專題07寫作

T模塊導(dǎo)航一

考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢

重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺

教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接

提升專練：真題感知+精選專練，全面突破

考點(diǎn)聚焦

核心考點(diǎn)真題舉例

命題作文2024.黑龍江哈爾濱?中考真題

半命題作文2024?江蘇鹽城?中考真題

話題作文2024?山東青島?中考真題

材料作文2024?浙江?中考真題

情境作文2024?海南?中考真題

3重點(diǎn)專攻------------------------------------------

考點(diǎn)一、生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物

作文中的敘事和寫人是融合在一起的，很難割裂來(lái)講，因?yàn)樵谒魅粺o(wú)味的故事中不可能會(huì)有一個(gè)人給

我們留下深刻的印象。如何講好故事，寫活人物呢？

i.事件應(yīng)該是作者親身經(jīng)歷或者旁觀的，生編硬造的故事不會(huì)有真情實(shí)感。

2.事件要有變化，在波瀾起伏中彰顯出作品的主題。

3.人物描寫要具體細(xì)膩，不用面面俱到。例如外貌描寫不需要把人物的衣著、身高、年齡、五官、發(fā)

型等都一一介紹到，只需要抓住能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的即可。

4.刻畫人物時(shí)綜合運(yùn)用多種描寫手法，例如刻畫人物“高興”的瞬間，需要把人物此時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)、

動(dòng)作綜合到一起去表現(xiàn)，這樣更能突出“高興”的樣子。

考點(diǎn)二、謀篇布局

思路是否清晰是判斷作文好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如何謀篇布局，使作文思路清晰呢？

1.把故事情節(jié)敘述完整，講清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2.找出事件的重點(diǎn)，理出事件的層次，排出先后順序。

3.列提綱。寫人敘事類文章常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、層遞式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)。

1

考點(diǎn)三、突出中心

我們以《二三事》這個(gè)作文為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以寫“冬日里的二三事”，圍繞“冬日”這個(gè)

時(shí)間線索，展開(kāi)敘述二三件“溫暖”的故事。如何突出“溫暖”這個(gè)主題呢？

1.選材新穎典型，有時(shí)代特色。

我們可以選擇新冠疫情中小區(qū)里的“00后”志愿者，冬奧會(huì)上的大學(xué)生志愿者，寒風(fēng)中給我們送外賣

的快遞小哥等等。

2.讓事件圍繞著一條線索開(kāi)展。

3.敘事詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。敘述的幾件事不能筆墨均勻，可以詳寫其中的一件事，以小見(jiàn)大突出中

心。

4.巧用寫作手法，如對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)，以景襯情等。

考點(diǎn)四、發(fā)揮聯(lián)想和想象

（一）聯(lián)想的方法：

1.對(duì)比聯(lián)想：指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相對(duì)的另一方面。

2.表里聯(lián)想：指由事物表象想到它的本質(zhì)。

3.因果聯(lián)想：指根據(jù)事物間的因果關(guān)系，由因及果或由果及因的思維過(guò)程。

4.聲色聯(lián)想：根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過(guò)程。

（二）想象的方法：

1.組合法：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象或事件，也就是平時(shí)說(shuō)的“移

花接木法”。

2.擴(kuò)展法：所見(jiàn)所聞的內(nèi)容可能是簡(jiǎn)單的、模糊的，可以借助想象進(jìn)行充實(shí)，使其變得清晰、細(xì)膩、

生動(dòng)，也就是平時(shí)說(shuō)的“添枝加葉”法。

3.夢(mèng)幻法：根據(jù)主題的需要，以社會(huì)或個(gè)人的理想、愿望為依據(jù)，通過(guò)夢(mèng)幻的方式，在一定條件下虛

擬出美妙的虛幻境界，用來(lái)寄托自己或他人的向往與憧憬、追求與志向，從而提升作品所反映的生活境界

和精神境界。

4.推測(cè)法：根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測(cè)出未知的情景。

5.夸張法：不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài)，運(yùn)用夸張手法，合理放大或縮小描寫對(duì)象，使事物形象更加鮮

明豐滿。

2

?》教材典例-----------------------------------------

課本第二單元的寫作主題是“學(xué)會(huì)記事”，里面講述了如何寫清楚一件事，如何表達(dá)感情感染讀者，在中考

中通過(guò)記事來(lái)完成作文考查更是最常用的方法。例如：

（2024?內(nèi)蒙古呼和浩特.中考真題）大作文

回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思?；仡櫼辉?shī)一文，回顧一人一事，

回顧一段時(shí)光……回顧過(guò)往，總有新知。

請(qǐng)以“回顧”為題寫一篇記敘文。

要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地

名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字。

【解析】本題考查命題作文。

第一，審題立意。根據(jù)“回顧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩個(gè)解釋可知，這意味著作文的核心是回憶過(guò)去的

經(jīng)歷、事件、人物或時(shí)光，并從中獲得新的認(rèn)識(shí)、感悟或啟發(fā)。“回顧過(guò)往，總有新知”這句話明確了寫作的

方向，即通過(guò)回顧過(guò)去，要能發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)“新知”可以是對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的深刻感悟、對(duì)

他人的理解與包容、對(duì)某一事物的新看法等。立意角度：①成長(zhǎng)感悟：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，如一次挑戰(zhàn)

自我的經(jīng)歷、一段艱難的學(xué)習(xí)時(shí)光等，從中領(lǐng)悟到堅(jiān)持、勇敢、自信等品質(zhì)的重要性。②親情友情：回顧

與親人或朋友之間的相處時(shí)光，體會(huì)到親情的溫暖、友情的珍貴，以及人與人之間相互理解、支持的意義。

③人生思考：回顧歷史事件、名人故事或自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)人生價(jià)值、理想追求、社會(huì)責(zé)任等方面的思

考。④社會(huì)觀察：回顧社會(huì)現(xiàn)象或自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，反思社會(huì)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。

第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。①個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷方面：可以選擇自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難

和挑戰(zhàn)，如考試失利、參加比賽失敗等，回顧自己是如何克服困難、走出困境的，從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

或回憶自己的興趣愛(ài)好培養(yǎng)過(guò)程，如學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、體育等，講述自己在追求愛(ài)好的道路上的堅(jiān)持和收

獲。還可選取自己的一次旅行經(jīng)歷，回顧旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所想，從中領(lǐng)悟到不同的文化、人生態(tài)

度或自然之美。②親情友情故事：如回憶與父母、祖父母之間的溫馨瞬間，如一次難忘的生日、一次生病

時(shí)的照顧等，體會(huì)親情的無(wú)私和偉大?；蛑v述與朋友之間的誤會(huì)與和解、共同經(jīng)歷的快樂(lè)時(shí)光，感受友情

的珍貴和力量。還可以寫自己對(duì)某一位親人或朋友的重新認(rèn)識(shí)，通過(guò)回顧過(guò)去的相處經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他們身上

的閃光點(diǎn)或自己以前沒(méi)有注意到的品質(zhì)。③社會(huì)事件感悟：如回顧自己參與的志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，

反思社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、貧困、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，表達(dá)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

提升專練

3

真題感知

1.（2024?海南?中考真題）按要求作文。

2024年6月4日，嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的用巖石"繡''出來(lái)的五星紅旗在月球背面成功展開(kāi)，閃耀著鮮

艷的“中國(guó)紅”。這是中華民族創(chuàng)新智慧的又一見(jiàn)證，舉國(guó)歡慶！如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些

