四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元美好生活哪里來(lái)9生活離不開他們第1課時(shí)離不開他們的勞動(dòng)他們都是勞動(dòng)者教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元美好生活哪里來(lái)9生活離不開他們第1課時(shí)離不開他們的勞動(dòng)他們都是勞動(dòng)者教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者是創(chuàng)造美好生活的關(guān)鍵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是勞動(dòng)者的一員。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的情感，學(xué)會(huì)欣賞和感激勞動(dòng)者的辛勤付出。

4.提升學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和成就感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，了解社會(huì)生活中的規(guī)則和秩序，但對(duì)于勞動(dòng)者的概念和勞動(dòng)的意義可能還停留在表面理解，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題開始產(chǎn)生好奇心，他們喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力方面，他們具備基本的觀察和思考能力，但分析問(wèn)題的深度和廣度還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的概念可能存在模糊理解，難以區(qū)分不同類型的勞動(dòng)者及其貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義缺乏深刻認(rèn)識(shí)，難以在情感上產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們克服這些困難，形成正確的勞動(dòng)觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如不同職業(yè)的圖片或模型）、黑板和粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：勞動(dòng)者的圖片庫(kù)、勞動(dòng)場(chǎng)景的視頻片段、相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)者的感人故事，例如“最美鄉(xiāng)村教師”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是勞動(dòng)嗎？在我們的生活中，有哪些勞動(dòng)者？”讓學(xué)生分享自己了解的勞動(dòng)者和他們所從事的工作。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹勞動(dòng)者的定義和分類，包括腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者，以及他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。

-舉例說(shuō)明：展示不同職業(yè)勞動(dòng)者的圖片，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和重要性。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)和社會(huì)意義，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬場(chǎng)景，如學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要不同職業(yè)的勞動(dòng)者（學(xué)生扮演）來(lái)協(xié)助組織。讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的勞動(dòng)過(guò)程，感受勞動(dòng)的不易和快樂。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，了解勞動(dòng)者的工作狀態(tài)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和樂趣。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)任務(wù)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的職業(yè)描述，設(shè)計(jì)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景，并畫出該場(chǎng)景的圖畫。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保他們能夠完成作業(yè)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尊重和感激勞動(dòng)者。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)O(shè)計(jì)的勞動(dòng)場(chǎng)景圖畫，以及他們對(duì)勞動(dòng)者的理解和感受。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向父母或其他家庭成員了解他們的工作，并寫下對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激之情。

-作業(yè)要求：作業(yè)可以是一篇短文、一幅畫或者一段視頻，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.勞動(dòng)者的定義與分類

-勞動(dòng)者的定義：勞動(dòng)者是指從事一定社會(huì)勞動(dòng)，取得勞動(dòng)報(bào)酬的人。

-勞動(dòng)者的分類：勞動(dòng)者可以分為腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者兩大類。腦力勞動(dòng)者主要依靠智力、技術(shù)、管理等創(chuàng)造財(cái)富，如科學(xué)家、教師、醫(yī)生等；體力勞動(dòng)者主要依靠體力和技能創(chuàng)造財(cái)富，如工人、農(nóng)民、軍人等。

2.勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)

-勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富：勞動(dòng)者通過(guò)生產(chǎn)、加工、銷售等活動(dòng)，為社會(huì)創(chuàng)造豐富的物質(zhì)財(cái)富。

b.創(chuàng)造精神財(cái)富：勞動(dòng)者在文化、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域，為社會(huì)的精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

c.傳承和創(chuàng)新技術(shù)：勞動(dòng)者在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)技藝，同時(shí)進(jìn)行技術(shù)革新，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3.勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)

-勞動(dòng)者的權(quán)利：勞動(dòng)者享有平等就業(yè)權(quán)、勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)、休息休假權(quán)、社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)等。

-勞動(dòng)者的義務(wù)：勞動(dòng)者應(yīng)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，愛護(hù)生產(chǎn)資料，努力完成生產(chǎn)任務(wù)，維護(hù)社會(huì)公共利益。

4.勞動(dòng)者的地位與尊重

-勞動(dòng)者的地位：勞動(dòng)者是社會(huì)的基本成員，是國(guó)家繁榮發(fā)展的重要支柱。

-勞動(dòng)者的尊重：全社會(huì)應(yīng)尊重勞動(dòng)者，關(guān)心勞動(dòng)者，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。

