湖北省武昌三校聯(lián)考2023-2024七年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七總分評分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的實用類文本，完成下題不能以商業(yè)化否定漢服的文化意義①近日，某知名主持人因在某節(jié)目中調侃一群身著漢服表演的年輕人，稱是“哪個洗浴中心的”而遭到批評，認為其不尊重漢服。著名作詞人在微博中指貴該主持人“對傳統(tǒng)文化知之甚少”；而某知名學者在接受采訪時表示，“漢服熱”不過是能夠帶來商機的“漢服秀”，是精神空洞、生機倒退的文化表現(xiàn)?？梢姡浾搶τ跐h服的態(tài)度存在著明顯分歧。②如果不是知名主持人對漢服表演的非議，恐怕不可能引起這么大的輿論波瀾，這或許在一定程度上佐證著“漢服熱”的“虛”與“秀”。但是不是能一概地認為“‘漢服熱’不過是能夠帶來商機的'漢服秀’，是精神空洞、生機倒退的文化表現(xiàn)”呢?在筆者看來，這有些過于武斷。③服飾是一個國家、社會和文明的重要表現(xiàn)形式?！洞呵镒髠髡x》一書中說：“夏，大也。中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！鄙舷挛迩辏e淀了豐厚的服飾文化?！霸搅_衫袂迎春風，玉刻麒麟腰帶紅。”漢服，是漢民族傳統(tǒng)服飾的統(tǒng)稱，又稱漢衣冠、漢裝、華服等。在中國歷史的發(fā)展和演變中，漢服被賦予了豐富的內涵，成為民族認同與民族精神的重要標志。這是理論界的共識，也是普通百姓的切身體驗。在一定意義上，漢服已經不僅僅是單指服飾，而是作為一個民族的文化符號與精神寄托而存在的。④民俗學家鐘敬文先生在其著作《民俗學概論》中指出：“服裝在中國社會里不僅僅是生活文化的一部分，它往往同時還是一種政治符號，其中蘊含著很多的象征性和意識形態(tài)的理念或背景。”在全球化背景下，在西方文化強大的壓力面前，用漢服彰顯中國文化的獨特魅力，是增強我們文化軟實力的重要手段。我們如今常說的漢服，通常是指現(xiàn)代漢服，指21世紀出現(xiàn)并流行、繼承歷史上傳統(tǒng)服飾文化、明顯區(qū)別于其他民族服飾的、具有漢民族文化風格的服飾體系。前不久，還有專家建議，可以自行設定代表中國民族特色的漢服系列中國式學位服，并逐步推動在重大場合穿著漢服。這就說明，越是在經濟全球化的狀態(tài)下，越是需要民族身份認同和辨異。⑤當下的“漢服熱”中確實存在商業(yè)化、表層化甚至功利化的東西。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)恰恰需要我們努力來糾偏，需要我們用正確的、能被更多數人接受的方式來宣揚包括漢服文化在內的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而非一聞商業(yè)味就大加討伐。否定是容易的，但否定要立足于本原目的，不是為了否定而否定。⑥因此，如何創(chuàng)造條件克服“漢服熱”的商業(yè)化和表層化最為重要，既要適應現(xiàn)代社會公眾的審美需求，消除個體對漢服在文化時差上的歷史、心理隔閡，又要打造符合現(xiàn)代社會心理和時代審美的漢服，增進民眾對漢服的自然親近感，消除陌生感。⑦總之，“漢服熱”是當代中國一個復雜的文化現(xiàn)象，涉及服裝、民族、歷史、信仰、禮儀等許多方面。站在弘揚傳統(tǒng)文化的角度，社會應寬容和支持“漢服熱”中暫時的商業(yè)味和功利目的，因為“漢服熱’本身就是民眾樸素心愿的反映，至少它折射了一部分人對傳統(tǒng)文化的依戀與問往。(原文/朱四倍，《光明日報》，有改動)1．下列對“漢服熱”的理解，不符合文意的一項是()A．“漢服熱”是能夠帶來商機的“漢服秀”，是精神空洞、生機倒退的文化表現(xiàn)。B．社會輿論對漢服和“漢服熱”的態(tài)度存在著明顯分歧，有支持的，也有反對的。C．年輕人著漢服表演、明星紛紛穿漢服出席時尚活動都是“漢服熱”的具體表現(xiàn)。D．“漢服熱”是當代中國一個復雜的文化現(xiàn)象，它對弘揚傳統(tǒng)文化有積極意義。2．下列對“社會應寬容和支持“漢服熱’中暫時的商業(yè)味和功利目的”的原因的表述，不正確的一項是()A．漢服成為民族認同與民族精神的重要標志，越是在全球化背景下越需要民族身份認同和辨異。B．“漢服熱”中確實存在商業(yè)化、表層化甚至功利化的東西，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)需要我們努力糾偏。C．我們要宣揚包括漢服文化在內的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就不能一聞商業(yè)味就否定，忘了本原目的。D．“漢服熱”本身就是民眾樸素心愿的反映，它至少折射了一部分人對傳統(tǒng)文化的依戀與向往。3．基于對“漢服熱”的新認識，作者認為面對“漢服熱”中存在的問題應該怎么做?請簡要概括。