創(chuàng)舉？是科學(xué)研究、改造環(huán)境、搭橋筑路，還是建校辦學(xué)……又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。

要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)

地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

2.（2024.內(nèi)蒙古呼和浩特.中考真題）大作文

回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思?；仡櫼辉?shī)一文，回顧一人一事，

回顧一段時(shí)光回顧過(guò)往，總有新知。

請(qǐng)以“回顧”為題寫一篇記敘文。

要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；

②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；

③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

④不得抄襲、套作；

⑤不少于600字。

3.（2024?黑龍江牡丹江?中考真題）文題：請(qǐng)以“我生活中的一束光”為題，寫一篇文章。

要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④

文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。

4.（2024?北京?中考真題）一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家

庭的溫暖，理解稼橘的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤中餐”為題，寫一篇作文。文體不

限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師

生姓名等。

5.（2024.新疆?中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。

2024,對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的。過(guò)去的這半年一定有許多讓你記憶深刻的人和事，也會(huì)有對(duì)未來(lái)的想象和

期待。無(wú)論是過(guò)去發(fā)生的，還是即將到來(lái)的，都值得去記錄。

請(qǐng)以“我的2024”為題，寫一篇文章。

4

要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

（2）不少于600字；

（3）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

?提升專練

1.文題

燈，是人類智慧的結(jié)晶。燈，照亮黑暗，給人溫暖，每個(gè)人的心里都有一燈。父親是一盞燈，陪伴我

們踏實(shí)前行，書籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園；有時(shí)，

失敗和挫折也是一盞燈，為我們撥開(kāi)迷霧，指引方向...

請(qǐng)補(bǔ)寫完整“是我人生路上的一盞燈”，并作為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

②字?jǐn)?shù)不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

2.白求恩同志是中國(guó)抗日軍民的親密伙伴，貓是鄭振鐸的家庭小侶，莎莉文老師陪伴了海倫凱勒人生

的大部分時(shí)光因?yàn)橛兴麄?，人生旅途才不寂寞，人生的意蘊(yùn)也漸次豐厚。你的人生中有這樣的同伴嗎？

請(qǐng)以“同伴”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)具體的校名和人名。

3.題目：這個(gè)冬天不太冷

要求：①不少于800字，書寫工整，字跡清楚；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)

人和學(xué)校信息。

4.2024年，我們開(kāi)啟初中生活。走進(jìn)新學(xué)校，遇見(jiàn)新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，開(kāi)啟了人生之路上的新征

程！新的環(huán)境，新的朋友，讓我們有了新故事、新發(fā)現(xiàn)、新感受，也有了新愿望。

請(qǐng)以“上初中，我有了新"為題寫一篇記敘文，不少于600字。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“朋友”“收獲”“夢(mèng)想”……（2）若記事，要素交待要清楚，要有

條理，講詳略；若寫人，要抓住人物的特點(diǎn)；（3）寫出真情實(shí)感，可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，使記敘更豐富生

動(dòng)。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

5

自然的景物中藏著生命的力量，精美的器物里藏著勞動(dòng)的艱辛，樸素的文字中藏著人生的智慧，平凡

的日子里藏著美好的情感……一句話，一個(gè)動(dòng)作，一件物品，一本書，一段時(shí)光……都會(huì)讓你有所發(fā)現(xiàn)，

有所思考，有所啟迪。

請(qǐng)將《—中，藏著—》補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，體裁明確，不少于600字；②不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

6.閱讀下面材料，住羊：母作文。

意志堅(jiān)定、樂(lè)觀積極的海倫?凱勒是我們的榜樣，毫不利己、專門利人的白求恩是我們的榜樣，勤學(xué)

苦練、勇奪金牌的全紅嬋是我們的榜樣，心懷夢(mèng)想、矢志報(bào)國(guó)的桂海潮是我們的榜樣……身邊的老師、父

母、同學(xué)都可以成為我們的榜樣。

（1）請(qǐng)以“你是我的榜樣”為題目，寫一篇作文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）海倫?凱勒成為教育家,全紅嬋成為奧運(yùn)冠軍，桂海潮成為航天員……你將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？

請(qǐng)發(fā)揮你的想象，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

7.按要求作文

生活中，尋常小事也浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣，也蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理。那一路上的驚心動(dòng)魄，那

一路上的風(fēng)光旖旎，那一路上的自我砥礪，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活在遙遠(yuǎn)的記憶里，

成為支持我一往無(wú)前的力量。

請(qǐng)以“那件事激勵(lì)著我”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：通過(guò)對(duì)完整事件、場(chǎng)面的描寫來(lái)表現(xiàn)中心。嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)情感。文中不出現(xiàn)真實(shí)的

校名、班名、人名。

8.語(yǔ)言真奇妙！即便是看似平常的話，說(shuō)話的語(yǔ)境、方式不同，表達(dá)的意思、效果就會(huì)不同，你的心

6

理感受也會(huì)不同。

文學(xué)作品中的語(yǔ)言如此：史鐵生母親的那句“好好兒活”給他帶來(lái)生命的啟發(fā)；魯迅父親的“給我讀

熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓他缺失了不少童年的樂(lè)趣……

生活中的語(yǔ)言亦是如此。那么，生活中有沒(méi)有那么一句話，觸動(dòng)了你的情思……

請(qǐng)以“那句話，說(shuō)得有點(diǎn)”為題寫一篇作文。

要求和提示：①補(bǔ)全題目，寫一篇記敘為主的文章，字?jǐn)?shù)不少于600字。

②聯(lián)系生活體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感。不得抄襲，套作。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

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專題07寫作

T模塊導(dǎo)航一

考點(diǎn)聚焦：高頻考點(diǎn)+真題舉例，有的放矢

重點(diǎn)專攻：點(diǎn)撥考點(diǎn)解題思路，查漏補(bǔ)缺

教材典例：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接

提升專練：真題感知+精選專練，全面突破

考點(diǎn)聚焦

核心考點(diǎn)真題舉例

命題作文2024.黑龍江哈爾濱?中考真題

半命題作文2024?江蘇鹽城?中考真題

話題作文2024?山東青島?中考真題

材料作文2024?浙江?中考真題

情境作文2024?海南?中考真題

6重點(diǎn)專攻------------------------------------------

考點(diǎn)一、生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物

作文中的敘事和寫人是融合在一起的，很難割裂來(lái)講，因?yàn)樵谒魅粺o(wú)味的故事中不可能會(huì)有一個(gè)人給

我們留下深刻的印象。如何講好故事，寫活人物呢？

i.事件應(yīng)該是作者親身經(jīng)歷或者旁觀的，生編硬造的故事不會(huì)有真情實(shí)感。

2.事件要有變化，在波瀾起伏中彰顯出作品的主題。

3.人物描寫要具體細(xì)膩，不用面面俱到。例如外貌描寫不需要把人物的衣著、身高、年齡、五官、發(fā)

型等都一一介紹到，只需要抓住能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的即可。

4.刻畫人物時(shí)綜合運(yùn)用多種描寫手法，例如刻畫人物“高興”的瞬間，需要把人物此時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)、

動(dòng)作綜合到一起去表現(xiàn)，這樣更能突出“高興”的樣子。

考點(diǎn)二、謀篇布局

思路是否清晰是判斷作文好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如何謀篇布局，使作文思路清晰呢？

