教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮研究（1925-1937）》開題報告一、課題基本信息課題名稱：“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮研究（1925-1937）課題來源：國家社會科學(xué)基金課題類型：基礎(chǔ)研究課題負責(zé)人及主要成員：張三（課題負責(zé)人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年10月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景20世紀20年代至30年代，日本共產(chǎn)主義運動（簡稱“日本共運”）與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的左翼文學(xué)思潮（簡稱“中國左翼文學(xué)”）在思想、文化、政治等方面產(chǎn)生了深遠的影響。這一時期，日本共運的理論與實踐對中國左翼文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用，同時也為兩國文學(xué)交流提供了豐富的資源。因此，對“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮的研究，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實價值。研究意義（1）有助于深入理解日本共運的理論體系，揭示其對中國左翼文學(xué)思潮的影響；（2）有助于梳理中國左翼文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，豐富我國現(xiàn)代文學(xué)研究；（3）有助于推動中日兩國文學(xué)交流，增進兩國人民之間的友誼；（4）有助于為當(dāng)前我國文學(xué)創(chuàng)作提供借鑒，促進文學(xué)事業(yè)的發(fā)展。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀國外學(xué)者對“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮的研究主要集中在以下幾個方面：（1）日本共運的理論體系及其對中國左翼文學(xué)的影響；（2）中國左翼文學(xué)在日本共運背景下的形成與發(fā)展；（3）兩國文學(xué)交流的歷史背景、過程與成果。國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)學(xué)者對“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮的研究主要集中在以下幾個方面：（1）日本共運的理論與實踐對中國左翼文學(xué)的影響；（2）中國左翼文學(xué)在日本共運背景下的形成與發(fā)展；（3）兩國文學(xué)交流的歷史背景、過程與成果。發(fā)展趨勢（1）加強跨學(xué)科研究，將“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮置于更廣闊的歷史、文化、政治背景中進行考察；（2）關(guān)注兩國文學(xué)交流的當(dāng)代價值，為中日兩國文學(xué)創(chuàng)作提供借鑒；（3）深化對兩國文學(xué)交流的歷史研究，揭示其內(nèi)在規(guī)律。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）揭示“日本共運”理論對中國左翼文學(xué)思潮的影響；（2）梳理中國左翼文學(xué)在日本共運背景下的形成與發(fā)展；（3）探討兩國文學(xué)交流的歷史背景、過程與成果。研究內(nèi)容（1）日本共運的理論體系及其對中國左翼文學(xué)的影響；（2）中國左翼文學(xué)在日本共運背景下的形成與發(fā)展；（3）兩國文學(xué)交流的歷史背景、過程與成果。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，梳理“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮的發(fā)展脈絡(luò)；（2）比較研究法：將兩國文學(xué)置于同一歷史背景中進行比較，揭示其異同點；（3）實證研究法：通過案例分析，揭示“日本共運”理論對中國左翼文學(xué)的影響。研究路徑（1）第一階段：查閱相關(guān)文獻，梳理“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮的發(fā)展脈絡(luò)；（2）第二階段：運用比較研究法，揭示兩國文學(xué)在思想、文化、政治等方面的異同點；（3）第三階段：通過案例分析，揭示“日本共運”理論對中國左翼文學(xué)的影響；（4）第四階段：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成一篇關(guān)于“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮研究的學(xué)術(shù)論文；（2）發(fā)表一篇關(guān)于兩國文學(xué)交流的綜述文章；（3）為中日兩國文學(xué)創(chuàng)作提供借鑒，促進文學(xué)事業(yè)的發(fā)展。成果形式（1）學(xué)術(shù)論文；（2）綜述文章；（3）研究報告。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年10月-2024年3月：查閱相關(guān)文獻，梳理“日本共運”理論與“中國左翼文學(xué)”思潮的發(fā)展脈絡(luò)；（2）2024年4月-2024年9月：運用比較研究法，揭示兩國文學(xué)在思想、文化、政治等方面的異同點；（3）2024年10月-2025年3月：通過案例分析，揭示“日本共運”理論對中國左翼文學(xué)的影響；（4）2025年4月-2025年12月：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。人員分工（1）張三：負責(zé)課題整體規(guī)劃、文獻查閱、研究報告撰寫；（2）李四：負責(zé)比較研究法的運用、案例分析；（3）王五：負責(zé)綜述文章的撰寫；（4）趙六：負責(zé)資料收集、整理與翻譯。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻查閱費：5萬元；（2）研究資料費：3萬元；（3）差旅費：2萬元；（4）會議費：1萬元；（5）其他費用：1萬元。設(shè)備需求（1）計算機：1臺；（2）打印機：1臺；（3）掃描儀：1臺。九、參考文獻（略）注：以上為開題報告的提綱，實際撰寫時需要根據(jù)具體研究內(nèi)容進行補充和完善。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了