________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學類文本，完成下題做父親①樓窗下的弄里遠遠地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來。②一個孩子從作業(yè)簿中拍起頭來，睜大眼睛傾聽一會，“小雞!小雞!”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。③我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞!買小雞!”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。④孩子們見我出來，轉身包圍了我?！百I小雞!買小雞!”由命令變成了請愿，喊得比以前更響了，他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。⑤我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。⑥他停下?lián)?，揭開前面的一蘢?！斑迒?，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網的下面，蠕動著無數可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來!好來!”許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子，便隔著咫尺天涯了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔的人說話：⑦“小雞賣幾錢一只?”一塊洋錢四只?！薄斑@樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半錢最少了?！雹嗨f完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”挑擔的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：⑨“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價!”⑩他并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒眩迒选钡穆曇魸u漸地遠起來了。?元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：?“二角大洋一只，賣了吧!”“沒有還價!”?他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣--小--雞!”其背影便在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。?我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊!?關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說'好來!好來!’'要買!要買!’那人便不肯讓價了!”?小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會再來買罷，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次……?我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要?！碧仍龠M一步就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢?（原文/豐子愷，有改動）4．根據文中語句揣摩孩子買雞仔的過程中心情經歷了怎樣的變化，請簡要概括?！簧帷?。5．閱讀第(6)段，孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”?________________________________________________________________________________________6．第(14)段畫線句描寫的春景有什么特點?作者描寫這春景有什么用意?________________________________________________________________________________________7．結合全文，說一說你對文章結尾句“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢?”的理解。________________________________________________________________________________________三、名著導讀閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成下題他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天生意不錯，可是躺了兩天，他的腿脖子腫的像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經過的一關。