1.把故事情節(jié)敘述完整，講清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2.找出事件的重點(diǎn)，理出事件的層次，排出先后順序。

3.列提綱。寫人敘事類文章常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、層遞式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)。

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考點(diǎn)三、突出中心

我們以《二三事》這個(gè)作文為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以寫“冬日里的二三事”，圍繞“冬日”這個(gè)

時(shí)間線索，展開(kāi)敘述二三件“溫暖”的故事。如何突出“溫暖”這個(gè)主題呢？

1.選材新穎典型，有時(shí)代特色。

我們可以選擇新冠疫情中小區(qū)里的“00后”志愿者，冬奧會(huì)上的大學(xué)生志愿者，寒風(fēng)中給我們送外賣

的快遞小哥等等。

2.讓事件圍繞著一條線索開(kāi)展。

3.敘事詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。敘述的幾件事不能筆墨均勻，可以詳寫其中的一件事，以小見(jiàn)大突出中

心。

4.巧用寫作手法，如對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)，以景襯情等。

考點(diǎn)四'發(fā)揮聯(lián)想和想象

（一）聯(lián)想的方法：

1.對(duì)比聯(lián)想：指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相對(duì)的另一方面。

2.表里聯(lián)想：指由事物表象想到它的本質(zhì)。

3.因果聯(lián)想：指根據(jù)事物間的因果關(guān)系，由因及果或由果及因的思維過(guò)程。

4.聲色聯(lián)想：根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過(guò)程。

（二）想象的方法：

1.組合法：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象或事件，也就是平時(shí)說(shuō)的“移

花接木法”。

2.擴(kuò)展法：所見(jiàn)所聞的內(nèi)容可能是簡(jiǎn)單的、模糊的，可以借助想象進(jìn)行充實(shí)，使其變得清晰、細(xì)膩、

生動(dòng)，也就是平時(shí)說(shuō)的“添枝加葉”法。

3.夢(mèng)幻法：根據(jù)主題的需要，以社會(huì)或個(gè)人的理想、愿望為依據(jù)，通過(guò)夢(mèng)幻的方式，在一定條件下虛

擬出美妙的虛幻境界，用來(lái)寄托自己或他人的向往與憧憬、追求與志向，從而提升作品所反映的生活境界

和精神境界。

4.推測(cè)法：根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測(cè)出未知的情景。

5.夸張法：不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài)，運(yùn)用夸張手法，合理放大或縮小描寫對(duì)象，使事物形象更加鮮

明豐滿。

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?》教材典例-----------------------------------------

課本第二單元的寫作主題是“學(xué)會(huì)記事”，里面講述了如何寫清楚一件事，如何表達(dá)感情感染讀者，在中考

中通過(guò)記事來(lái)完成作文考查更是最常用的方法。例如：

（2024.內(nèi)蒙古呼和浩特.中考真題）大作文

回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思。回顧一詩(shī)一文，回顧一人一事，

回顧一段時(shí)光……回顧過(guò)往，總有新知。

請(qǐng)以“回顧”為題寫一篇記敘文。

要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地

名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字。

【解析】本題考查命題作文。

第一，審題立意。根據(jù)“回顧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩個(gè)解釋可知，這意味著作文的核心是回憶過(guò)去的

經(jīng)歷、事件、人物或時(shí)光，并從中獲得新的認(rèn)識(shí)、感悟或啟發(fā)?！盎仡欉^(guò)往，總有新知”這句話明確了寫作的

方向，即通過(guò)回顧過(guò)去，要能發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)“新知”可以是對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的深刻感悟、對(duì)

他人的理解與包容、對(duì)某一事物的新看法等。立意角度：①成長(zhǎng)感悟：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，如一次挑戰(zhàn)

自我的經(jīng)歷、一段艱難的學(xué)習(xí)時(shí)光等，從中領(lǐng)悟到堅(jiān)持、勇敢、自信等品質(zhì)的重要性。②親情友情：回顧

與親人或朋友之間的相處時(shí)光，體會(huì)到親情的溫暖、友情的珍貴，以及人與人之間相互理解、支持的意義。

③人生思考：回顧歷史事件、名人故事或自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)人生價(jià)值、理想追求、社會(huì)責(zé)任等方面的思

考。④社會(huì)觀察：回顧社會(huì)現(xiàn)象或自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，反思社會(huì)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。

第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。①個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷方面：可以選擇自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難

和挑戰(zhàn)，如考試失利、參加比賽失敗等，回顧自己是如何克服困難、走出困境的，從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

或回憶自己的興趣愛(ài)好培養(yǎng)過(guò)程，如學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、體育等，講述自己在追求愛(ài)好的道路上的堅(jiān)持和收

獲。還可選取自己的一次旅行經(jīng)歷，回顧旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所想，從中領(lǐng)悟到不同的文化、人生態(tài)

度或自然之美。②親情友情故事：如回憶與父母、祖父母之間的溫馨瞬間，如一次難忘的生日、一次生病

時(shí)的照顧等，體會(huì)親情的無(wú)私和偉大。或講述與朋友之間的誤會(huì)與和解、共同經(jīng)歷的快樂(lè)時(shí)光，感受友情

的珍貴和力量。還可以寫自己對(duì)某一位親人或朋友的重新認(rèn)識(shí)，通過(guò)回顧過(guò)去的相處經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他們身上

的閃光點(diǎn)或自己以前沒(méi)有注意到的品質(zhì)。③社會(huì)事件感悟：如回顧自己參與的志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，

反思社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、貧困、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，表達(dá)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

提升專練

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真題感知

1.（2024?海南?中考真題）按要求作文。

2024年6月4日，嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的用巖石"繡''出來(lái)的五星紅旗在月球背面成功展開(kāi)，閃耀著鮮

艷的“中國(guó)紅”。這是中華民族創(chuàng)新智慧的又一見(jiàn)證，舉國(guó)歡慶！如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些

創(chuàng)舉？是科學(xué)研究、改造環(huán)境、搭橋筑路，還是建校辦學(xué)……又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。

要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)

地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

【答案】例文：

月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室

我作為一名科學(xué)家，有機(jī)會(huì)參與一次人類登月計(jì)劃。登上月球后，我和團(tuán)隊(duì)一起選擇了一處地形較為

平坦的區(qū)域，開(kāi)始搭建我們的實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜的緊張工作，“月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室'’終于建成。

這是一個(gè)封閉的透明穹頂，能夠模擬地球環(huán)境，有著適宜的溫度和氧氣?，F(xiàn)在的月球就像地球上沙漠

一般荒蕪，我們必須要將它改造為一個(gè)宜居的家園。我們從地球帶來(lái)了一些種子和微生物，開(kāi)始在實(shí)驗(yàn)室

內(nèi)種植和培養(yǎng)。當(dāng)然，在這個(gè)研究過(guò)程中，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如，月球的溫差極大，缺乏水源，輻

射強(qiáng)烈。這些環(huán)境無(wú)一不在顯示：這里不太適宜這些植物的生長(zhǎng)，但我們依舊耐心培育。一次次的失敗似

乎在勸我們團(tuán)隊(duì)放棄培育。但我們相信每一次失敗都會(huì)讓我們更接近成功，有時(shí)在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后，我們

看到實(shí)驗(yàn)有一點(diǎn)微小的進(jìn)展，這些進(jìn)展便能讓我們歡呼雀躍。

終于，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我親眼在實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)證了第一株植物在月球的土壤中破土而出，緩慢地生

