1—2歲幼兒感知與動(dòng)作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織任務(wù)31—2歲幼兒保育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織《嬰幼兒保育活動(dòng)》學(xué)習(xí)活動(dòng)2目錄一、1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育知識(shí)二、1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育活動(dòng)的組織與實(shí)施三、1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育活動(dòng)的觀察要點(diǎn)案例導(dǎo)入13月齡的浩浩已經(jīng)開始學(xué)習(xí)走路了。他走路還不太穩(wěn)當(dāng)，步子顯得很僵硬，頭向前傾，且常用腳尖著地。他走起路來(lái)就像醉漢一樣，總是跌跌撞撞的，還常常摔跤。然而，在玩耍方面，浩浩特別喜歡搭積木，已經(jīng)能夠壘高3塊積木了。想一想：基于浩浩動(dòng)作技能的發(fā)展情況，保育人員該如何開展保育活動(dòng)？1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育知識(shí)Part01.01.1—2歲幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)（1）13—18月齡時(shí)，幼兒能獨(dú)自站立、行走、蹲下再起來(lái)，會(huì)抬一只腳做踢的動(dòng)作。（2）19—24月齡時(shí)，幼兒能向后退著走，能扶欄桿上下樓梯，能邊追邊跑。此外，他們?cè)谧鋈?、踢等?dòng)作時(shí)，能保持身體平衡。1粗大動(dòng)作嬰幼兒每天都需要進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)查閱國(guó)家有關(guān)政策文件，說(shuō)說(shuō)各年齡段嬰幼兒每日的建議運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。小討論1—2歲幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)（2）15月齡時(shí)，能疊2—3塊積木，能用整個(gè)手掌握筆并在紙上亂涂。（1）12月齡時(shí)，能夠靈巧地使用大拇指和食指抓起細(xì)小物件（鉗狀抓握），也能精確地釋放物體。2

精細(xì)動(dòng)作（3）18月齡時(shí)，能疊4—5塊積木，能幾頁(yè)幾頁(yè)地翻書。（4）24月齡時(shí)，能疊5—7塊積木，能一頁(yè)一頁(yè)地翻書，能正確握筆并模仿畫垂直線條。1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育要點(diǎn)這個(gè)階段的幼兒會(huì)嘗試許多新的動(dòng)作（如站起、走路等），但因其身體的控制機(jī)能尚不健全，易發(fā)生磕破、撞傷等情況。那么，在面對(duì)這樣的情況時(shí)，保育人員該如何應(yīng)對(duì)？小討論1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育活動(dòng)的組織與實(shí)施Part02.02.1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育活動(dòng)的組織與實(shí)施1

成人可以在安全的范圍內(nèi)，引導(dǎo)幼兒獨(dú)自行走、扶欄桿上下樓梯、拉玩具走，以及進(jìn)行拋擲、踢球等活動(dòng)，以提高幼兒的身體控制能力。趕走大灰狼（19—24月齡）活動(dòng)實(shí)例1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育活動(dòng)的組織與實(shí)施2

成人應(yīng)經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去公園玩滑梯、秋千等運(yùn)動(dòng)設(shè)施，并與幼兒一起玩“下蹲—站起”、攀爬以及推滾、追逐大球等游戲，以增強(qiáng)他們的體能。給小熊吃餅干（13—18月齡）活動(dòng)實(shí)例1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育活動(dòng)的組織與實(shí)施3成人可以提供拼板、蠟筆、圖書、積木、瓶子等材料，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試拼圖、涂鴉、翻書、積木壘高等游戲；還可以讓幼兒玩需要雙手配合的活動(dòng)，如撕紙條、串木珠、擰瓶蓋等。撕面條（13—24月齡）活動(dòng)實(shí)例1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育活動(dòng)的觀察要點(diǎn)Part03.03.在組織與實(shí)施1—2歲幼兒感知與動(dòng)作保育活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)表3-2-2所列要點(diǎn)對(duì)幼兒實(shí)施