化專業(yè)為職業(yè)，化熱情為理性。對外調教師，幫助盡快適應新環(huán)境，新學生，找到-個再次施展才能的天地。以上是本年級在本學期工作中的-些想法。居低者近，居高者遠。望學生處提出指導意見，以及時彌補。高一班級工作總結「篇四」本學期，我擔任高一76、77班兩個教學班的化學教學，下面就本人本期的工作作一個小結。一、認真?zhèn)湔n，精心制作教學案：新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在制作學案以及備課時，不僅要參考和分析很多有關資料，還要盡量根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個學生都學有所得，使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。二、認真批改學案，及時進行針對性評價學案是一種很好的信息反饋方式，從學案中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。所以布置學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的學案時我認真分析并記錄了學生的學案完成情況，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢三、彈性調節(jié)難度教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。四、加強方法指導對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。五、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。六、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作我教的兩個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導。存在不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！高一班級工作總結「篇五」張畏良一，班級基本情況班級學生70人，其中男生39人，女生31人，在外借讀1人，借讀生1人，住校生8人。班級整體情況是好的，有一個能力很強的班委會，但作為一個重點班，學習成績在三個重點班中位列第三，學習成績女生比男生好，前十名中女生是七人，而男生僅僅是三人，前二十名中，女生就占了十五名，前三十名中女生占了二十名，后十名中男生就占了九個。學生中有一部分學生貪玩厭學，經(jīng)調查有些學生時常進網(wǎng)吧，學習習慣不好，有些學生集體觀念差，當然造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的，這就對班級工作提出了挑戰(zhàn)。二，班級工作的措施能承擔一個重點班的班主任這是學校對我的信任，雖然我有十五年的班主任工作的經(jīng)歷，但我一點不能掉以輕心，我必須全力以赴想方設法作好班級工作，以期有一個理想的結果，為此作了以下的工作。1、多方了解，掌握班級情況為了盡快了解班級的實際，我首先走訪了原班主任，聽取他對班級了如指掌的介紹，學習他的班級工作經(jīng)驗，使我收益匪淺。同時還走訪了各位課任教師，了解了班級的整體狀況和每個學生的具體情況，對一些后進學生主動和家長聯(lián)系，了解在家的情況和學生的特點，以取得家庭的配合教育，前后31人次的家長到校，取得了很好的效果。而主動的走到學生中去，無疑是最好的途徑，用了近一個月的時間和全班所有的學生進行了談話，使我在較短的時間內基本了解了班級的情況，為以后的工作奠定了基礎。2、改選班委，加強班級管理一個好的班委會自然是班級管理的中堅力量，建設一個好的班委會也自然是班級工作的首要內容，經(jīng)過民主選舉和自薦相結合的原則，最后組建了以謝寅芳、申偉為班長，王燕為學習委員，龔恒靜為衛(wèi)生委員，譚慧娟、張黎為體育委員的新的班委會，主持班級日常工作，并且實行值周班長制，解決一周班級出現(xiàn)的一切問題，使班級走上了一條健康持續(xù)發(fā)展的道路。3、獎優(yōu)罰劣，培養(yǎng)班級觀念一個優(yōu)秀的班集體應該是在同一個目標下全體同學從不同的起點進前，為此我針對班級的特點，制定了班級發(fā)展的短期目標（學期目標）和長期目標（學年目標），并通過值周總結、主題班會、考勤制度、養(yǎng)成教育學習貫徹，尤其以這次廣播操表演為契機，培養(yǎng)集體觀念，樹立班興我榮，班劣我恥的思想，尤其利用學期末學生的民主測評，起到獎優(yōu)罰劣的作用。4、采取措施，提高班級成績經(jīng)過分合，本班成為3個重點班里成績最低的，原因是：分班分出去了一批成績高的學生，分來的26個學生雖說在平行班是好學生，但在本班絕大部分處于下流水平，末尾淘汰由于種種原因沒有實現(xiàn)，而這部分學生不僅成績差，主要是學習習慣差，甚至厭學。面對這種狀況，班級采取了許多措施，首先排座位，成績好和成績差的結合，自制力強的和自制力差的結合，班委會成員承包制，形成齊抓共管，責任到人。