長(zhǎng)著。那株黃綠色的嫩芽在告訴我，謝謝你，因?yàn)槟銈儾恍傅呐嘤?，才?huì)有它們的身影出現(xiàn)，那那一刻，

我感受到了一種從未有過(guò)的激動(dòng)，因?yàn)檫@不僅僅是一株植物的生命開(kāi)始，更是人類在宇宙中邁出的又一大

步。

為了提升實(shí)驗(yàn)的多樣性，我們還計(jì)劃引入一些小型動(dòng)物，觀察它們?cè)谶@樣的環(huán)境下如何生存。動(dòng)物的

實(shí)驗(yàn)和植物的差不多，不少小動(dòng)物因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)月球惡劣的環(huán)境而喪失生命，幸虧，我們最后找到了新的

方案，這些小動(dòng)物們才漸漸適應(yīng)這里的環(huán)境。如今在我們不懈的努力下，月球漸漸有了生機(jī)，它不再是我

們一開(kāi)始來(lái)到的那個(gè)荒蕪的世界了，這里有淡淡的綠色，有動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)聲，又可愛(ài)的小山羊的身影……

看到月球喜人的變化，我的心里對(duì)未來(lái)有著無(wú)限的憧憬，期待有一天人類可以在月球上建立永久的定

居點(diǎn)。把這里變成人類在宇宙上第二個(gè)溫暖的家。月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室，你不僅僅是學(xué)術(shù)上的前沿突破，

更是對(duì)人類未來(lái)的深刻探索！

11

【解析】本題考查材料作文作文。

第一，審題立意：結(jié)合材料“如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉”，可知，這是想象作文，設(shè)想

有一天，你登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉，結(jié)合材料可知：文章可敘寫自己在月球進(jìn)行科學(xué)研究的經(jīng)歷，

也可想象自己在月球上改造月球環(huán)境，讓月球變成人類的第二個(gè)家的經(jīng)歷，還可以寫自己在月球上建校辦

學(xué)，傳播人類文明的經(jīng)歷。通過(guò)想象自己在月球的活動(dòng)經(jīng)歷，表達(dá)你對(duì)未知世界的探索經(jīng)歷，表現(xiàn)青少年

熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的熱情。

第二，構(gòu)思選材：本題要求寫記敘文。這是想象類的記敘文寫作。在寫作前要思考一下，假如未來(lái)有一天，

你真的登上月球的時(shí)候，你會(huì)遇到誰(shuí)？你在月球上想做什么壯舉？期間會(huì)遇到什么困難？你是如何克服的？

你做這些壯舉的意義是什么？文章可寫的事很多，但建議要采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)表現(xiàn)主題。就如“嫦娥六

號(hào)著陸器攜帶的用巖石'繡’出來(lái)的五星紅旗在月球背面成功展開(kāi)，閃耀著鮮艷的‘中國(guó)紅'"，這代表中華民族

創(chuàng)新智慧的又一見(jiàn)證。文章可通過(guò)具體敘事來(lái)表現(xiàn)你在月球上的壯舉，例如敘寫自己在月球上建立第一個(gè)

月球科教中心，這個(gè)科教中心里面設(shè)施很先進(jìn)，采用全新的5D技術(shù)，讓學(xué)生全方面了解月球的特點(diǎn)，激發(fā)

全球?qū)W生對(duì)太空科學(xué)的熱情和興趣。文章的結(jié)尾要點(diǎn)明事件的意義：可以是表現(xiàn)你在月球上傳播中華民族

的文明，或者是為世界科學(xué)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。敘事要完整，描寫要具體生動(dòng)，結(jié)尾要采用議論抒情句

來(lái)點(diǎn)明中心。

再者，科學(xué)研究方面：可寫探索月球奧秘。著重于月球背面的地質(zhì)考察，例如采集新型礦石樣本，尋找水

冰存在的證據(jù)。利用先進(jìn)設(shè)備測(cè)繪月球地形，獲取珍貴的數(shù)據(jù)為未來(lái)的月球基地奠定基礎(chǔ)。

環(huán)境改造方面：可寫建立生態(tài)實(shí)驗(yàn)室。在月球上進(jìn)行生態(tài)實(shí)驗(yàn)，嘗試種植耐輻射、耐旱的植物。描述植物

在月球惡劣環(huán)境下生長(zhǎng)的奇跡，以及對(duì)未來(lái)月球移民的重要意義。

搭橋筑路方面：建設(shè)月球交通。規(guī)劃并動(dòng)工建設(shè)首條月球地下通道，以方便不同研究基地之間的交通。分

享建設(shè)過(guò)程中遇到的困難及團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決的方法。

2.（2024?內(nèi)蒙古呼和浩特.中考真題）大作文

回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思。回顧一詩(shī)一文，回顧一人一事，

回顧一段時(shí)光...回顧過(guò)往，總有新知。

請(qǐng)以“回顧”為題寫一篇記敘文。

要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；

②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；

③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

④不得抄襲、套作；

⑤不少于600字。

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【答案】例文：

回顧

旅者總在路上，他們收拾行囊，背井離鄉(xiāng)，他們向往詩(shī)和遠(yuǎn)方?？汕奥仿械娜顺孙L(fēng)破浪，到達(dá)

彼岸，收獲成功；有的人披荊斬棘，滿身傷痕，艱難跋涉。或迷茫，或彷徨，不妨回首，去回顧那些愛(ài)你

的人兒。

回顧，是一份平凡的早餐。冬日里，起晚了的孩子急躁地收拾行李，母親在一旁靜靜為孩子備好早點(diǎn)。

她不言不語(yǔ)，生怕惹毛了孩子，換來(lái)更為焦急的忙碌。待孩子坐下，她貼心地端上碗筷，酸湯餃子，餡兒

是孩子獨(dú)愛(ài)的香菇。喝下去，身子暖了，心里也暖了，卻被匆忙生生掩去。她站在門框邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著孩子

匆匆離去的背影，卻終忍不住叮囑上兩句：“路上慢點(diǎn)，小心些。”她盼著孩子能回首，笑說(shuō)：“好嘲，媽！”

回顧，是一夜燈火的習(xí)題。夜里，桌上的燈火搖曳，斑斑殘影，一夜一夜，一頁(yè)一頁(yè)，他毫不厭倦地

探究著孩子所學(xué)的內(nèi)容。他不想看到孩子拿著習(xí)題詢問(wèn)卻失望而歸黯淡下來(lái)的眸子，他不想看到孩子在家

長(zhǎng)會(huì)上介紹時(shí)自卑的神色。他只是個(gè)工人，未讀過(guò)高中。如今，為了孩子，他得學(xué)，作為一位父親，他害

怕孩子的失望與自卑，他就是這么過(guò)來(lái)的，他盼著有一日，孩子面露喜色：“謝謝爸爸，我懂了！”

回顧，是一個(gè)充滿愛(ài)意的名字?！皭們?，叫悅兒，要開(kāi)開(kāi)心心的！”她抱著小小的、弱弱的孩子，小心

翼翼地，生怕這個(gè)艱難降生的小天使會(huì)離她而去。名字，是早早想好了。她過(guò)得不順心，父親早亡，丈夫

重病，所以她希望自己的孩子不要過(guò)得如此艱難，要幸福些，再多笑點(diǎn)，她的小天使笑起來(lái)甜著呢！她盼

孩子長(zhǎng)大成人，抱住她：“媽，我過(guò)得很好，我喜歡這個(gè)名字！”

