《中國(guó)古代詩(shī)詞賞析與創(chuàng)作指導(dǎo)》一、教案取材出處《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《中國(guó)古代文學(xué)史》《文學(xué)鑒賞與批評(píng)》二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)詞的能力，提高審美水平。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1中國(guó)古代詩(shī)詞發(fā)展歷程1.詩(shī)歌、詞、曲的演變過(guò)程；2.不同朝代詩(shī)詞的特點(diǎn)。1.學(xué)生對(duì)詩(shī)詞發(fā)展歷程的認(rèn)知程度；2.學(xué)生對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的把握能力。2詩(shī)詞賞析方法1.如何分析詩(shī)詞的意象、情感、結(jié)構(gòu)等；2.詩(shī)詞賞析的步驟。1.學(xué)生對(duì)賞析方法的掌握程度；2.學(xué)生在實(shí)際賞析過(guò)程中的運(yùn)用能力。3詩(shī)詞創(chuàng)作技巧1.如何構(gòu)思、選材；2.如何運(yùn)用修辭手法；3.如何表達(dá)情感。1.學(xué)生對(duì)創(chuàng)作技巧的掌握程度；2.學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作過(guò)程中的運(yùn)用能力。4詩(shī)詞鑒賞與批評(píng)1.如何進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞；2.如何進(jìn)行詩(shī)詞批評(píng)。1.學(xué)生對(duì)鑒賞與批評(píng)方法的掌握程度；2.學(xué)生在實(shí)際鑒賞與批評(píng)過(guò)程中的運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握中國(guó)古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)，為后續(xù)賞析與創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)詞的能力，提高審美水平。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)詩(shī)詞發(fā)展歷程的認(rèn)知程度，以及在實(shí)際賞析過(guò)程中對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的把握能力。學(xué)生在實(shí)際賞析過(guò)程中的運(yùn)用能力，如分析詩(shī)詞的意象、情感、結(jié)構(gòu)等。學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作過(guò)程中的運(yùn)用能力，如構(gòu)思、選材、運(yùn)用修辭手法、表達(dá)情感等。學(xué)生在實(shí)際鑒賞與批評(píng)過(guò)程中的運(yùn)用能力，如進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞和批評(píng)。教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析具體詩(shī)詞案例，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的藝術(shù)手法和情感表達(dá)。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，共同探討詩(shī)詞的深層含義。實(shí)踐法：讓學(xué)生參與詩(shī)詞創(chuàng)作，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。比較法：對(duì)比不同朝代、不同作者的詩(shī)詞風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度賞析詩(shī)詞。互動(dòng)法：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：中國(guó)古代詩(shī)詞概述導(dǎo)入：展示中國(guó)古代詩(shī)詞名篇，如《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。教師講解：介紹中國(guó)古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程，從先秦的《詩(shī)經(jīng)》到唐宋詩(shī)詞的繁榮，再到元曲的興起。闡述不同朝代詩(shī)詞的特點(diǎn)，如唐詩(shī)的豪放、宋詞的婉約、元曲的豪放與婉約并存。案例分析：以唐詩(shī)為例，分析杜甫的《春望》，講解其藝術(shù)手法和情感表達(dá)。小組討論：學(xué)生分為小組，討論《春望》中的意象、情感和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描寫(xiě)自然風(fēng)光的詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)手法。課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的特點(diǎn)和藝術(shù)手法。第二課時(shí)：詩(shī)詞賞析方法導(dǎo)入：展示一首具有代表性的詩(shī)詞，如《靜夜思》。教師講解：介紹詩(shī)詞賞析的基本方法，包括意象分析、情感分析、結(jié)構(gòu)分析等。以《靜夜思》為例，詳細(xì)講解如何進(jìn)行詩(shī)詞賞析。案例分析：以《靜夜思》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析其意象、情感和結(jié)構(gòu)。小組討論：學(xué)生分組討論，嘗試對(duì)《靜夜思》進(jìn)行賞析。實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生獨(dú)立賞析一首自己喜歡的詩(shī)詞，并寫(xiě)下賞析心得。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的賞析方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際操作中的運(yùn)用。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)方法教學(xué)評(píng)價(jià)中國(guó)古代詩(shī)詞概述了解中國(guó)古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)案例分析法、討論法學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程，分析不同朝代詩(shī)詞的特點(diǎn)。