匯報人時間20XX.XX202X寶寶的小鞋子小班標準教案目錄活動目標01活動準備02活動過程03活動延伸04CONTENTSPARTPOWERPOINT

01活動目標讓幼兒認識運動鞋、皮鞋、拖鞋等常見鞋子，了解其特點與用途。通過圖片展示和實物觀察，讓幼兒直觀感受不同鞋子的差異。了解鞋子的種類與功能認知目標教師示范穿脫鞋子的步驟，引導幼兒分清左右腳，正確穿鞋。組織幼兒進行穿脫鞋子的練習，提高其手眼協(xié)調(diào)能力和自理能力。掌握穿脫鞋子的正確方法技能目標講述鞋子的制作過程，讓幼兒了解鞋子的來之不易。引導幼兒分享自己與鞋子的有趣故事，增強對鞋子的情感。培養(yǎng)幼兒對鞋子的喜愛與珍惜之情情感目標PARTPOWERPOINT

02活動準備收集運動鞋、皮鞋、拖鞋等多種鞋子的實物，供幼兒觀察與觸摸。準備不同鞋子的圖片，制作成PPT或展示板，輔助教學。各種鞋子的實物與圖片播放穿脫鞋子的正確方法視頻，讓幼兒更直觀地學習。準備穿脫鞋子的步驟圖片，張貼在教室顯眼位置，方便幼兒隨時參考。穿脫鞋子的視頻或圖片準備鞋子配對游戲所需的卡片，以及角色扮演所需的服飾。提供手工制作鞋子的材料，如彩色卡紙、棉花、膠水、剪刀等，培養(yǎng)幼兒的動手能力。游戲道具與材料物質(zhì)準備0102了解幼兒對鞋子的已有認知通過日常交流與觀察，了解幼兒對鞋子的了解程度。針對幼兒的認知水平，調(diào)整教學內(nèi)容與難度，確保教學的有效性。教師熟悉各種鞋子的特點與用途教師提前學習不同鞋子的結(jié)構(gòu)、功能與適用場合。準備相關(guān)知識點，以便在教學過程中準確、生動地講解。知識準備PARTPOWERPOINT

03活動過程教師說謎語：“兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。”引導幼兒猜出謎底是鞋子。幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，激發(fā)幼兒對鞋子的興趣。01猜謎語引出主題讓幼兒觀察鞋子的形狀、顏色、材質(zhì)等特征，并鼓勵幼兒描述出來。教師引導幼兒思考鞋子的作用，如保護腳、讓走路更舒適等。02觀察鞋子的特征導入環(huán)節(jié)分享交流，了解其他同學腳上的鞋讓幼兒圍坐在一起，形成一個圓圈，每個孩子依次介紹自己腳上的鞋子。其他孩子在聽的過程中，可以提出自己的問題或者分享自己的看法，引導幼兒比較不同鞋子的異同點。介紹不同種類的鞋子通過圖片和實物展示，向幼兒介紹運動鞋、皮鞋、拖鞋、雨鞋等常見鞋子的特點與適用場合。例如，運動鞋輕便、舒適、支撐性好，適合跑步、健身等運動場合；皮鞋外觀精致、正式，適合商務會議、正式晚宴等場合。讓幼兒觀察自己腳上的鞋讓幼兒脫下鞋子，放在桌子上，引導幼兒從鞋子的顏色、形狀、大小、材質(zhì)等方面進行觀察。鼓勵幼兒描述自己觀察到的鞋子的特征，如“我的鞋子是紅色的運動鞋，它很輕便，很適合運動?！闭J知環(huán)節(jié)教師示范穿脫鞋子的正確方法，分步講解，讓幼兒仔細觀察。幼兒在教師的指導下，進行穿脫鞋子的練習，教師及時給予指導和幫助，確保每個幼兒都能掌握正確的穿脫方法。準備多雙不同款式、顏色和大小的鞋子，散放在游戲區(qū)域內(nèi)。讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)，從游戲區(qū)域內(nèi)找出相同的一雙鞋子，并放到指定的配對區(qū)域，配對正確即可得分，最終得分高者獲勝。教師示范制作小拖鞋的步驟，如設計鞋樣、剪切鞋樣、制作鞋底、裝飾鞋子等。幼兒在教師的指導下，使用彩色卡紙、棉花、膠水、剪刀等材料，動手制作小拖鞋，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。組織幼兒進行穿脫鞋子的練習開展鞋子配對游戲手工制作小拖鞋實踐環(huán)節(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容與幼兒一起回顧鞋子的種類、功能、穿脫方法以及手工制作鞋子的過程。鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，增強幼兒的自信心和成就感。引導幼兒思考如何愛護和整理自己的鞋子教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，如穿脫鞋子后將鞋子放回原處，不亂扔亂放鞋子。引導幼兒思考如何愛護自己的鞋子，如避免鞋子沾水、不隨意損壞鞋子等。對本次活動進行反思和總結(jié)教師總結(jié)活動的成功之處和不足之處，如幼兒的參與度、教學方法的有效性等。針對活動中存在的問題，提出改進措施，如加強幼兒對左右腳的區(qū)分練習，注重個體差異和個性化指導等。010302總結(jié)環(huán)節(jié)PARTPOWERPOINT

04活動延伸通過家園聯(lián)系手冊或微信群等方式，向家長傳達教學目標和要求。鼓勵家長在日常生活中引導幼兒自己穿脫鞋子，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。01請家長配合，讓幼兒在家中繼續(xù)練習穿脫鞋子邀請家長來園參加親子手工活動，共同制作鞋子主題的手工作品。增強家長與幼兒之間的親子互動，同時讓幼兒在活動中進一步鞏固對鞋子的認識。02組織家長和幼兒一起開展鞋子創(chuàng)意手工活動家園共育提供更多的手工材料，如彩紙、顏料、貼紙等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出獨一無二的鞋子作品，培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美能力。在美工區(qū)投放制作鞋子的材料，讓幼兒自由創(chuàng)作02準備各種鞋子的道具和服飾，讓幼兒扮演鞋店老板和顧客。通過模擬買賣鞋子的情景，培養(yǎng)幼兒的社交能力和語言表達能力，同時加深對鞋子的認識。在角色扮演區(qū)設置“鞋店”，讓幼兒進行角色扮演01區(qū)域活動引導幼兒根據(jù)不同的活動和場合，選擇合適的鞋子，如運動時穿運動鞋，家中穿拖鞋等。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我服務意識，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。教育幼兒在日常生活中正確選擇鞋子在日