5.勞動(dòng)者與社會(huì)的和諧發(fā)展

-勞動(dòng)者與社會(huì)的和諧發(fā)展關(guān)系：勞動(dòng)者通過(guò)辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。全社會(huì)應(yīng)關(guān)注勞動(dòng)者的權(quán)益，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

6.學(xué)生在勞動(dòng)中的角色與責(zé)任

-學(xué)生在家庭中的角色：作為家庭成員，學(xué)生應(yīng)積極參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力。

-學(xué)生在學(xué)校中的角色：作為學(xué)生，應(yīng)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如班級(jí)值日、校園美化等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在社會(huì)中的角色：作為社會(huì)成員，學(xué)生應(yīng)尊重勞動(dòng)者，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

7.如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念

-增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-培養(yǎng)勞動(dòng)技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如家務(wù)勞動(dòng)、手工制作等，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能。

-增強(qiáng)勞動(dòng)興趣：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

-樹立勞動(dòng)觀念：教育學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，樹立正確的勞動(dòng)觀念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勞動(dòng)者的故事》一書，收錄了不同行業(yè)勞動(dòng)者的真實(shí)故事，展現(xiàn)了他們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。

-視頻資源：《中國(guó)勞動(dòng)者》紀(jì)錄片，通過(guò)記錄不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作日常，展示勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌和職業(yè)操守。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《勞動(dòng)者的故事》一書，了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)，感受他們的勞動(dòng)精神和價(jià)值。

-觀看《中國(guó)勞動(dòng)者》紀(jì)錄片，思考視頻中勞動(dòng)者的工作對(duì)社會(huì)的重要性，以及自己在日常生活中如何尊重和感激勞動(dòng)者。

-學(xué)生可以撰寫一篇讀書筆記或觀后感，分享自己對(duì)勞動(dòng)者的理解和感悟。

-教師推薦閱讀材料：可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于勞動(dòng)者的文章或書籍，如《平凡的世界》、《活著》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：教師可以在課后組織討論會(huì)，解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和理解，以及如何在日常生活中踐行尊重勞動(dòng)者的理念。

-家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后與父母一起完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并記錄下自己的感受和體會(huì)，以增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和尊重。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等勞動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作，感受勞動(dòng)的艱辛和快樂。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、寫作、攝影等形式，創(chuàng)作出表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激之情的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-勞動(dòng)者的定義：勞動(dòng)者是指從事一定社會(huì)勞動(dòng)，取得勞動(dòng)報(bào)酬的人。

-勞動(dòng)者的分類：腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者。

-勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)：創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富、傳承和創(chuàng)新技術(shù)。

-勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)：勞動(dòng)者的權(quán)利（平等就業(yè)權(quán)、勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)等）和勞動(dòng)者的義務(wù)（遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛護(hù)生產(chǎn)資料等）。

-勞動(dòng)者的地位與尊重：勞動(dòng)者是社會(huì)的基本成員，應(yīng)受到尊重。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“勞動(dòng)者是社會(huì)的基本成員，是國(guó)家繁榮發(fā)展的重要支柱?！?/p>

-“勞動(dòng)者通過(guò)辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。”

-“全社會(huì)應(yīng)尊重勞動(dòng)者，關(guān)心勞動(dòng)者，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益?！?/p>

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，介紹勞動(dòng)者的定義和分類，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)者的概念。

-其次，闡述勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的重要性。

-然后，討論勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者應(yīng)享有的權(quán)益和應(yīng)盡的責(zé)任。

-接著，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的地位與尊重，培養(yǎng)學(xué)生的尊重勞動(dòng)者的意識(shí)。

-最后，通過(guò)案例分析、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我總體感覺還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了《最美鄉(xiāng)村教師》的故事，這個(gè)選擇是正確的，因?yàn)樗軌蚝芎玫丶ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生共鳴。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的勞動(dòng)者的具體工作并不太了解，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。所以，在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些關(guān)于不同職業(yè)勞動(dòng)者的基本介紹，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的工作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)了勞動(dòng)場(chǎng)景的圖畫，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。學(xué)生們的作品各具特色，而且他們對(duì)于勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)也有了明顯的提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)者的工作環(huán)境和工作內(nèi)容描述得不夠具體，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τH身體驗(yàn)。所以，我計(jì)劃在課后組織一些參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的勞動(dòng)，從而加深他們的理解。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)比較活躍，學(xué)生們能夠積極地參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。但是，也有個(gè)別學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲。學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)者的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們也能夠理解到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。在情感態(tài)