中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打擊樂郊游》中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打擊樂郊游》「篇一」這兩周給孩子進(jìn)行了打擊樂《大中國》的教育活動，上周學(xué)習(xí)了歌曲，熟悉了旋律，初步識記了圖譜，本周開始了打擊樂活動。打擊樂是幼兒園音樂教育活動中的一種，可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，還可以培養(yǎng)幼兒的控制能力集體意識及協(xié)調(diào)能力。孩子們喜歡敲敲打打，打擊樂就很適合幼兒的這種與生俱來的本能，他們可以從中獲得快樂。今天開展的打擊樂活動《大中國》已經(jīng)是第二課時了，第一課時中幼兒基本能和老師一起跟隨音樂完整地拍出節(jié)奏型，但是還沒有分聲部練習(xí)。從節(jié)奏圖譜的展示，音樂的反復(fù)欣賞，指揮手勢的練習(xí)到配器的方案，我們大班幾個老師都一一討論交流，對我可以順利開展活動起到了事半功倍的作用。根據(jù)第一課時教學(xué)的情況，我在第二課時準(zhǔn)備讓幼兒先練習(xí)看節(jié)奏譜拍出節(jié)奏。但是在XOXO這個兩拍節(jié)奏中，幼兒總是拍了四拍。后來在練習(xí)中我強(qiáng)調(diào)了幾次才稍微有好轉(zhuǎn)。接著我開始嘗試分聲部練習(xí)節(jié)奏，課前就把幼兒的座位安排好，方便老師指揮。在幼兒基本能看我的指揮進(jìn)行練習(xí)以后，才開始嘗試拿樂器演奏。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了拿樂器的規(guī)則，所以大家都能比較好的輕拿輕放，包括樂曲前的一段小律動，需要幼兒放在腿上，再看老師手勢拿起做好準(zhǔn)備等，幼兒做得都挺好。樂器演奏結(jié)束后，我又讓幼兒簡單互換了樂器，再進(jìn)行了一次完整的練習(xí)。整體上基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但仔細(xì)反思起來，還有許多缺陷和需要改進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的地方。從一開始的節(jié)奏圖譜沒有很好的運(yùn)用，導(dǎo)致孩子不會看圖譜練習(xí)；沒有讓幼兒自主參與到配器方案的討論中來。在以后的活動中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將打擊樂教學(xué)做得更好。中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打擊樂郊游》「篇二」活動來源：草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對于2/4拍的曲子以及XX|XX|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于XXXX|XXXX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)的過程，因此在設(shè)計(jì)中，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣。2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)活動過程：一、開始部分1、老師以談話引出活動主題。2、老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€森林里的音樂會，你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?二、基本部分(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點(diǎn)。)老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、)2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。(設(shè)計(jì)意圖：在音樂活動中，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)(2)教師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來。2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。大,考吧幼師,網(wǎng)出,處！(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進(jìn)行個別指導(dǎo)3、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)三、結(jié)束部分1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧！(隨音樂進(jìn)行打擊，結(jié)束活動。)活動反思：本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：優(yōu)：1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗(yàn)較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。3、教師設(shè)計(jì)形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。4、在活動中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。不足：1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化?；顒咏Y(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗(yàn)到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打擊樂郊游》「篇三」本活動有兩課時，第一課時是欣賞活動，主要的目標(biāo)是讓幼兒欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄偉，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，能運(yùn)用道具表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。因?yàn)檫@首曲子給人的感覺是熱情奔放，豪邁，所以一下子就帶動了幼兒，讓他們興奮起來。隨著歡快的旋律，幼兒跟著旋律打節(jié)拍，讓自己與音樂融合在了一起。輕松的音樂讓人快樂，不易忘記，所以在上第二課時一開始，我先播放《大中國》的曲子，幼兒們一聽，馬上跟著唱起來，并不由自主的跟著節(jié)奏拍起了手。就是這樣的氣氛感染了我，因?yàn)榈诙n時是打擊樂，以前我沒有給幼兒上過此類的活動，難免有些擔(dān)心，幼兒會不會在活動時亂打亂敲，會不會不懂得如何使用這些樂器等等?？吹剿麄?nèi)绱擞信d趣的拍打著節(jié)拍，我的心中充滿了信心。首先，圖譜的準(zhǔn)備。為了讓幼兒能夠更好的整齊的拍打出正確的節(jié)拍，我們活動前做了大量的準(zhǔn)備工作，制作了不同顏色的節(jié)拍圖，讓幼兒能根據(jù)節(jié)拍的難易一步步的遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)，最后能夠邊看圖譜邊完整的拍打節(jié)奏。其次，我讓幼兒圍坐成塊狀，分為3組，每組一種樂器。在幼兒能夠正確的拍打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我們每種樂器分別嘗試進(jìn)行演奏，然后三種樂器齊奏，感受此音樂作品氣勢的雄壯。最后，分小節(jié)進(jìn)行演奏。剛開始幼兒不知道哪一小節(jié)輪到自己拍，所以我制作了樂器的小圖示擺放在不同的小節(jié)前，這樣有了圖片的提示，小朋友能夠更加清楚的了解自己該什么時候演奏，什么時候停止。整個活動除了兩三個調(diào)皮的幼兒不懂旋律，亂打亂敲外，其他幼兒都能看著圖譜整齊的演奏。此次活動幼兒興奮度很高，參與的積極性也很大，這可能是由于平時打擊樂活動不多，所以幼兒對樂器演奏充滿了興趣，打擊完一遍后還要求再打擊一次。但時間有限，為了滿足他們的欲望，我把曲譜和一些打擊樂器放在音樂區(qū)里，讓他們在活動后，自由玩，不斷增進(jìn)對歌曲的感受。中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打擊樂郊游》「篇四」活動目標(biāo)：1、要求幼兒在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。2、引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎(chǔ)上，自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂器方案。3、讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂器的音量?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作2、鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓活動過程：1、讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作，一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來3、幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”。4、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。（1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂集體練習(xí)（2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習(xí)。要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應(yīng)。（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動作，迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