非過了這一關，他不能放膽的去跑。他換了新車，從一換車那天，他就打聽明白了，像他賃的那輛車——弓子軟，銅活地道，雨布大簾，雙燈，細脖大銅喇叭——值一百出頭；若是漆工與銅活含糊一點呢，一百元便可以打住。大概地說吧，他只要有一百塊錢，就能弄一輛車。猛然一想，一天要是能剩一角的話，就能弄一輛車。猛然一想，一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天!把一千天堆到一塊，他幾乎算不過來這該有多么遠。但是，祥子下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車!第一步他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，就可以白落兩三塊的車飯錢。加上每月再省出個塊兒八角的，也許是三塊五塊的，一年就能剩五六十塊!這樣，希望就近便多多了。他對自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的車不可!8．請用簡潔的語言概括選段內容。________________________________________________________________________________________9．請根據選段內容，概括祥子的性格特點，兩點即可。________________________________________________________________________________________四、閱讀下面的唐詩，完成下題10．詩歌鑒賞早冬白居易十月江南天氣好，可憐冬景似春華。霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘葉黃如嫩樹，寒櫻枝白是狂花。此時卻羨閑人醉，五馬無由入酒家。【注釋】①柘(zhè)葉：柘木的葉。②五馬：五馬并馳，太守(刺史)的別稱。白居易曾任杭州、蘇州刺史，詩大致寫于任職其間。下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是()A．首聯(lián)中“可憐”“似春華”寫出冬景溫柔，無肅殺之感，煥發(fā)著蓬勃朝氣。B．頷聯(lián)中“霜輕”“初干”描繪了江南初冬雖有冷意，但仍祥和溫暖的景象。C．頸聯(lián)中從“老柘”如“嫩樹”、“寒櫻”生“狂花”看出詩人心情的愉悅。D．尾聯(lián)中詩人羨慕閑人自在飲酒，哀嘆自己身為太守俗務纏身，渴望歸隱。五、文言文閱讀閱讀下面的文言語段，完成下題是儀字子羽，北海營陵人也。孫權承攝①大業(yè)，優(yōu)文②征儀。呂蒙圖襲關羽，權以問儀，儀善其計，勸權聽之。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復授兵，儀自以非才，固辭不受。黃武③中，遣儀之皖④就將軍劉邵，欲誘致曹休。休到，大破之，遷偏將軍。大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權怒，收嘉系獄，悉驗問。時同坐人皆怖畏壹，皆言聞之，儀獨云無聞。于是見窮詰累日，詔旨轉厲，群臣為之屏息。儀對曰：“今刀鋸已在臣頸臣何敢為嘉隱諱自取夷滅為不忠之鬼”據實答問。權遂舍之，嘉亦得免。是儀不治產業(yè)，不受施惠，為屋舍財足自容。鄰家有起大宅者，權出望見，問起大室者誰，左右對曰：“似是儀家也?！薄皟x儉，必非也?！眴柟?。是儀時時有所進達⑤，未嘗言人之短。事國數十年，未嘗有過。(選自《三國志·是儀胡綜傳第十七》，有刪改。)【注新】①承攝：繼承掌管。②優(yōu)文，意思是專門下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武，年號。④皖，地名，下交“建業(yè)”也是地名。⑤進達，舉薦人才11．下列對句中加點詞的理解，不正動的一項是()A．儀善其計善：認為好 B．既定荊州既：既然C．固辭不受固：堅決 D．事國數十年事：服務12．下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A．今刀鋸已在臣頸/臣何敢為/嘉隱諱自取夷滅/為不忠之鬼B．今刀鋸已在臣/頸臣何敢為嘉隱/諱自取夷滅為/不忠之鬼C．今刀鋸已在臣頸/臣何敢為嘉隱諱/自取夷滅/為不忠之鬼D．今刀鋸已在臣頸/臣何敢為嘉隱/諱自取夷/滅為不忠之鬼13．下列對文本內容的理解，不正確的一項是()A．是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵，準備引曹休出戰(zhàn)。B．當眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時，是儀不畏權勢，堅守自己做人的原則。C．是儀置辦家產私業(yè)，擁有一棟大宅，從不接受別人的施舍惠賜。D．