2024年新編《傳播學(xué)概論》第八章教案分享匯報人：文小庫2024-11-26傳播學(xué)基本概念回顧第八章核心內(nèi)容解析案例分析與討論環(huán)節(jié)知識點(diǎn)鞏固與拓展延伸思考題與課堂互動環(huán)節(jié)課后作業(yè)布置與要求說明目錄01PART傳播學(xué)基本概念回顧傳播定義傳播是指信息在時間和空間上的傳遞、交流和分享過程，涉及信息的發(fā)送者、接收者、媒介和反饋等元素。傳播特點(diǎn)傳播具有社會性、互動性、符號性和目的性等特點(diǎn)，是人類社會的基本活動之一。傳播定義及特點(diǎn)根據(jù)傳播范圍和對象的不同，傳播可分為人際傳播、組織傳播、大眾傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播等類型。傳播類型傳播模式是指描述傳播過程中各要素之間相互作用和關(guān)系的理論模型，如線性模式、循環(huán)模式和互動模式等。傳播模式傳播類型與模式研究方法傳播學(xué)研究方法包括實(shí)證研究、批判研究、詮釋研究和綜合研究等，旨在深入探討傳播現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。研究意義傳播學(xué)研究對于理解人類社會信息交流的本質(zhì)、提高傳播效果、促進(jìn)文化傳承和社會發(fā)展等方面具有重要意義。同時，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳播學(xué)研究在解決現(xiàn)實(shí)問題、推動學(xué)科發(fā)展等方面也發(fā)揮著越來越重要的作用。傳播學(xué)研究方法與意義02PART第八章核心內(nèi)容解析傳播效果的測量與評估在信息社會中，傳播效果的測量與評估變得更加復(fù)雜，需要借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段進(jìn)行分析。信息傳播的多元化在信息社會中，信息傳播渠道日趨多元化，包括傳統(tǒng)媒體、社交媒體、自媒體等多種形式。信息過載與篩選難題隨著信息量的激增，人們面臨信息過載的問題，如何有效篩選和利用信息成為重要議題。信息社會中的傳播現(xiàn)象媒介融合是指不同媒介之間在內(nèi)容、渠道、終端等方面的融合，具有跨界性、互動性、整合性等特點(diǎn)。媒介融合的概念與特點(diǎn)媒介融合改變了傳統(tǒng)傳播格局，使得信息傳播更加快速、廣泛，同時也對媒體行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。媒介融合對傳播的影響在媒介融合背景下，各大媒體紛紛進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，探索新的傳播模式和商業(yè)模式。媒介融合背景下的創(chuàng)新實(shí)踐媒介融合背景下傳播變革跨文化交流的策略與技巧為了實(shí)現(xiàn)有效的跨文化交流，需要掌握一定的策略和技巧，如尊重對方文化、尋求共同點(diǎn)、注重溝通方式等?？缥幕涣鞯母拍钆c重要性跨文化交流是指不同文化背景下的人們進(jìn)行的信息傳播與交流活動，對于促進(jìn)全球化和文化多樣性具有重要意義。全球化趨勢下的跨文化挑戰(zhàn)在全球化趨勢下，跨文化交流面臨著語言障礙、文化差異、意識形態(tài)沖突等挑戰(zhàn)?？缥幕涣髋c全球化趨勢網(wǎng)絡(luò)輿論具有傳播速度快、影響范圍廣、參與度高等特點(diǎn)，對社會輿論環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。010203網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)策略探討網(wǎng)絡(luò)輿論的特點(diǎn)與影響正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論對于維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)民主法治建設(shè)具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的重要性有效的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)需要綜合運(yùn)用多種策略和方法，包括加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)、提高公眾媒介素養(yǎng)、發(fā)揮意見領(lǐng)袖作用等。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的策略與方法03PART案例分析與討論環(huán)節(jié)案例選取標(biāo)準(zhǔn)具有廣泛影響力、典型性、創(chuàng)新性及良好社會效果的信息傳播案例。案例剖析重點(diǎn)信息傳播策略、受眾心理分析、傳播效果評估等方面進(jìn)行深入探討。成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉案例中成功的關(guān)鍵因素，如精準(zhǔn)定位、創(chuàng)意策劃、有效執(zhí)行等，為學(xué)習(xí)者提供借鑒。030201經(jīng)典案例剖析：成功信息傳播案例闡述網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生原因、傳播途徑及危害程度。網(wǎng)絡(luò)謠言現(xiàn)狀分析從政府、媒體、公眾等多角度探討應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)謠言的有效措施。應(yīng)對舉措探討強(qiáng)調(diào)在遏制網(wǎng)絡(luò)謠言過程中，法律責(zé)任與道德約束的重要性及相互關(guān)系。法律責(zé)任與道德約束熱點(diǎn)問題探討：網(wǎng)絡(luò)謠言應(yīng)對舉措010203活動目標(biāo)設(shè)定通過模擬新聞發(fā)布會，提升學(xué)習(xí)者的組織協(xié)調(diào)能力、公關(guān)能力和媒體應(yīng)對能力。