那一點(diǎn)一滴，皆是關(guān)懷與愛(ài)。走得太遠(yuǎn)了，不要忘了為何出發(fā)。

旅者總在路上，前路漫漫，累了，就回顧吧，去抱一抱、看一看他們，那些等著你的人兒。

回顧之后，再向著詩(shī)和遠(yuǎn)方出發(fā)吧。

【解析】本題考查命題作文。

第一，審題立意。根據(jù)“回顧”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩個(gè)解釋可知，這意味著作文的核心是回憶過(guò)去的

經(jīng)歷、事件、人物或時(shí)光，并從中獲得新的認(rèn)識(shí)、感悟或啟發(fā)?！盎仡欉^(guò)往，總有新知”這句話明確了寫作的

方向，即通過(guò)回顧過(guò)去，要能發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)“新知”可以是對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的深刻感悟、對(duì)

他人的理解與包容、對(duì)某一事物的新看法等。立意角度：①成長(zhǎng)感悟：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，如一次挑戰(zhàn)

自我的經(jīng)歷、一段艱難的學(xué)習(xí)時(shí)光等，從中領(lǐng)悟到堅(jiān)持、勇敢、自信等品質(zhì)的重要性。②親情友情：回顧

與親人或朋友之間的相處時(shí)光，體會(huì)到親情的溫暖、友情的珍貴，以及人與人之間相互理解、支持的意義。

③人生思考：回顧歷史事件、名人故事或自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)人生價(jià)值、理想追求、社會(huì)責(zé)任等方面的思

考。④社會(huì)觀察：回顧社會(huì)現(xiàn)象或自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，反思社會(huì)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和建議。

第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文。①個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷方面：可以選擇自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難

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和挑戰(zhàn)，如考試失利、參加比賽失敗等，回顧自己是如何克服困難、走出困境的，從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

或回憶自己的興趣愛(ài)好培養(yǎng)過(guò)程，如學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、體育等，講述自己在追求愛(ài)好的道路上的堅(jiān)持和收

獲。還可選取自己的一次旅行經(jīng)歷，回顧旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所想，從中領(lǐng)悟到不同的文化、人生態(tài)

度或自然之美。②親情友情故事：如回憶與父母、祖父母之間的溫馨瞬間，如一次難忘的生日、一次生病

時(shí)的照顧等，體會(huì)親情的無(wú)私和偉大。或講述與朋友之間的誤會(huì)與和解、共同經(jīng)歷的快樂(lè)時(shí)光，感受友情

的珍貴和力量。還可以寫自己對(duì)某一位親人或朋友的重新認(rèn)識(shí)，通過(guò)回顧過(guò)去的相處經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他們身上

的閃光點(diǎn)或自己以前沒(méi)有注意到的品質(zhì)。③社會(huì)事件感悟：如回顧自己參與的志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，

反思社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、貧困、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，表達(dá)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.（2024.黑龍江牡丹江.中考真題）文題：請(qǐng)以“我生活中的■束光”為題，寫一篇文章。

要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④

文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。

【答案】例文：

我生活中的一束光

書上說(shuō)，云朵的點(diǎn)綴是它對(duì)藍(lán)天的感恩，小草搖曳在風(fēng)中的舞蹈是它對(duì)大地的感恩，落葉劃過(guò)空中譜

寫的最后的樂(lè)曲是它對(duì)大樹(shù)的感恩。而我最應(yīng)該感謝的人是您呀，我的老師。

放眼望去，縱使一片茫茫人海，我也能一眼發(fā)現(xiàn)你。因?yàn)槟闶俏疑钪械囊皇?，縱使我的生活多么

明亮，我也會(huì)一眼認(rèn)出屬于你的那束。因?yàn)?，只有你才能給我那么美那么亮那么暖的明光。

老師，您是我生活中的一束光。當(dāng)我蜷縮在黑暗的角落時(shí)，是您出現(xiàn)在我的面前，微笑著用您微弱的

光芒溫暖我的絕望。您牽著我的手，帶我感受美好與成長(zhǎng)，您卻消失在那片金黃的田野里，而我，竟看不

清這里播種了您多少期望……

那時(shí)的我既不懂事，成績(jī)也不好，每天只知道和一群孩子打鬧，重復(fù)著自以為不可一世的游戲。而您，

就在我最狼狽的時(shí)候走進(jìn)我的生活。您說(shuō)，我的文章寫得很好。然后在那么多異樣的目光下，朗讀我的文

章并鼓勵(lì)我。我紅著臉抬起頭，看見(jiàn)了您那抹淺淺的微笑，如晨曦的柔陽(yáng)，暖暖地融進(jìn)了我的心里?；蛟S

就是從那時(shí)起，我開(kāi)始用功，成績(jī)也開(kāi)始名列前茅。

您也越來(lái)越信任我，總是讓我參加一些比賽借此鍛煉自己。盡管每次都是失望而歸，可您依然微笑著

安慰我，鼓勵(lì)我。您就像媽媽一樣，關(guān)心著我們，寬容著我們，傾盡一切來(lái)愛(ài)我們。直到有一天我們離開(kāi)

了您，就像綠葉離開(kāi)了大樹(shù)，才開(kāi)始懷念往前搖曳在風(fēng)中的生活。

有人說(shuō),老師是滋潤(rùn)田地的雨露;有人說(shuō),老師是茫茫雨天的一把傘;有人說(shuō),老師是冰雪間的火光……

世界上有那么多那么美的語(yǔ)言來(lái)歌頌?zāi)?，可我覺(jué)得都不夠，您那比長(zhǎng)江還要寬廣的愛(ài)豈是這些貧乏的方塊

字可以形容的，您那比黃河還要淵博的知識(shí)豈是這些貧乏的方塊字可以概括的。

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老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的言傳身教；老師，我要怎樣才能回報(bào)您為我們付出的汗水與心血；

老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的期望……

花朵兒感謝雨露的滋養(yǎng)，藍(lán)天感恩白云的點(diǎn)綴，魚兒感謝水給了它生命。而我呢，我應(yīng)該感謝您呀！

是您牽著我的手，帶我走向美好與希望。

老師，我會(huì)努力回報(bào)您對(duì)我的期望。

老師，您是我生活中最美的一束光。

【解析】本題考查命題作文。

(1)審題立意?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)生活中的自己，不是虛擬的自擬，也不是未來(lái)的自己，更不是他人?！吧钪小?/p>

指衣食住行等方面。本作文中的“光”，是“光”的比喻義或者引申義，即積極樂(lè)觀、希望、正面的等概念，寫

像“陽(yáng)光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來(lái)的作用明確突出。即“幫助、愛(ài)心”等給人帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)、信心與

希望的事情。“一束光”可以是人物：老師、父母、同學(xué)等。也可以是事物，如：書籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可

以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)等?！拔疑钪械囊皇狻笔钦f(shuō)這束光給“我”的影響，對(duì)“我”

產(chǎn)生的啟迪及作用。立意上：通過(guò)一件事或多件事表現(xiàn)出自己在“光”的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿正能量,

積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。易寫成記敘文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“生活中的一束光”具體指什么。如可以把老師看成是生活中

的光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育“我”做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；可以把書籍看成是生活中的光，寫讀書給自