是儀經常舉薦人才，勤政為國數十年，不曾有過失。14．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。于是見窮詰累日，詔旨轉厲，群臣為之屏息。________________________________________________________________________________________六、綜合題閱讀下面的材料，完成下題思想是線形的，是線條的延伸，所以前賢說思路、思緒(緒是從繭抽絲)?！案€條走”可以引導糾結阻塞的心緒順利延伸，疏解壓力。音樂是線形的，讓你心中這根線附在空中那根線上，跟著延長、跟著升空，我們紊亂痛苦的思緒也跟著延長、跟著消失。①書法也是線條，音樂是音波在空氣中____的線條，書法是水墨____在紙上的線條。②你會說書法家寫的是詩詞、是文章，詩詞文章有意義，沒錯，我得補充，當詩詞成為書法時，詩詞是書法家的材料，書法家要借這些字表現(xiàn)線條的音樂性，書法不是詩詞的____，而是____在紙上的音樂，他們有個專用的術語叫“形式美”。③這根線條婉轉、結體、布白【A】變化出無窮無盡的姿態(tài)【B】表現(xiàn)喜怒哀樂【C】陰陽剛柔【D】表現(xiàn)天地山川、花草樹木。思緒跟著它走，它竟然像符咒一樣使我們出神忘我、心無掛礙，所謂壓力癥候群，都不見了!書法不是寫字，它是寫字的藝術化。④解壓的藥方一大筐，有人認為鎬賞自己一下，喝杯好酒，點兩個小菜，染上了酒癮：有人認為到賭城去放松一下，冒個險，成了賭徒。這些辦法風險大，我不建議。15．下列加點字的字形不正確的一項是()A．延伸 B．紊亂 C．婉轉 D．鎬賞16．依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是()書法也是線條，音樂是音波在空氣中____的線條，書法是水墨____在紙上的線條，你會說書法家寫的是詩詞、是文章，詩詞文章有意義，沒錯，我得補充，當詩詞成為書法時，詩詞是書法家的材料，書法家要借這些字表現(xiàn)線條的音樂性，書法不是詩詞的____，而是____在紙上的音樂，他們有個專門的術語叫“形式美”A．震動渲染記錄凝固 B．渲染震動凝固記錄C．震動渲染凝固記錄 D．渲染震動記錄凝固17．下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是()這根線條婉轉、結體、布白【A】變化出無窮無盡的姿態(tài)【B】表現(xiàn)喜怒哀樂【C】陰陽剛柔【D】表現(xiàn)天地山川、花草樹木。A．， B．； C．、 D．，18．下列對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是()解壓的藥方一大筐，有人認為鎬賞自己一下，喝杯好酒，點兩個小菜，染上了酒意；有人認為到賭城去放松一下，冒個險，成了賭徒。A．解壓的藥方一大筐，有人認為鎬賞自己一下，點兩個小菜，喝杯好酒，染上了酒癮；有人認為到賭城去冒個險，放松一下，成了賭徒。B．解壓的藥方一大筐，有人主張鎬賞自己一下，喝杯好酒，點兩個小菜，染上了酒癮；有人主張到賭城去放松一下，冒個險，成了賭徒。C．解壓的藥方一大筐，有人主張鎬賞自己一下，點兩個小案，喝杯好酒，染上了酒癮；有人主張到賭城去冒個險，放松一下，成了賭徒。D．解壓的藥方一大筐，有人主張鎬賞自己一下，點兩個小菜，喝杯好酒，染上了酒癮；有人認為到賭城去放松一下，冒個險，成了賭徒。19．將“書法家只有一根線條”一句還原到文中，最恰當的一處是（）A．① B．② C．③ D．④七、作文(50分)20．閱讀下面的材料，根據要求寫作。作家余華說：“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財富，不過看你開采了還是沒有開采?！泵總€人的生活都有其獨特的價值，關鍵在于我們是否能夠充分開采。也許，你曾在委屈中堅強，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放……不管你經歷什么，去努力開采你的生活吧，你一定能收獲你人生的財富。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．①站在弘揚傳統(tǒng)文化的角度，社會應寬容和支持“漢服熱”中暫時的商業(yè)味和功利目的。②需要我們努力糾偏，用正確的、能被更多數人接受的方式宣揚漢服文化。③要適應現(xiàn)代社會公眾的審美需求，消除個體對漢服的歷史、心理隔閡，要打造符合現(xiàn)代社會心理和時代審美的漢服，消除陌生感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。1．A.有誤，文中①段提到，某知名學者在接受采訪時表示，“漢服熱”不過是能夠帶來商機的“漢服秀”，是精神空洞、生機倒退的文化表現(xiàn)。但隨后，②段中作者對此觀點進行了反駁，認為這有些過于武斷。作者指出，“漢服熱”不僅僅是商業(yè)化的“漢服秀”，而是有其深刻的文化意義，是民族認同與民族精神的重要標志。因此，將“漢服熱”簡單地歸結為“精神空洞、生機倒退的文化表現(xiàn)”是不符合文意的；

