教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！秷鲇蚶碚撘曈蛳旅駠鴥和粘W(xué)校生活研究（1912-1937）開題報告》一、課題基本信息課題名稱：場域理論視域下民國兒童日常學(xué)校生活研究（1912-1937）課題來源：教育科學(xué)規(guī)劃課題課題類型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四，王五，趙六課題申報時間：2023年10月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景民國時期（1912-1949年）是我國社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生重大變革的時期。這一時期，教育領(lǐng)域也經(jīng)歷了深刻的變革，尤其是兒童教育。隨著新文化運(yùn)動的興起，傳統(tǒng)的教育觀念和制度逐漸被打破，新的教育理念和教育方法開始被引入。民國時期兒童日常學(xué)校生活的研究，有助于我們了解這一時期教育變革的背景和過程，以及兒童教育在這一時期的發(fā)展特點(diǎn)。研究意義（1）理論意義：本研究有助于豐富和發(fā)展場域理論在教育領(lǐng)域的研究，為場域理論在教育研究中的應(yīng)用提供新的視角和案例。（2）實(shí)踐意義：通過對民國時期兒童日常學(xué)校生活的深入研究，可以為當(dāng)前兒童教育提供歷史借鑒和啟示，有助于我們更好地理解和應(yīng)對當(dāng)前兒童教育面臨的問題和挑戰(zhàn)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀目前，國內(nèi)關(guān)于民國時期兒童教育的研究主要集中在教育制度、教育思想、教育實(shí)踐等方面。然而，對于民國時期兒童日常學(xué)校生活的專門研究還比較少，缺乏對這一時期兒童日常學(xué)校生活的全面、深入的探討。國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于兒童日常學(xué)校生活的研究相對較多，主要集中在兒童行為、兒童心理、兒童教育等方面。然而，對于民國時期兒童日常學(xué)校生活的專門研究還比較少，缺乏對這一時期兒童日常學(xué)校生活的全面、深入的探討。發(fā)展趨勢（1）跨學(xué)科研究：隨著教育研究領(lǐng)域的不斷拓展，場域理論在教育研究中的應(yīng)用將越來越廣泛，跨學(xué)科研究將成為未來的發(fā)展趨勢。（2）實(shí)證研究：隨著研究方法的不斷改進(jìn)，實(shí)證研究將成為未來民國時期兒童日常學(xué)校生活研究的重要方向。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）揭示民國時期兒童日常學(xué)校生活的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。（2）探討場域理論在民國時期兒童日常學(xué)校生活研究中的應(yīng)用。（3）為當(dāng)前兒童教育提供歷史借鑒和啟示。研究內(nèi)容（1）民國時期兒童日常學(xué)校生活的歷史背景和社會環(huán)境。（2）民國時期兒童日常學(xué)校生活的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。（3）場域理論在民國時期兒童日常學(xué)校生活研究中的應(yīng)用。（4）民國時期兒童日常學(xué)校生活對當(dāng)前兒童教育的啟示。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱民國時期的教育文獻(xiàn)、歷史資料、教育法規(guī)等，了解民國時期兒童日常學(xué)校生活的歷史背景和社會環(huán)境。（2）實(shí)證研究法：通過收集和分析民國時期兒童日常學(xué)校生活的相關(guān)數(shù)據(jù)，揭示民國時期兒童日常學(xué)校生活的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。（3）比較研究法：通過比較民國時期和當(dāng)前兒童日常學(xué)校生活的異同，探討場域理論在民國時期兒童日常學(xué)校生活研究中的應(yīng)用。研究路徑（1）收集民國時期兒童日常學(xué)校生活的相關(guān)文獻(xiàn)和資料。（2）對民國時期兒童日常學(xué)校生活的歷史背景和社會環(huán)境進(jìn)行梳理和分析。（3）通過實(shí)證研究揭示民國時期兒童日常學(xué)校生活的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。（4）運(yùn)用場域理論對民國時期兒童日常學(xué)校生活進(jìn)行深入分析。（5）對民國時期兒童日常學(xué)校生活對當(dāng)前兒童教育的啟示進(jìn)行總結(jié)和提煉。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）完成一篇關(guān)于民國時期兒童日常學(xué)校生活的學(xué)術(shù)論文。（2）發(fā)表一篇關(guān)于民國時期兒童日常學(xué)校生活的研究報告。（3）形成一套關(guān)于民國時期兒童日常學(xué)校生活的教學(xué)案例。成果形式（1）學(xué)術(shù)論文：發(fā)表在核心期刊或?qū)W術(shù)會議上。（2）研究報告：提交給教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門。（3）教學(xué)案例：用于課堂教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年10月-2024年3月：收集文獻(xiàn)和資料，梳理民國時期兒童日常學(xué)校生活的歷史背景和社會環(huán)境。（2）2024年4月-2024年9月：進(jìn)行實(shí)證研究，揭示民國時期兒童日常學(xué)校生活的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。（3）2024年10月-2025年3月：運(yùn)用場域理論對民國時期兒童日常學(xué)校生活進(jìn)行深入分析。（4）2025年4月-2025年9月：總結(jié)民國時期兒童日常學(xué)校生活對當(dāng)前兒童教育的啟示。（5）2025年10月-2025年12月：撰寫學(xué)術(shù)論文、研究報告和教學(xué)案例。人員分工（1）張三：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排和人員分工。（2）李四：負(fù)責(zé)收集文獻(xiàn)和資料，梳理民國時期兒童日常學(xué)校生活的歷史背景和社會環(huán)境。（3）王五：負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)證研究，揭示民國時期兒童日常學(xué)校生活的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。（4）趙六：負(fù)責(zé)運(yùn)用場域理論對民國時期兒童日常學(xué)校生活進(jìn)行深入分析，總結(jié)民國時期兒童日常學(xué)校生活對當(dāng)前兒童教育的啟示。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元。（2）實(shí)證研究費(fèi)：10000元。（3）數(shù)據(jù)分析費(fèi)：5000元。（4）論文發(fā)表費(fèi)：5000元。（5）其他費(fèi)用：5000元?？傆嫞?0000元。設(shè)備需求（1）計算機(jī)：1臺。（2）打印機(jī)：1臺。（3）掃描儀：1臺。（4）復(fù)印機(jī)：1臺。（5）照相機(jī)：1臺。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《場域理論視域下民國兒童日常學(xué)校生活研究（1912-1937）開題報告》的詳細(xì)內(nèi)容。希望對您有所幫助。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)