己帶來(lái)的快樂(lè)，讀書的作用；可以寫自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣

喜。在寫作時(shí)，可以使用以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、側(cè)面烘托及細(xì)節(jié)描寫等手法，重點(diǎn)對(duì)“一束光”進(jìn)行刻畫。行

文時(shí)，可從自己的不良心情或處境寫起，形成前后對(duì)比，以突出“一束光”的作用。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人

物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明感激之情。

4.(2024.北京?中考真題)一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家

庭的溫暖，理解稼橘的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤中餐”為題，寫一篇作文。文體不

限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師

生姓名等。

【答案】例文：

盤中餐

盤中餐，這看似平凡的三個(gè)字，卻承載著無(wú)數(shù)的故事與情感，宛如一幅絢麗多彩的畫卷。

每一頓盤中餐，都蘊(yùn)含著家人的深情厚意。母親在廚房中忙碌的身影，猶如翩翩起舞的蝴蝶，父親下

班后拎著菜籃回家的腳步，仿佛踩著悠揚(yáng)的旋律。“妒肥菰脆調(diào)羹美，養(yǎng)熟油新作餅香”，正如蘇軾詩(shī)中

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所描繪的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的藝術(shù)品。那是家的味道，是愛(ài)的體現(xiàn)。

盤中餐，喚起我們童年美好的記憶。小時(shí)候，每逢節(jié)日，家人總會(huì)圍坐在一起，共同制作傳統(tǒng)美食。

“人間定無(wú)可意，怎換得玉膾絲痛”，當(dāng)鮮美的食材在鍋中翻滾，香氣四溢，刺激著我們的味蕾。包餃子時(shí)，

大家歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融，那種歡樂(lè)的氛圍至今難以忘懷。每一口餃子都包裹著濃濃的親情，讓人感受到

家的溫暖，仿佛是心靈的歸宿。

盤中餐，承載著故鄉(xiāng)的思念和眷戀。漂泊在外的人們，每當(dāng)品嘗到家鄉(xiāng)的特色美食，心中便涌起無(wú)盡

的鄉(xiāng)愁?！伴L(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺(jué)筍香”，那獨(dú)特的味道，如同一把鑰匙，打開(kāi)了故鄉(xiāng)記憶的大門。它

讓我們?cè)诋愢l(xiāng)的土地上，找到了一絲歸屬感。

盤中餐背后，凝聚著農(nóng)民們辛勤勞作的汗水。他們?nèi)找垢?，“鋤禾口當(dāng)午，汗滴禾下土”，只為了讓

我們能品嘗到新鮮的食材。每一粒糧食、每一片菜葉，都承載著他們的心血和期望。我們應(yīng)珍惜這來(lái)之不

易的盤中餐，感恩農(nóng)民們的付出。

盤中餐,不僅是滿足口腹之欲的食物，更是一種情感的寄托和文化的傳承。它讓我們?cè)诿β档纳钪校?/p>

找到了片刻的寧?kù)o和溫暖。

在這個(gè)繁華喧囂的世界里，讓我們放慢腳步，用心去品味每一頓盤中餐，感受其中蘊(yùn)含的故事與情感。

讓盤中餐成為我們與家人、故鄉(xiāng)之間的情感紐帶，承載著美好的回憶和濃濃的情誼。

【解析】本題考查命題作文。

1.審題立意。以“盤中餐”為題，寫一篇作文。內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞在關(guān)鍵詞“盤中餐”上。寫作導(dǎo)語(yǔ)中提示了作文的

可寫內(nèi)容，即包括“體會(huì)家庭的溫暖”“理解稼稿的艱辛”“回味故土的風(fēng)情”和“感受文化的厚重”，從多個(gè)角度

探討食物在日常生活中的深層含義。“體會(huì)家庭的溫暖”，可由此聯(lián)想到吃飯做飯都是家庭生活中的重要組成

部分，進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系到親情上；“理解稼稿的艱辛”，可由此聯(lián)想到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名句，

進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系到勞作的艱辛和珍惜糧食上；“回味故土的風(fēng)情”，可由此聯(lián)想到家鄉(xiāng)的特色飯食，進(jìn)而

可將主旨聯(lián)系到思鄉(xiāng)之情；“感受文化的厚重”，可由此聯(lián)想到與飲食息息相關(guān)的文化，進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系

到對(duì)文化的探尋與個(gè)人感悟。

2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文或散文。選擇素材——導(dǎo)語(yǔ)中已有所提示，可以從親情、故鄉(xiāng)、耕作勞動(dòng)、

文化等角度進(jìn)行選材。親情方面，同學(xué)們心中一定有著與家人一起吃飯的記憶，從聚餐的準(zhǔn)備，是否是由

父母親自下廚？你是否曾經(jīng)參與過(guò)呢？聚餐過(guò)程中，你家鄉(xiāng)的特色菜是什么？聚餐是為了慶祝什么節(jié)日呢？

“盤中餐，，可以體現(xiàn)親情的溫暖，更可以喚起我們對(duì)故土的懷念?！氨P中餐”這一題目與文化密切相關(guān)，我國(guó)是

農(nóng)業(yè)大國(guó)，五千年的農(nóng)耕文化孕育了不同地區(qū)不同時(shí)代的中國(guó)人，共同的對(duì)農(nóng)作物和土壤的深厚情感?？?/p>

能是耕種的體驗(yàn)讓你深刻理解了勞作的辛苦和盤中餐的珍貴？可能是各地的美食相互交鋒，讓你發(fā)覺(jué)盤中

餐背后的不同地域、不同民族之間的文化交流碰撞？由“盤中餐”引申到親情或思鄉(xiāng)之情，可以寫準(zhǔn)備飯食或

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聚餐過(guò)程過(guò)程中的經(jīng)歷，讓我們獲得了成長(zhǎng)。同樣，耕種和勞作的體驗(yàn)，除了可以讓我們形成方案一中文

化方面的感悟，也可以作為我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我們獲益匪淺。

5.(2024.新疆?中考真題)閱讀下面文字，按要求作文。

2024,對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的。過(guò)去的這半年一定有許多讓你記憶深刻的人和事，也會(huì)有對(duì)未來(lái)的想象和

期待。無(wú)論是過(guò)去發(fā)生的，還是即將到來(lái)的，都值得去記錄。

請(qǐng)以“我的2024”為題，寫一篇文章。

要求：(1)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

(2)不少于600字；

(3)字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

【答案】例文：

我的2024

2024年，于我而言，是充滿挑戰(zhàn)與希望的一年。

過(guò)去的半年，仿佛是一場(chǎng)波瀾壯闊的冒險(xiǎn)。我依然清晰地記得，那次班級(jí)組織的演講比賽。我站在臺(tái)

上，雙腿微微顫抖，目光掃過(guò)臺(tái)下那一張張期待的面孔，心緊張得仿佛要跳出嗓子眼。但當(dāng)我看到老師那

鼓勵(lì)的眼神，想起自己為這次演講付出的無(wú)數(shù)個(gè)日夜，我深吸一口氣，讓聲音堅(jiān)定而有力地響起。那次，

我突破了自我，獲得了一等獎(jiǎng)。

還有那個(gè)夜晚，我與父母因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的分歧發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。我覺(jué)得他們不理解我的壓力，他們覺(jué)