BCD.正確。

故答案為：A2．ACD.正確。

B.有誤，這個選項表述了“漢服熱中存在商業(yè)化、表層化甚至功利化的現(xiàn)象，并指出需要努力糾偏。

然而，這并不是文中所述社會應寬容和支持“漢服熱”中暫時的商業(yè)味和功利目的的原因。文中⑤⑦段提到的是，我們應該寬容和支持“漢服熱”中的商業(yè)味和功利目的，因力“漢服熱”本身就是民眾樸素心愿的反映，至少它折射了一部分人對傳統(tǒng)文化的依戀與向往。同時，我們也需要努力糾偏，但糾偏的目的并不是否定“漢服熱”中的商業(yè)化和功利化，而是要用正確的、能被更多數人接受的方式來宣揚包括漢服文化在內的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

故答案為：B3．本題考查內容理解和概括。結合⑤段中“當下的-漢服熱中確實存在商業(yè)化、表層化甚至功利化的東西。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)恰恰需要我們努力來糾偏，需要我們用正確的、能被更多數人接受的方式來宣揚包括漢服文化在內的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而非一聞商業(yè)味就大加討伐。否定是容易的，但否定要立足于本原目的，不是為了否定而否定”可概括為：需要我們努力糾偏，用正確的、能被更多數人接受的方式宣揚漢服文化。結合⑥段中“因此，如何創(chuàng)造條件克服“漢服熱：的商業(yè)化和表層化最為重要，既要適應現(xiàn)代社會公眾的審美需求，消除個體對漢服在文化時差上的歷史、心理隔閡，又要打造符合現(xiàn)代社會心理和時代審美的漢服，增進民眾對漢服的自然親近感，消除陌生感“可概括為：要適應現(xiàn)代社會公眾的審美需求，消除個體對漢服的歷史、心理隔閡，要打造符合現(xiàn)代社會心理和時代審美的漢服，消除陌生感。結合⑦段中“漢服熱是當代中國一個復雜的文化現(xiàn)象，涉及服裝、民族、歷史、信仰、禮儀等許多方面。站在弘揚傳統(tǒng)文化的角度，社會應寬容和支持‘漢服熱”中暫時的商業(yè)味和功利目的，因為“漢服熱：身就是民眾樸素心愿的反映，至少它折射了一部分人對傳統(tǒng)文化的依戀與問往”概括可得答案。

故答案為：①站在弘揚傳統(tǒng)文化的角度，社會應寬容和支持“漢服熱”中暫時的商業(yè)味和功利目的。②需要我們努力糾偏，用正確的、能被更多數人接受的方式宣揚漢服文化。③要適應現(xiàn)代社會公眾的審美需求，消除個體對漢服的歷史、心理隔閡，要打造符合現(xiàn)代社會心理和時代審美的漢服，消除陌生感?！敬鸢浮?．驚喜(歡喜)；急切(期望)；失望（痛苦）（失落）5．因為挑擔的將蓋子無情地冒上的時候，父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了，心理上小雞不可能屬于他們了，這是父親站在孩子的角度感受他們特別想買小雞的心情，表現(xiàn)出父親對孩子的愛。6．圍繞以下要點的核心語意回答即可。第一問：和平(安詳、怡然)美麗（美好）第二問：與孩子買不成小雞之后的痛苦心情形成強烈的對比；或：襯托出孩子買不成小雞之后痛苦的心情。7．這一片春景，是孩子天真爛漫光明正大的童心世界的映射；父親這樣教導，會讓孩子因過早接觸現(xiàn)實而變得世故，教孩子不說實話也是教孩子撒謊，對孩子的品行教育不利；父親很珍惜并且想要守護孩子純潔的心靈，不忍傷害和破壞，這是對孩子的深深的愛。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。4．本題考查理解文中人物心情的能力。解答此題要聯(lián)系上下文和句子對人物的描寫來分析。根據“遠遠地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲’漸近漸響起來”和第②段寫到孩子們爭先恐后地跑出去并喊著“買小雞”，這些表現(xiàn)和該句中“睜大眼睛”及“小雞！小雞”短促的句子所表達的驚喜的語氣，可知第一處心情是“驚喜”；根據“包圍我”“請愿”的原因是想讓我買小雞，由此推斷孩子們此時的心情是“急”；根據“大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫”可以看出孩子們此時的心情是“不舍”；根據“我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來”可以看出孩子們此時的心情是“失望”。

故答案為：驚喜(歡喜)；急切(期望)；失望（痛苦）（失落）5．本題考查理解關鍵詞語含義的能力。解答此題要結合語境?！板氤摺北扔骶嚯x近，這里指小雞和孩子的距離很近；“天涯”比喻距離遠，這是因為蓋子將小雞和孩子們隔開了，讓人產生的感覺。父親愛孩子，知道孩子喜歡小雞，但賣小雞的卻將蓋子蓋上了，讓人覺得小雞和孩子的距離非常遠了。

故答案為：因為挑擔的將蓋子無情地冒上的時候，父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了，心理上小雞不可能屬于他們了，這是父親站在孩子的角度感受他們特別想買小雞的心情，表現(xiàn)出父親對孩子的愛。6．本題考查文章內容分析。“庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語”，描繪出一幅平和融洽、溫馨美麗春景，下文一句“我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊”，溫情的春景與孩子們的哭聲形成強烈地反差，突出挑擔者的無情，襯托出孩子買不成小雞后的失望難過心情。

