語文田忌賽馬說課演講人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目錄課程背景與目的教材分析與選用依據(jù)教學(xué)方法與手段探討課堂活動設(shè)計與實施策略評價方式與反饋機(jī)制建立課后拓展與延伸活動設(shè)計01課程背景與目的REPORTING故事寓意田忌賽馬故事蘊(yùn)含著深刻的哲理，即善用自己的長處去對付對手的短處，懂得變通和策略的重要性。故事背景田忌賽馬是戰(zhàn)國時期的一個著名故事，被收錄在《史記·孫子吳起列傳》中。故事梗概田忌與齊威王賽馬，孫臏為田忌出謀劃策，通過調(diào)整馬匹的出場順序，最終使田忌贏得了比賽。田忌賽馬故事簡介知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)田忌賽馬的故事，了解相關(guān)的歷史背景和人物，掌握相關(guān)成語和詞匯。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對故事的理解和感受。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)田忌賽馬的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)、善于思考、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，以及誠信、友善等優(yōu)秀品質(zhì)。語文教學(xué)目標(biāo)與要求思維能力通過分析田忌賽馬的故事情節(jié)和人物特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、逆向思維和創(chuàng)造性思維等思維能力。文化素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)田忌賽馬的故事，了解中國古代歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生思維能力與文化素養(yǎng)02教材分析與選用依據(jù)REPORTING教材內(nèi)容及特點分析經(jīng)典故事田忌賽馬是一個歷史故事，能夠讓學(xué)生了解古代智慧和策略。文學(xué)價值通過故事的形式，讓學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。語言表達(dá)文章語言簡練，條理清晰，有助于學(xué)生提高語言表達(dá)能力。寓意深刻田忌賽馬蘊(yùn)含了深刻的哲理，即善用自己的長處去對付對手的短處。選用該教材原因及優(yōu)勢闡述培養(yǎng)學(xué)生思維能力通過田忌賽馬的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在競爭中取得優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和策略意識。拓展學(xué)生知識面故事中涉及到的歷史背景、人物關(guān)系等，可以拓展學(xué)生的知識面和視野。易于學(xué)生理解田忌賽馬的故事情節(jié)簡單，易于學(xué)生理解和接受。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化田忌賽馬是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過教學(xué)可以弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化。適當(dāng)刪減內(nèi)容強(qiáng)化語言表達(dá)訓(xùn)練增加實例分析注重思維拓展根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，可以適當(dāng)刪減一些難以理解的內(nèi)容，確保教學(xué)的針對性和有效性。在教學(xué)過程中，可以加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。通過增加一些與學(xué)生生活相關(guān)的實例分析，幫助學(xué)生更好地理解田忌賽馬的策略思想。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維，讓學(xué)生從中獲得更多的啟示和感悟。針對學(xué)生實際情況進(jìn)行教材調(diào)整03教學(xué)方法與手段探討REPORTING啟發(fā)式教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生思考通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考田忌賽馬中的策略和智慧，以及其中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生思維通過生動的講述和情境模擬，讓學(xué)生感受到田忌賽馬故事的趣味性和懸念性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過故事中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析能力和判斷能力，幫助學(xué)生學(xué)會如何從不同角度看待問題。強(qiáng)化師生互動借助多媒體手段，組織學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，如角色扮演、情景模擬等，增強(qiáng)師生間的互動交流，提高課堂效果。呈現(xiàn)生動內(nèi)容通過圖片、視頻等多媒體手段，生動再現(xiàn)田忌賽馬的故事情節(jié)和人物形象，加深學(xué)生對故事的理解和印象。