得我不夠努力。房間里彌漫著緊張的氣氛，直到我看到母親眼角的淚花，父親頭上新增的白發(fā)，我突然意

識(shí)到自己的任性。那一刻，我明白了他們的苦心，主動(dòng)與他們和解。

而對(duì)于未來(lái)的半年，我充滿了期待與憧憬。

我期待能在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。每天清晨，伴著第一縷陽(yáng)光，我會(huì)大聲朗讀英語(yǔ)單詞；每個(gè)夜晚，

在臺(tái)燈下，我會(huì)認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)難題。我相信，只要堅(jiān)持不懈，一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

我也期待能參加更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我想走進(jìn)敬老院，為老人們帶去溫暖和歡樂(lè)；我想加入環(huán)保志

愿者團(tuán)隊(duì)，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。

我更期待自己能變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。面對(duì)困難不再退縮，面對(duì)挫折不再畏懼，用微笑迎接生活中的

每一次挑戰(zhàn)。

我的2024,有淚水，有歡笑，有成長(zhǎng)，有期待。我會(huì)用心去記錄每一個(gè)瞬間，讓這一年成為我人生

中最珍貴的回憶。

【解析】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意?！拔业?024”這個(gè)題目，重點(diǎn)在于“我”和“2024”?！拔摇睆?qiáng)調(diào)了文章要以個(gè)人的視角和經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)

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敘述?！?024”則不僅涵蓋了己經(jīng)過(guò)去的半年，還包括對(duì)未來(lái)半年的展望。結(jié)合提示材料“2024,對(duì)你來(lái)說(shuō)是

重要的。過(guò)去的這半年一定有許多讓你記憶深刻的人和事，也會(huì)有對(duì)未來(lái)的想象和期待。無(wú)論是過(guò)去發(fā)生

的，還是即將到來(lái)的，都值得去記錄”可知，立意可以通過(guò)回顧過(guò)去半年的經(jīng)歷，總結(jié)成長(zhǎng)與收獲，反思不

足與教訓(xùn)；也可以是基于過(guò)去，對(duì)未來(lái)半年進(jìn)行規(guī)劃和期待，表達(dá)積極向上的人生態(tài)度和對(duì)美好生活的追

求。

2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文，選材可圍繞校園、家庭或社會(huì)展開(kāi)。可以先回顧過(guò)去半年里，在學(xué)習(xí)上

取得的進(jìn)步或遇到的困難，比如一次重要的考試、攻克了某個(gè)學(xué)科的難題等，從中體會(huì)到堅(jiān)持和努力的重

要性；可講述在人際關(guān)系方面的經(jīng)歷，如結(jié)交了新朋友，與家人之間的溫馨時(shí)刻，或者是與朋友的一次誤

會(huì)及和解，展現(xiàn)人際交往中的溫暖與成長(zhǎng)；或描述自己在興趣愛(ài)好方面的發(fā)展，比如參加了某項(xiàng)比賽、學(xué)

會(huì)了新的技能等，體現(xiàn)自我提升和拓展。對(duì)于未來(lái)半年，可以展望自己在學(xué)業(yè)上的目標(biāo)，比如想要提高某

個(gè)學(xué)科的成績(jī)，獲得某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；計(jì)劃參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。設(shè)定個(gè)人

成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，比如改掉某個(gè)壞習(xí)慣，培養(yǎng)更堅(jiān)強(qiáng)的性格等。

?提升專練

1.文題

燈，是人類智慧的結(jié)晶。燈，照亮黑暗，給人溫暖，每個(gè)人的心里都有一燈。父親是一盞燈，陪伴我

們踏實(shí)前行，書籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園；有時(shí)，

失敗和挫折也是一盞燈，為我們撥開(kāi)迷霧，指引方向...

請(qǐng)補(bǔ)寫完整“是我人生路上的一盞燈”，并作為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。

②字?jǐn)?shù)不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

【答案】例文：

詩(shī)詞是我人生路上的一盞燈

枕上詩(shī)書閑處好。

—題記

詩(shī)詞是我人生路上的一盞燈，為我照亮黑暗的人生。如果沒(méi)有詩(shī)詞，我無(wú)法想象我的人生是怎樣的。

初讀唐詩(shī)，是兩歲那年。也許是我太笨了，一歲半時(shí)還不會(huì)說(shuō)話。爺爺總是戴著老花鏡，拿著一本《唐

詩(shī)三百首》，攬著我讀詩(shī)。一開(kāi)始只是聽(tīng)著玩的，可真正被吸引時(shí)，竟是那么入迷。印象極深的是那句“東

風(fēng)不與周郎便”，爺爺念完后，我竟“咿咿呀呀”地背了出來(lái)。記得那天，全家欣喜若狂?？粗麄冃Γ乙?/p>

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跟著笑。從此，我開(kāi)始識(shí)字了，也更喜歡聽(tīng)爺爺念詩(shī)了。

稍長(zhǎng)，我便有選擇的讀詩(shī)了。我喜歡潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，喜歡紅掌撥清波的白鵝；仰慕不破樓蘭終不

還的豪情，仰慕人生自古誰(shuí)無(wú)死的壯志。我讀出了“國(guó)破山河在”的憂愁，讀出了“君埋泉下泥銷骨”的孤獨(dú),

讀出了“一將功成萬(wàn)骨枯”的無(wú)奈，讀出了“悔教夫婿覓封侯”的哀怨，讀出了“煙波江上使人愁”的鄉(xiāng)愁……我

的人生不再黑暗，而是充滿希望的未來(lái)！

到了五年級(jí)，我開(kāi)始讀詞了。我多么想穿越回到古代，拭去李清照的相思淚，保李煜的一條性命；與

辛棄疾一齊到吹角連營(yíng)，與納蘭容若一齊走向榆關(guān)；同小兒一起臥剝蓮蓬，同蘇軾一起詠嘆赤壁……可惜，

我只是書外人。

六年級(jí)時(shí)，我突然迷上了倉(cāng)央嘉措的詩(shī)。我為他的命運(yùn)而悲嘆，從一個(gè)王淪為一個(gè)流浪者。他本是轉(zhuǎn)

世活佛，在布達(dá)拉宮，他便是雪域最大的王；他流浪在拉薩街頭，亦是人間最美的情郎。我閉上眼睛，仿

佛看見(jiàn)一位身穿青衫，手握韁繩，坐在馬上的詩(shī)人，兩唇上下張合。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，他的聲音鏗鏘有力道：“世

間安得兩全法，不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿。”我的心間一片明亮，對(duì)未來(lái)有了期盼。

詩(shī)詞是我人生路上的一盞燈，使我從幼稚一步步走向未來(lái)。我不再懼怕黑暗，因?yàn)椋@盞燈會(huì)一直陪

伴我，為我照亮前方的未知道路。

【解析】本題考查半命題作文。

首先，審題立意。本題要求以“是我人生路上的一盞燈”為題目寫一篇文章。根據(jù)材料中的“陪伴”“引

領(lǐng),，“照亮,，”指引,,等提示可知，這“燈，，不是一般的燈，而是一種精神激勵(lì)。橫線處可填人物、事物或一種現(xiàn)

象。作文立意的范圍很廣，凡是能促進(jìn)自己成長(zhǎng)的，都可以立意?？蓮南旅鎻膸追矫嫠伎迹河H情。如“母親

的陪伴是我人生路上的一盞燈”，突出母親對(duì)我的愛(ài)影響了我。師生情。如“老師是我人生路上的一盞燈”，

表現(xiàn)老師對(duì)我的關(guān)心，促使我健康成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中的一種品質(zhì)或一種經(jīng)歷。橫線處可填“堅(jiān)強(qiáng)”“挫折”“勇敢”