故答案為：和平(安詳、怡然)美麗（美好）；與孩子買不成小雞之后的痛苦心情形成強烈的對比；或：襯托出孩子買不成小雞之后痛苦的心情。7．首先，這句話所描繪的“天真爛漫光明正大的春景”不僅僅是自然界中的景色，更是一種象征，代表了孩子們純真無邪、光明磊落的內心世界。在這片純凈而美好的世界里，每一個孩子都是那樣的天真無邪，充滿了希望和夢想。接著，句子中提到的“這樣教導孩子的一個父親”指的是父親那些教導孩子要掩飾真實想法的言論。這種教導與孩子天真爛漫的童心形成了鮮明的對比，因為它讓孩子過早地接觸并適應了現(xiàn)實世界的復雜和虛假，這無疑是對孩子純真心靈的一種傷害。最后，從父親的角度來看，他之所以會有這樣的教導，很可能是出于對孩子未來可能遭遇的困境的擔憂。但是，這種擔憂并不應該通過教導孩子說謊來應對。相反，父親應該更加珍惜并努力守護孩子純潔的心靈，讓他們在成長過程中能夠保持真實的自我，不受外界虛假和復雜的影響。故答案為：這一片春景，是孩子天真爛漫光明正大的童心世界的映射；父親這樣教導，會讓孩子因過早接觸現(xiàn)實而變得世故，教孩子不說實話也是教孩子撒謊，對孩子的品行教育不利；父親很珍惜并且想要守護孩子純潔的心靈，不忍傷害和破壞，這是對孩子的深深的愛?！敬鸢浮?．圍繞下面內容的核心語意回答，言之成理即可。祥子經歷了賃破車的痛苦后下定決心要打成自己的車。9．堅韌（吃苦耐勞）；有干勁（有勇氣）【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。8．通過閱讀選段，我們可以得知選段主要描述了祥子為了達成自己拉車的目標，租賃了一輛破車進行練習。在練習過程中，祥子遇到了許多困難，如腿脖子腫脹等，但他依然堅持忍受著疼痛，因為他明白這是達成目標的必經之路。因此，我們可以將選段的內容概括為：祥子經歷了賃破車的痛苦后下定決心要打成自己的車。在概括時，我們需要注意抓住選段的主要信息，即祥子的目標、行動以及遇到的困難，并對其進行簡潔明了的表述。故答案為：祥子經歷了賃破車的痛苦后下定決心要打成自己的車。9．首先，祥子在面對困難和疼痛時表現(xiàn)出堅韌和吃苦耐勞的精神。他忍受著腿脖子腫脹的痛苦，依然堅持練習拉車，這體現(xiàn)了他堅韌不拔的性格特點。其次，祥子有著強烈的干勁和勇氣。他為了實現(xiàn)自己的目標，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)自我，這體現(xiàn)了他有干勁和勇氣的性格特點。故答案為：堅韌（吃苦耐勞）；有干勁（有勇氣）10．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.“哀嘆”的理解屬于斷章取義，臆斷詩意。作者一直在描寫景物，但我們從中可以體會到他輕松愉悅的心情，更能感受到他樂觀曠達的心態(tài)。尾聯(lián)言冬景怡人，“我”真想做個自在閑人，想醉就醉，只可惜“我”為官職所累，沒有辦法自由出入酒象，表達出詩人對自由灑脫生活的向往之情。作為地方長官，十月是最忙碌的季節(jié)，這一年秋收天氣好有利朝廷稅糧征繳，詩人心情舒暢，并無渴望歸隱之意。故答案為：D【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?1．B12．C13．C14．于是他被追查責問了好幾天，詔令愈來愈嚴厲，群臣都為是儀感到緊張。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準?！緟⒖甲g文】是儀，字子羽，北海營陵縣人。孫權主持東吳大政之后，優(yōu)待文人，征召是儀。呂蒙企圖偷襲關羽，孫權向是儀咨詢，是儀很贊同呂蒙的主張，勸孫權予以采納。隨同大軍征討關羽，拜為忠義校尉。平定荊州之后，東吳定都武昌，拜是儀為裨將軍，后又封為都亭侯，任守侍中。孫權欲授給他兵權，是儀認為自己不是帶兵的人才，堅決推辭，拒不接受。黃武年間，派是儀到皖城劉邵那里，設計引誘曹休前來。曹休來到后，遭到慘敗，是儀因功遷升為偏將軍。東吳向東遷都之后，是儀輔佐太子。后來隨從太子回到建業(yè)。典校郎呂壹誣告前江夏太守刁嘉誹謗國家政策，孫權大怒，將刁嘉逮捕入獄，徹底追查審問。當時與刁嘉一起在座的人都懼怕呂壹，同聲說刁嘉曾有過此事，只有是儀說沒聽到過。于是他被追查責問了好幾天，詔令愈來愈嚴厲，群臣都為是儀感到緊張。是儀回答說：“如今刀鋸已壓在臣的脖子上，臣下怎敢為刁嘉隱瞞自取滅亡，成為對君王不忠之鬼！但是知與不知當有始未?！彼麚嵒卮?，毫不改口。孫權只好把他放了，刁嘉也因此而免遭處罰。是儀不治自家產業(yè)，不受人恩惠，所居的房子剛夠自家居住。他有位鄰居蓋起大宅院，孫權外出時看見了，便問這所大宅院的主人是誰，左右隨從回答說：“大概是是儀的家。”孫權說：“是儀很儉樸，肯定不是?！币辉儐?，果然是別人的房子。是儀經常向孫權舉薦人才，從不談論他人的短處。他為國服務數十年，未曾有過過錯。11．ACD.正確。

