76探究功與物體速度變化的關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。2、學(xué)習(xí)利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系。3.通過用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來探究功與速度的關(guān)系，體驗(yàn)知識的探究過程和物理學(xué)的研究方法。【重點(diǎn)】變力做功的處理，利用圖像處理數(shù)據(jù)【難點(diǎn)】變力做功的處理，利用圖像處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究橡皮筋對小車做功與小車速度的關(guān)系【實(shí)驗(yàn)器材】橡皮筋、小車、木板、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、鐵釘?shù)取緦?shí)驗(yàn)過程】1、將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。將平板安裝有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端適當(dāng)墊高，調(diào)整高度，直至輕推小車后使小車恰能在板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)為止。2、將橡皮筋固定在小車前端。拉長橡皮筋使小車位于靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，記下小車位置。接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，釋放小車。3、用2條、3條、4條、5條橡皮筋分別代替1條橡皮筋重做實(shí)驗(yàn)，保證每次釋放小車的位置相同，即橡皮筋被拉長的長度相同。4、在上述實(shí)驗(yàn)中打出的5條紙帶中，分別找出小車開始近似做勻速運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)，并分別測出勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v1、v2、v3、v4、v5。【問題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)】思考1：前面我們已經(jīng)定量研究了哪幾種能量？它們都是怎樣得出表達(dá)式的？它們與對應(yīng)力的功有什么關(guān)系？思考2：我們得出重力勢能表達(dá)式是通過探究重力做功得出的，得出彈性勢能表達(dá)式是通過探究彈力做功得出的，那么標(biāo)題中要探究的功是什么力的功？為什么？思考3：那么請?jiān)O(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，能夠探究合力的功與物體速度變化的關(guān)系，先說需要什么器材，在說明怎樣安裝器材。（結(jié)合教材70頁參考案例一，小組討論、經(jīng)過討論、歸納、整理得出實(shí)驗(yàn)方案）思考4：怎樣求小車受的合力？（注意要甩掉摩擦力這個(gè)麻煩，只讓繩拉力為合外力，該怎么辦？逐步引導(dǎo)出平衡摩擦力，怎樣平衡，怎樣判斷出角度是否合適）

（2）拉力的大小怎么辦？是否就等于鉤碼重力？思考5：怎樣得出位移？思考6：怎樣確定始、末速度？【數(shù)據(jù)記錄】實(shí)驗(yàn)次數(shù)橡皮筋做的功位移l/m時(shí)間間隔t/s勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v/(m/s)1

2

3

4

5

【圖象法處理數(shù)據(jù)】為了清晰地顯示出功與速度變化的關(guān)系，數(shù)據(jù)分析時(shí)可以采用圖象分析法。如果作出______________是一條直線，表明橡皮筋做的功與小車獲得的速度的關(guān)系是正比例關(guān)系，即W∝v；如果不是直線，就可能是W∝v2、W∝v3，甚至W∝。因此記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)如圖的表格。【注意事項(xiàng)】1．適度平衡小車受到的摩擦力；2．每次實(shí)驗(yàn)小車都要從同一位置由靜止開始運(yùn)動(dòng)；3．應(yīng)選擇規(guī)格相同的橡皮筋；4．橡皮筋的拉伸長度要適度；5．使小車掛住橡皮筋的中點(diǎn)，放正小車，使小車沿木板的中