等。生活中一種物。運(yùn)用“托物言志”手法，橫線處可填“松柏”“竹”等?？傊?，立意要積極向上，充滿正能量。

其次，構(gòu)思選材。本題目適合寫成記敘文，寫作時(shí)可以有這樣的行文內(nèi)容：什么是我心中的燈；為什么是

我心中的燈；這燈在我人生路上起了什么作用等。如以“母親是我人生路上的一盞燈”為題目。首段以景物描

寫開(kāi)頭，引出對(duì)母親的回憶。主體部分寫人記事，以自己的媽媽為寫作對(duì)象，從生活中選取一件或多件母

親給予自己幫助和指引的事件，表現(xiàn)出媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)起到的重要作用和影響。最后一段總結(jié)全文，以抒

情的表達(dá)方式表現(xiàn)自己對(duì)母親的感激之情，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的

表現(xiàn)力。文章要以具體的事件來(lái)表現(xiàn)某人某物對(duì)自己產(chǎn)生的影響，多角度描述，反復(fù)渲染，以情動(dòng)人，用

細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動(dòng)感人

至深。

2.白求恩同志是中國(guó)抗日軍民的親密伙伴，貓是鄭振鐸的家庭小侶，莎莉文老師陪伴了海倫凱勒人生

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的大部分時(shí)光……因?yàn)橛兴麄儯松猛静挪患拍?，人生的意蘊(yùn)也漸次豐厚。你的人生中有這樣的同伴嗎？

請(qǐng)以“同伴”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)具體的校名和人名。

【答案】例文：

同伴

“無(wú)論春天多么遠(yuǎn)，我亦心坦然；今生有書為同伴，亦無(wú)怨……”

撫書扉，啟書頁(yè)，淡淡墨香盈滿懷秀。指尖掠過(guò)每一個(gè)文字，行行靈動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，在指下細(xì)細(xì)流過(guò)，

流進(jìn)了心田，流進(jìn)了一個(gè)個(gè)與書為伴的日子。

孩提時(shí)，鐘愛(ài)于《西游記》中一個(gè)個(gè)跌宕起伏的曲折故事，陶醉于《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”

的酣暢淋漓，思索于《三國(guó)演義》中諸葛孔明與周公瑾的赤壁之戰(zhàn)，孜孜探索吳蜀聯(lián)軍得勝而歸的秘密。

每每有了新的發(fā)現(xiàn)，我便手舞足蹈，興奮不已。

閱讀在那時(shí)的我稚嫩的眼光中，是無(wú)窮無(wú)盡的奇妙故事，是一個(gè)很好的玩伴。在那些有書相伴、有書

為侶的日子里，我從不孤單。后來(lái)，我懷著小心翼翼的好奇，敲開(kāi)了古詩(shī)文的大門，我立刻被這華麗城堡

內(nèi)的流光溢彩所吸引，“沉醉不知?dú)w路”了。我驚嘆于《滕王閣序》的渾然天成，《岳陽(yáng)樓記》的雄奇壯美，

明白了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，懂得了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。輕捧詩(shī)卷，我似乎看到了

那個(gè)把酒問(wèn)月的李太白，登樓問(wèn)鴻的李義山，提攜玉龍的李長(zhǎng)吉。面對(duì)著茫茫白雪，手握詩(shī)集，臨窗遠(yuǎn)眺，

我真想高歌一曲“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)"，吟哦一首“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”！讀婉約

之詩(shī)文，好像是在啼聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》，一彈一挑，都是烏啼惹了舊夢(mèng)，雨落驚了紗簾；讀豪放之詩(shī)文，恰似是

在聽(tīng)一曲《十面埋伏》，變幻多姿，激越瀟灑，氣勢(shì)磅礴，大有九天攬?jiān)轮畡?shì)，令我心旌搖動(dòng)，不能自己。

隨著詩(shī)文的起承轉(zhuǎn)合，我竟“沒(méi)有會(huì)意，便欣然忘食”了。閱讀，在那時(shí)癡迷詩(shī)詞的我的心中，是一幅幅

風(fēng)景畫，是濃濃的詩(shī)意，是讓我魂?duì)繅?mèng)縈的優(yōu)美意境。那些有書相伴、有書為侶的日子，讓我從此不怕挫

折，像詩(shī)中所傳達(dá)的那樣，鍥而不舍，直掛云帆，擁抱希望?，F(xiàn)在，我正在閱讀各類世界名著，而這次感

動(dòng)我的是人間真情。在楊絳先生的《我們?nèi)省分校腋惺艿降氖侵琳嬷良兊臐鉂庥H情，在大仲馬的《三個(gè)

火槍手》中，我看到的是固若金湯的友情，在莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》中，我品悟到的是始至不渝

的愛(ài)情……

閱讀，與你在一起，我品嘗到了一桌桌情深意濃的盛筵，體味到了人生百味。

漫漫人生路，以書為同伴，你一定會(huì)覺(jué)得今生無(wú)憾。

【解析】本題考查命題作文。

L審題立意。作文要求以“同伴”為題，結(jié)合生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文?！巴椤笨梢允桥c我們

關(guān)系密切的人，比如父母、老師、同學(xué)、親友、鄰居等，或是非親非故卻經(jīng)常接觸的人，如賣菜賣零食的

大叔大媽、公交司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工人等；也可以是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，如小鳥(niǎo)、小狗、老黃牛等。此外，還可

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以是沒(méi)有生命的事物，如一本好書、一條清澈的小溪、一座年代久遠(yuǎn)的橋、見(jiàn)證成長(zhǎng)的日記、勾起美好回

憶的文具、自行車、小花傘等。可以托物言志，借物抒情。通過(guò)記錄陪伴的過(guò)程，表現(xiàn)對(duì)“我”的心路歷程的

影響，其實(shí)陪伴的過(guò)程就是經(jīng)歷人生路上的酸甜苦辣的過(guò)程。要求所寫的是對(duì)“我”產(chǎn)生過(guò)一定的觸動(dòng)，可以

是一點(diǎn)感悟、幾縷情思，在開(kāi)頭或結(jié)尾通過(guò)抒情或議論的文字，鮮明地表達(dá)出來(lái)。

2.構(gòu)思選材。題目要求寫記敘文。寫記敘文，可以寫具體事物的陪伴成長(zhǎng)路上，總有一些曾經(jīng)陪伴自己的事

物，留下美好的記憶?？梢詫懘芭_(tái)的一朵花，花兒在成長(zhǎng)中經(jīng)歷的挫折或磨難，給你帶來(lái)精神的支撐；或

者以時(shí)間為線索，寫書桌前庭院里的一棵什么樹(shù)，陪伴你，春天，枝頭的新芽；夏季，繁茂的枝葉；深秋，

繽紛的落葉；冬天，挺立的枝干……依次陪伴你走過(guò)怎樣的歲月？再比如家里某個(gè)寄寓了父母家人之愛(ài)、

師長(zhǎng)朋友之情的某個(gè)具體事物的陪伴，這個(gè)事物就可以成為敘事的線索，文章的結(jié)構(gòu)就顯得清晰了。也可

以寫古今名人、文學(xué)作品中的人物的陪伴。選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)重要影響的古今名人或文學(xué)