3分一、單選題（每小題2分，計(jì)28分）1．一位老師在走進(jìn)教室前做“表情管理”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。視頻中，這位老師在教室門口突然停下，不斷調(diào)整狀態(tài)，直到露出微笑才進(jìn)教室。老師做“表情管理”是因?yàn)椋ǎ〢．人與人之間的情緒會(huì)相互感染B．人不能擁有消極情緒C．積極情緒會(huì)影響人們的觀念和行動(dòng)D．負(fù)面的情緒可讓生活更加多彩2．習(xí)近平說：“藍(lán)圖不可能一蹴而就，夢(mèng)想不可能一夜成真，人間萬(wàn)事出艱辛?！泵鎸?duì)挫折當(dāng)映一個(gè)人具有自強(qiáng)精神的是（）①抵制誘惑，戰(zhàn)勝自我②知難而退，樂觀向上③拒絕幫助，告別依賴④勇于開拓，不斷進(jìn)步A．②③B．①②C．①④D．①③3“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！鼻啻盒枰覀儯ǎ僖孕奚頌楸?，行走在“至善”的路上②悅納青春期的生理和心理變化③珍惜青春，拼命吃喝玩樂④盡情享受青春美好時(shí)光A．①③B．②④C．①②D．②③4．青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個(gè)時(shí)候，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，可以歸為一類的是（）①小嚴(yán)：我最近個(gè)子長(zhǎng)得快，肺活量也變大了②小萌：上初中以來，我不愿意對(duì)別人講心里話③小青：我有時(shí)表現(xiàn)得很勇敢，有時(shí)又表現(xiàn)得比較害羞、怯懦④小哲：我現(xiàn)在覺得爸爸媽媽的嘮叨很煩，但又總是請(qǐng)他們幫忙A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5“守護(hù)青春靜聽綻放”為主題的青春期異性交往課堂。下列可能屬于異性交往課堂內(nèi)容的有（）①與異性交往，我們應(yīng)內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體②青春期萌發(fā)對(duì)異性同學(xué)的好感是正常的，但我們要把握尺度和界限，慎重處理③異性交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，完善自己的個(gè)性，并在學(xué)業(yè)上取長(zhǎng)補(bǔ)短④異性交往會(huì)產(chǎn)生不良情緒和不當(dāng)行為，妨礙身心健康A(chǔ)．②③④B．①②③C．①②④D．①③④6．青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，下列說法不屬于青春期生理變化的是（）①小浩：我的身高在一年內(nèi)增長(zhǎng)了8厘米，體重增長(zhǎng)了4公斤②小雅：這學(xué)期以來，我喜歡唱歌了，也沒有以前那么膽小了③小澤：不知從什么時(shí)候開始的，我的喉結(jié)變大了，還長(zhǎng)胡須了④小琳：我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，總覺得他們不理解我A．①②B．①③C．②③D．②④7．一位作家告訴自己上中學(xué)的孩子：“世間萬(wàn)物皆有時(shí)節(jié)，過早的成熟，就會(huì)過早的凋謝。你和班上的那位女同學(xué)，既然是在春天，就不要去做秋天的事?！边@段話讓我們感悟到（）A．最好的時(shí)節(jié)是春天，而不是秋天B．男女有別，交往需要敬而遠(yuǎn)之C．對(duì)于青春萌動(dòng)，要慎重對(duì)待，理智處理D．萬(wàn)物有時(shí)序，尊重自然規(guī)律8．小美和小剛是班干部，兩人經(jīng)常一起參加集體活動(dòng)，一起參與班級(jí)管理。最近有同學(xué)總在背后議論他倆，甚至有同學(xué)說他倆在談戀愛。對(duì)此你的建議是（）①理智處理，嚴(yán)守友情的界限②我行我素，不必理會(huì)③要做到言談得當(dāng)，舉止得體④互不理睬，不再交往A．①④B．①③C．②③D．②④9．某學(xué)校組織師生們參觀藝術(shù)作品展覽，在美術(shù)館老師的導(dǎo)覽下，學(xué)生們認(rèn)真聆聽藝術(shù)創(chuàng)（）①培養(yǎng)動(dòng)手能力②消除學(xué)習(xí)壓力③培養(yǎng)美好情感④促進(jìn)精神發(fā)展A．①②B．①③C．②④D．③④10“將會(huì)來臨。”正如詩(shī)中所言，生活中飽含了各種情緒，那么對(duì)于情緒下列理解正確的是（）①要時(shí)刻掩飾自己的情緒，不能被他人洞悉②激發(fā)正面的情緒感受，我們的生活更絢爛多彩③積極面對(duì)負(fù)面情緒，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力④只有負(fù)面情緒才能激勵(lì)我們奮發(fā)向上A．①③B．②③C．①④D．③④“漫卷詩(shī)書喜欲狂”“”“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”“哀民生之多艱”分別表達(dá)的情緒是（）A．