詩(shī)詞賞析方法掌握詩(shī)詞賞析的基本方法案例分析法、討論法學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行詩(shī)詞賞析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)會(huì)詩(shī)詞創(chuàng)作的基本技巧實(shí)踐法、互動(dòng)法學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)水平的詩(shī)詞作品。教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析具體詩(shī)詞案例，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的藝術(shù)手法和情感表達(dá)。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，共同探討詩(shī)詞的深層含義。實(shí)踐法：讓學(xué)生參與詩(shī)詞創(chuàng)作，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。比較法：對(duì)比不同朝代、不同作者的詩(shī)詞風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度賞析詩(shī)詞。互動(dòng)法：通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：中國(guó)古代詩(shī)詞概述導(dǎo)入：展示中國(guó)古代詩(shī)詞名篇，如《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。教師講解：介紹中國(guó)古代詩(shī)詞的發(fā)展歷程，從先秦的《詩(shī)經(jīng)》到唐宋詩(shī)詞的繁榮，再到元曲的興起。闡述不同朝代詩(shī)詞的特點(diǎn)，如唐詩(shī)的豪放、宋詞的婉約、元曲的豪放與婉約并存。案例分析：以唐詩(shī)為例，分析杜甫的《春望》，講解其藝術(shù)手法和情感表達(dá)。小組討論：學(xué)生分為小組，討論《春望》中的意象、情感和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描寫(xiě)自然風(fēng)光的詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)手法。課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的特點(diǎn)和藝術(shù)手法。第二課時(shí)：詩(shī)詞賞析方法導(dǎo)入：展示一首具有代表性的詩(shī)詞，如《靜夜思》。教師講解：介紹詩(shī)詞賞析的基本方法，包括意象分析、情感分析、結(jié)構(gòu)分析等。以《靜夜思》為例，詳細(xì)講解如何進(jìn)行詩(shī)詞賞析。案例分析：以《靜夜思》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析其意象、情感和結(jié)構(gòu)。小組討論：學(xué)生分組討論，嘗試對(duì)《靜夜思》進(jìn)行賞析。實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生獨(dú)立賞析一首自己喜歡的詩(shī)詞，并寫(xiě)下賞析心得。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的賞析方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際操作中的運(yùn)用。教案教材分析教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型：詩(shī)歌模仿創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐詩(shī)或宋詞，模仿其風(fēng)格和韻律，創(chuàng)作一首新的詩(shī)歌。作業(yè)要求：詩(shī)歌主題自選，但需與原作主題相關(guān)。詩(shī)歌格式需與原作保持一致，如律詩(shī)、絕句等。在詩(shī)歌中至少使用一種原作中的修辭手法。作業(yè)類型：詩(shī)詞賞析報(bào)告作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)詞，撰寫(xiě)一篇賞析報(bào)告。作業(yè)要求：報(bào)告需包括詩(shī)歌的背景介紹、作者生平、詩(shī)歌意象分析、情感表達(dá)、藝術(shù)手法等。報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于500字。作業(yè)類型：詩(shī)詞接龍游戲作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩(shī)詞接龍游戲，每人一句，要求接龍的詩(shī)句必須符合詩(shī)詞的韻律和意境。作業(yè)要求：游戲過(guò)程中，學(xué)生需積極參與，不得有抄襲行為。每人至少接龍5句。作業(yè)類型：詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽作業(yè)內(nèi)容：組織一次詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，包括詩(shī)詞填空、詩(shī)詞解析、詩(shī)詞匹配等環(huán)節(jié)。作業(yè)要求：競(jìng)賽分為個(gè)人賽和團(tuán)隊(duì)賽，個(gè)人賽考察學(xué)生對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的掌握，團(tuán)隊(duì)賽考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)選出個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的前三名。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要求作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詩(shī)歌模仿創(chuàng)作選擇一首喜歡的詩(shī)詞，模仿其風(fēng)格創(chuàng)作新詩(shī)主題相關(guān)、格式一致、使用修辭手法創(chuàng)作水平、韻律掌握、意境表達(dá)詩(shī)詞賞析報(bào)告撰寫(xiě)一首詩(shī)詞的賞析報(bào)告包括背景、生平、意象、情感、藝術(shù)手法分析深度、邏輯清晰、語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)詞接龍游戲進(jìn)行詩(shī)詞接龍游戲積極參與、詩(shī)句符合要求參與度、創(chuàng)意、接龍質(zhì)量詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽組織詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽個(gè)人賽和團(tuán)隊(duì)賽知識(shí)掌握、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)賽氛圍教案結(jié)語(yǔ)在本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們一同領(lǐng)略了古代詩(shī)詞