其次讓每個學生分析自己的現(xiàn)狀，找優(yōu)勢，尋不足，自己給自己定目標，讓班級老師對他的督促變成動力，促進班級成績的提高。第三，加強學習各環(huán)節(jié)的管理，諸如作業(yè)，自習的紀律，上課的聽講等等，培養(yǎng)良好的學習習慣。5、多方溝通，加強師生交流古人說，親其師而信其道，作為老師要多與學生交流，讓學生知道老師的所想，同時老師也要知道學生的所想，教育提倡民主更應提倡透明，用一個坦誠的心去了解每一個需要教育的學生，正因為難教育才能顯示教育的偉大作用，正因為難教育才能顯示教師職業(yè)的崇高，教育本來就是用智慧培養(yǎng)智慧，用心靈影響心靈的職業(yè)，面對69學生，除了用嚴格的班規(guī)約束每一個學生外，更要用感情約束每個學生，在本學期我和所有的學生進行談心交流，基本上了解每個學生的狀況，為了能更好得了解學生的心理，我學習了《中學生心理學》《班主任工作藝術》等有關書籍，使自己的管理工作更具有科學性，更能深入人心。尤其面對一些雙差生，用簡單的批評和懲罰是不奏效的，就要采取多方溝通，耐心細致的工作，才可能取得一定的效果。三、存在的問題1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待于進一步努力。2、和家庭在聯(lián)系配合上還不夠，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄。3、初到新單位，存在這一個了解適應調整的過程。附表：1、《值周日志》2、《學習現(xiàn)狀及目標》高一班級工作總結「篇六」做班級管理這幾年工作中，一直為怎樣激勵學生而困惑。在本學期我著重了研究如何激發(fā)學生的主人公感，增強班級凝聚力的問題。學期即將結束，回首走過的路程，發(fā)現(xiàn)有些做法是符合當初設想的，現(xiàn)在拿出來和大家共享。培養(yǎng)和激發(fā)學生的主人翁感。人人是班級一份子，班級的興盛需要每一個同學的光和熱，努力和貢獻。人人是管理者，也是被管理者。把責任細化，具體到人，讓每人肩上有責任。我班采取學習小組制，每組6人。每人身上都擔負一方面的管理責任。六人承擔的責任為以下六個方面：紀律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、文明崗、記分員。在記錄小組得分方面，記分員負責總體事務，并在語數(shù)英三科學習中選一科，記錄得分情況。其他小組成員按照記錄大科（語數(shù)英）中一科、小科（物化生政史地）中兩科的任務量分配。一周一總結，考察落實情況。任務具體分配之后，人人有事做，人人有責任。這樣,學生的主人翁感被激發(fā)，感受到自身價值，不再游離于集體之外，有利于增強班級的凝聚力。民主與集中相結合，認真選擇班干部。班干部團體對班級管理的重要性，不言而喻。班干部的人選在學生入班時，就及時物色，尤其是班長的人選。班干部主體的選舉由學生民主選舉產(chǎn)生，充分尊重學生的選擇；同時由于學生選擇班干部也存在著一定的盲目性，有些同學的性格明顯不適合做班干部，也可能被推選為班干。所以任命時考慮學生的性格特點，然后再決定。班委成立后，在開學初的一兩個月常開班干部會議，調查班級管理中存在的問題，促進班干部之間經(jīng)驗交流，分配任務協(xié)調班干部間的關系，明確責任。讓整個班干部團隊和班級在正常的軌道上平穩(wěn)運行。關心學生生活學習，盡力解決學生學習和生活中遇到的困難和問題。比如在開學初，就向學生宣傳指導高一學生應該養(yǎng)成的八大習慣；購買體溫計、訂書機和雙面膠等生活用品，方便學生的生活和學習；進寢室關心學生的就寢情況，具體解決寢室潮濕及文明崗執(zhí)勤問題；提醒學生注意天氣變化，添減衣物，預防感冒。在今年十一月份我曾經(jīng)組織過學生在教室跑步活動。因為當天早上下起了大雨，學生是踩著嘰嘰叫的水鞋進班的。為了預防學生大面積感冒，我在大課間組織學生跑步。效果很明顯，當天沒有學生因受凍而感冒。（當然，我也很注重安全，不讓學生形成共振，避免對樓板造成損害。）用不斷的“成功”增強班級的向心力。不斷的成功才能激起學生的自信，調動學生的積極性。注重利用班級中的“成功”之事，培養(yǎng)追求成功的欲望，激發(fā)學生對班級的認同感。比如宣傳學生參加學校的演講，進入決賽的情況；學生的稿件被學校采納，成為國旗下

講話的征用稿；班級獲得月流動紅旗、周流動紅旗獎勵；早操跑步隊列整齊、結構緊湊，受到級段表揚；小組組呼宣誓氣勢雄壯，精神激昂；學習小組學習氣氛濃厚，成績突出。不需要計較“成功”的大小，因為能成功者必然付出了努力，“成功”是對他們的獎勵。用教室文化熏陶影響學生，引導學生。除了在教室布置必要的宣傳文化外，我還特別設置了兩個記錄本。一個是班級管理日志。由值日班長負責記錄班級日?；顒訝顩r，主要是紀律、衛(wèi)生狀況。日志側重于記錄，反映班級日常狀況。一般情況下不據(jù)此批評學生；第二個是班級達人語錄。主要內容是上周各方面表現(xiàn)突出者的“名言和感悟”。比如學習小組得分最高的前四名，寢室衛(wèi)生紀律優(yōu)秀者，考試成績優(yōu)異和進步較大者，參加各類各級競賽獲得名次者，組呼優(yōu)秀者，書法練習優(yōu)勝者，做好人好事者。只要成績突出都可以名列“達人”。以上是本學期在激勵學生方面所做的探索和