喜、怒、哀、懼B．喜、懼、怒、哀C．怒、懼、哀、喜D．懼、怒、哀、喜122024年8月29發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源市場(chǎng)規(guī)范管理的通知》,聚焦當(dāng)前人力資源市場(chǎng)存在的就業(yè)歧別、年齡、學(xué)歷等方面歧視性內(nèi)容的招聘信息。這啟示我們（）①凡事要遷就他人，避免惹禍上身②應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重他人的人格③在日常生活中，要平等對(duì)待他人④不因家境、身體等原因輕視他人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④13軾經(jīng)歷“烏臺(tái)詩(shī)案”這說明健全人格需要（）①自信自省，理性平和②隱忍躲藏，只觀自己③消極情緒，斷然回避④積極向上，開放包容A．①②B．①④C．②③D．③④14．下列對(duì)小華“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”，錯(cuò)誤的是（）序微行為微點(diǎn)評(píng)號(hào)①認(rèn)為男女有別，從不與女同學(xué)交往嚴(yán)守男女同學(xué)正常交往的原則大掃除，班主任安排男生拖地、女生擦窗臺(tái)和黑發(fā)揮男女生各自的優(yōu)勢(shì)，提高②板效率③小華因?yàn)樾那椴缓脽o(wú)緣無(wú)故對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣發(fā)泄情緒有利于身心健康看完電影《熱辣滾燙》后，幾天都沉浸在激動(dòng)的④青春期的情緒具有細(xì)膩性情緒中A．①②B．②④C．①③D．③④二、非選擇題158分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。情境一考試前，前桌和你商量在考試時(shí)互相傳看答案。(1)你的選擇：；理由：；情境二“雪山姑娘”斯朗巴珍所在昌都市伯格村被雪山環(huán)繞，為了上網(wǎng)課，她每天小時(shí)。斯朗巴珍努力學(xué)習(xí)的樣子，是青春最美的姿態(tài)。(2)正確的做法：理由：情境三雨越下越大，小強(qiáng)站在門口，想到別的同學(xué)可能已經(jīng)到學(xué)校了，這點(diǎn)雨，算(3)小強(qiáng)調(diào)節(jié)情緒的方法是：。調(diào)節(jié)情緒的方法還有：。1614分）弘揚(yáng)工匠精神宣傳報(bào)道組圍繞“弘揚(yáng)工匠精神邁向制造強(qiáng)國(guó)”開展主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！静邉澔顒?dòng)】(1)請(qǐng)你將小秦為本次宣傳活動(dòng)策劃的方案補(bǔ)充完整。①活動(dòng)形式：②活動(dòng)寄語(yǔ)：?！局戮垂そ场看髧?guó)工匠崔興國(guó)力道大國(guó)工匠張國(guó)云擇大國(guó)工匠潘從明用五年練一事終一生，不為繁華出分辨顏色的“火眼金睛”,用十易匠心。他們所從事的工作看似簡(jiǎn)單枯燥，卻十八年把廢渣里的珍寶“吃干榨能讓充沛的能源暢通無(wú)凈”這看上去都是潘從明的“笨開這一雙雙工匠之手點(diǎn)滴壘阻地送達(dá)，讓特高壓技辦法”,其實(shí)這背后是“咬定青山聚。術(shù)成為中國(guó)名片。不放松”的大智慧。(2)大國(guó)工匠的榮耀閃耀著怎樣光芒?【譜寫青春樂章】少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?；顒?dòng)最后，同學(xué)們收獲頗豐，紛紛表示要做新時(shí)代青年?！啊眲?chuàng)造“強(qiáng)國(guó)圓夢(mèng)、功成有我”的青春佳話。(3)請(qǐng)從職業(yè)選擇的角度，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代的青年，我們應(yīng)怎樣創(chuàng)造這一青春佳話。參考答案題號(hào)12345678910答案ACCCBDCBDB題號(hào)11121314答案BDBC15．(1)不應(yīng)該理由：“行己有恥”要求我們要有知恥之心，要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不能做。作弊行為既不誠(chéng)信也不利于自己的學(xué)習(xí)(2)：學(xué)習(xí)的榜樣。理由：自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。自翅膀，助力青春成長(zhǎng)。(3)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)情緒的方法還有：合理宣泄法、放松訓(xùn)練法、轉(zhuǎn)移注意力。16．(1)①演講賽、主題班會(huì)等。②工匠精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富，時(shí)代的青少年要弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做大