策劃方案制定指導(dǎo)學(xué)習(xí)者撰寫新聞發(fā)布會策劃方案，包括主題確定、嘉賓邀請、流程安排等環(huán)節(jié)。模擬實(shí)施與總結(jié)組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行模擬實(shí)施，并對活動效果進(jìn)行總結(jié)評估，提出改進(jìn)建議。小組活動設(shè)計：模擬新聞發(fā)布會策劃04PART知識點(diǎn)鞏固與拓展延伸0204關(guān)鍵術(shù)語回顧與辨析傳播效果指傳播活動對受眾認(rèn)知、態(tài)度和行為產(chǎn)生的影響或結(jié)果。媒介作為信息傳遞的載體或工具，包括傳統(tǒng)媒介（如報紙、電視）和新媒介（如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體）。0103受眾指信息傳播的接收者，具有不同的特點(diǎn)、需求和反應(yīng)。傳播指信息交流與分享的過程，涉及信息傳遞、接收和反饋等環(huán)節(jié)。使用與滿足理論從受眾角度出發(fā)，分析受眾使用媒介的動機(jī)和需求，以及媒介如何滿足這些需求。該理論突顯了受眾在傳播過程中的主體地位。魔彈論認(rèn)為媒介具有強(qiáng)大威力，能夠直接影響受眾的思想和行為。該理論忽視了受眾的主動性和選擇性。有限效果論認(rèn)為媒介效果有限，受到多種因素的影響和制約。該理論強(qiáng)調(diào)了傳播過程的復(fù)雜性和多元性。相關(guān)理論觀點(diǎn)闡述及評價通過新聞報道傳遞信息，引導(dǎo)社會輿論。需關(guān)注新聞的真實(shí)性、客觀性和公正性。010203實(shí)際應(yīng)用場景分析新聞傳播運(yùn)用各種媒介進(jìn)行廣告宣傳，促進(jìn)產(chǎn)品銷售。需考慮廣告的目標(biāo)受眾、創(chuàng)意策劃和傳播渠道。廣告營銷組織與公眾之間的信息傳播與溝通，以建立良好形象和聲譽(yù)。需注重信息的透明度、互動性和可信度。公共關(guān)系05PART思考題與課堂互動環(huán)節(jié)思考題一傳播學(xué)中的"傳播"定義及其重要性是什么？解答思路首先闡述"傳播"在傳播學(xué)中的基本定義，進(jìn)而分析其在社會生活中的作用與意義，最后探討對傳播學(xué)研究的價值。思考題二如何理解傳播過程中的"信息"？解答思路從信息的本質(zhì)、特征入手，分析信息在傳播過程中的角色和功能，以及信息對受眾的影響。思考題三傳播媒介的演變對傳播效果有何影響？解答思路梳理傳播媒介的發(fā)展歷程，分析不同媒介對傳播效果的影響及其原因，探討未來媒介發(fā)展的趨勢。思考題設(shè)置及解答思路引導(dǎo)010402050306互動方式一實(shí)施方法互動方式三實(shí)施方法互動方式二實(shí)施方法小組討論與分享將學(xué)生分成若干小組，圍繞特定議題展開討論，每組選出代表進(jìn)行成果分享，教師點(diǎn)評與總結(jié)。角色扮演與模擬演練選取傳播學(xué)中的經(jīng)典案例或場景，讓學(xué)生分別扮演不同角色進(jìn)行模擬演練，加深對理論知識的理解和應(yīng)用。在線互動平臺利用借助在線教學(xué)平臺，開展實(shí)時問答、投票、彈幕等互動環(huán)節(jié)，提高課堂參與度和互動性。課堂互動方式創(chuàng)新嘗試評價內(nèi)容一知識掌握程度報告要點(diǎn)學(xué)生對本章知識點(diǎn)的理解程度、記憶情況和應(yīng)用能力進(jìn)行自我評價，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。評價內(nèi)容二課堂參與度報告要點(diǎn)學(xué)生回顧自己在課堂互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、質(zhì)量以及小組合作情況等方面，進(jìn)行自我反思。評價內(nèi)容三學(xué)習(xí)方法與策略報告要點(diǎn)學(xué)生分析自己在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時所采用的方法和策略是否有效，提出改進(jìn)建議以提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生自我評價報告06PART課后作業(yè)布置與要求說明作業(yè)一撰寫傳播學(xué)理論應(yīng)用分析報告：要求學(xué)生選取一個具體的傳播現(xiàn)象或事件，運(yùn)用所學(xué)的傳播學(xué)理論進(jìn)行分析，并撰寫一份報告。作業(yè)內(nèi)容安排及目標(biāo)明確作業(yè)二設(shè)計一項(xiàng)傳播實(shí)驗(yàn)方案：要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，自行設(shè)計一項(xiàng)傳播實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)對象、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。目標(biāo)明確通過課后作業(yè)的布置，旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對課堂所學(xué)知識的理解，提高運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。文件命名學(xué)生需按照教師要求的命名規(guī)則對作業(yè)文件進(jìn)行命名，以便教師整理和歸檔。提交時間課后作業(yè)需在下次上課前提交，以便教師及時批改和反饋。如遇特殊情況，需提前向教師申請延期提交。格式規(guī)范作業(yè)需按照教師要求的格式進(jìn)行排版，包括字體、字號、行距、頁邊距等。同時，作業(yè)中引用的文獻(xiàn)需按照規(guī)范的引用格式進(jìn)行標(biāo)注。提交時間和格式規(guī)范要求教師將根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、理論應(yīng)用的準(zhǔn)確性、分析的深度和