豐富教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于田忌賽馬的歷史背景、相關(guān)知識和拓展延伸，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。多媒體輔助教學(xué)提高課堂效率將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)分析田忌賽馬故事中的一個方面或一個問題，通過討論、交流，形成小組意見和結(jié)論。小組合作分析鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同探究田忌賽馬故事中的策略和智慧，以及其中的歷史背景和文化內(nèi)涵。探究學(xué)習(xí)策略通過小組展示、分享等方式，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)出來，與他人分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。展示學(xué)習(xí)成果小組合作探究促進(jìn)學(xué)生互動交流04課堂活動設(shè)計與實施策略REPORTING01情境設(shè)置通過故事、圖片、視頻等形式，將田忌賽馬的歷史背景進(jìn)行生動呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入激發(fā)興趣點02引導(dǎo)學(xué)生思考提問學(xué)生關(guān)于田忌賽馬的故事情節(jié)、人物關(guān)系等，啟發(fā)學(xué)生思考和討論。03揭示主題結(jié)合學(xué)生的回答，揭示本節(jié)課的主題——如何善用自己的長處去應(yīng)對競爭。邀請學(xué)生分角色朗讀田忌賽馬的故事，讓學(xué)生更深入地理解人物特點和故事情節(jié)。角色扮演小組討論教師點評分組討論田忌賽馬中的策略和智慧，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解故事中的深層含義。師生互動環(huán)節(jié)增強(qiáng)課堂氛圍策略應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中如何運用田忌賽馬的策略，例如在學(xué)習(xí)、比賽、人際交往等方面。小組競賽設(shè)置小組競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組制定策略并互相競爭，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識。改編故事讓學(xué)生嘗試改編田忌賽馬的故事，加入自己的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。實踐活動提升學(xué)生參與度05評價方式與反饋機(jī)制建立REPORTING課堂表現(xiàn)評價觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、討論、合作等方面，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。作業(yè)完成情況評價檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力，針對不同層次的學(xué)生給予不同的評價。課堂小測驗設(shè)置一些小測驗，檢查學(xué)生對當(dāng)堂知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)生的知識漏洞。過程性評價關(guān)注個體差異期末考試通過期末考試檢驗學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的整體掌握情況，為下一步教學(xué)提供參考。等級考試組織學(xué)生參加各種等級考試，如語文水平測試、閱讀能力競賽等，檢驗學(xué)生的綜合能力和水平。作品展示讓學(xué)生完成一些作品，如寫作、朗誦等，通過展示評價學(xué)生的創(chuàng)作能力和語文應(yīng)用水平。結(jié)果性評價檢驗學(xué)習(xí)效果及時反饋調(diào)整教學(xué)策略課堂即時反饋在課堂上及時收集學(xué)生的反饋信息，如提問、討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思家校溝通教師在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，為教學(xué)提供有力支持。06課后拓展與延伸活動設(shè)計REPORTING相關(guān)的歷史傳記和文學(xué)作品閱讀與田忌、孫臏相關(guān)的歷史傳記和文學(xué)作品，如《戰(zhàn)國策》、《東周列國志》等，深入了解人物性格和歷史背景。《史記》中的田忌賽馬通過閱讀《史記》中的原文，了解田忌賽馬的背景、過程和結(jié)果，以及故事中的人物性格和歷史背景。戰(zhàn)國時期的智謀故事閱讀戰(zhàn)國時期其他智謀故事，如《孫臏兵法》、《三十六計》等，了解中國古代智謀的精髓和應(yīng)用。閱讀相關(guān)歷史故事拓寬視野讓學(xué)生用自己的話縮寫田忌賽馬的故事，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力?？s寫田忌賽馬故事鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，擴(kuò)寫田忌賽馬的故事，增加情節(jié)和細(xì)節(jié)，使故事更加生動有趣。擴(kuò)寫田忌賽馬故事讓學(xué)生在閱讀田忌賽馬故事后，撰寫讀后感，表達(dá)自己對故事中人物、事件和智謀的理解與感悟。撰寫讀后感寫作練習(xí)加深對故事理解辯論賽讓學(xué)生分角色扮演田忌賽馬故事中的人物，通過表演來還原故事情節(jié)，加深學(xué)生對故事中人物性格和情節(jié)的理解。角色扮演活動小