B.有誤，既，表時間過去，?之后。這句話的意思是：平定荊州之后；

故答案為：B12．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。本句句意：如今刀鋸已壓在臣的脖子上，臣下怎敢為刁嘉隱瞞自取滅亡，成為對君王不忠之鬼！“今刀鋸已在臣頸“是一個完整的句子，表示一個事實或情況；“臣何敢為嘉隱諱“是另一個句子，表示說話人的態(tài)度或決心；”自取夷滅和“為不忠之鬼”可以看作是兩個并列的結果或后果，表示說話人如果不按照某種方式行動（即不隱瞞），將會面臨的結果。

故答案為：C13．ABD.正確。

C.有誤，是儀不治自家產業(yè)，大宅院是別人的房子；

故答案為：C14．本題考查文言文翻譯的能力。本句重點詞語：見：被。窮詰：追查責問。累日：好幾天。屏息：感到緊張或大氣不敢出。

故答案為：于是他被追查責問了好幾天，詔令愈來愈嚴厲，群臣都為是儀感到緊張?！敬鸢浮?5．D16．A17．B18．C19．C【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（5）本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現(xiàn)這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。15．ABC.正確

D.“鎬賞”實際上應為“犒賞”。

故答案為：D16．本題考查詞語辨析。一空，“音樂是音波在空氣中震動的線條”，“震動強調物體因外力作用而產生的快速、往復的運動，可以形象地表達出音波在空中的動態(tài)特征；二空，“書法是水墨渲染在紙上的線條”，“渲染”突出水墨在紙上逐漸散開、滲透形成線條的過程，生動地描繪了書法線條形成的方式。三空，“書法不是詩詞的記錄”，“記錄”側重于把事物留存下來，這里表示詩詞不僅僅是書法家用來記錄內容的；四空，“而是凝固在紙上的音樂”，“凝固“則體現(xiàn)了將動態(tài)的音樂轉化為靜態(tài)的、固定在紙上的線條這種狀態(tài)，強調其相對穩(wěn)定的呈現(xiàn)。故依次填：震動、渲染、記錄、凝固。

故答案為：A17．ACD.正確。

B.分號一般用于分隔存在一定邏輯關系的并列分句。前一句“這根線條婉轉、結體、布白，變化出無窮無盡的姿態(tài)”與后一句“表現(xiàn)喜怒哀樂”并是并列關系的分句，故不能用分號，可用逗號；

故答案為：B18．本題考查語病。原句中兩個“認為”用詞不當，應改為“主張”；“喝杯好酒，點兩個小菜”語序不當，應互換位置，改為“點兩個小菜，喝杯好酒”；“染上了酒意表述不當，應改為“染上了酒癮”，“放松一下”和“冒個險“語序不當，應互換位置。故修改為：解壓的藥方一大筐，有人主張犒賞自己一下，點兩個小菜，喝杯好酒，染上了酒癮；有人主張到賭城去冒個險，放松一下，成了賭徒。

故答案為：C19．A根據“書法也是線條，音樂是音波在空氣中震動的線條，書法是