2023三年級數(shù)學上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習四教學實錄蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以蘇教版三年級數(shù)學上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習四”為教學內(nèi)容，旨在鞏固學生對乘法運算的掌握，提高學生的計算能力和解題技巧。教學過程中，通過實際問題引入，引導學生主動探究，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。同時，注重學生個性化發(fā)展，關(guān)注學生個體差異，確保全體學生都能在課堂中有所收獲。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感，提高對數(shù)字和運算的敏感度。

2.增強學生符號意識，學會用數(shù)學符號表示和解決問題。

3.發(fā)展學生邏輯推理能力，通過乘法運算練習，提升邏輯思維和推理能力。

4.培養(yǎng)學生應(yīng)用意識，學會將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活情境中。

5.增強學生創(chuàng)新意識，鼓勵學生在解決問題時嘗試不同的方法和策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已具備基本的數(shù)感和運算能力，能夠進行簡單的加、減、乘、除運算。他們已學習過兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本運算規(guī)則，對乘法口訣有一定的掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數(shù)學學習保持一定的興趣，喜歡通過游戲和實際操作來學習。他們的學習能力強，能夠通過觀察、操作和交流來理解和掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，部分學生則更傾向于抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，學生可能對多位數(shù)的乘法運算規(guī)則理解不夠深入，容易混淆乘法與加法、減法的運算順序。此外，學生在進行多位數(shù)乘法計算時，可能會遇到進位問題，導致計算錯誤。部分學生可能在運算速度和準確性上存在不足，需要更多練習和指導。四、教學方法與策略1.采用講授與小組合作相結(jié)合的教學方法，通過講解乘法運算規(guī)則，引導學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

2.設(shè)計“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中練習乘法運算，提高計算速度和準確性。

3.利用多媒體展示乘法算式的構(gòu)成，幫助學生直觀理解乘法原理。

4.鼓勵學生通過小組討論，共同解決實際問題，培養(yǎng)合作探究能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，設(shè)計預(yù)習問題，監(jiān)控預(yù)習進度。

學生活動：自主閱讀預(yù)習資料，思考預(yù)習問題，提交預(yù)習成果。

舉例：教師要求學生預(yù)習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法法則，并提出“如何快速記憶乘法口訣”的問題，鼓勵學生嘗試不同的記憶方法。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

舉例：教師通過“乘法接力”游戲?qū)胄抡n，講解乘法口訣的運用，組織學生分組進行游戲，在活動中掌握乘法計算技能。

重難點分析：本節(jié)課的重難點是幫助學生理解并熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。通過游戲和小組討論，學生能夠在實際操作中克服難點，提高計算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

舉例：教師布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成幾組乘法練習，并提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，鼓勵學生在家中繼續(xù)練習和探索。

重難點分析：課后作業(yè)旨在鞏固課堂所學，拓展資源則幫助學生深入了解乘法運算的相關(guān)知識。通過反思總結(jié)，學生能夠回顧學習過程，發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表：提供完整的乘法口訣表，幫助學生記憶和練習乘法。

-乘法故事：編寫與乘法相關(guān)的趣味故事，讓學生在閱讀中學習乘法知識。

-乘法應(yīng)用題：收集生活中常見的乘法應(yīng)用題，如購物、烹飪、運動等，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際情境。

-乘法練習冊：設(shè)計一系列的乘法練習題，包括填空、選擇、計算等多種題型，幫助學生鞏固乘法運算。

-乘法游戲：開發(fā)或推薦一些乘法相關(guān)的電子游戲或桌面游戲，讓學生在游戲中學習和提高乘法能力。

2.拓展建議：

-乘法口訣的記憶：

-將乘法口訣編成兒歌或順口溜，提高記憶效率。

-利用圖表或圖形幫助記憶，如使用乘法口訣圖或乘法口訣表。

-通過重復練習和游戲鞏固記憶，如進行乘法接龍或乘法記憶比賽。

-乘法應(yīng)用題的解決：

-引導學生觀察題目中的關(guān)鍵詞，理解題意。

-鼓勵學生嘗試不同的解題方法，如畫圖、列表等。

-分析解題過程，總結(jié)解題規(guī)律，提高解題效率。

-乘法游戲的應(yīng)用：

-在家庭聚會或親子活動中，引入乘法游戲，增加親子互動。

-在班級活動中，組織乘法游戲比賽，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多乘法游戲，豐富學習體驗。

3.乘法相關(guān)拓展知識：

-乘法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、分配律等。

-乘法與除法的關(guān)系：乘法和除法是互逆的運算。

-乘法與分數(shù)的關(guān)系：乘法可以用于分數(shù)的簡化。

-乘法與幾何的關(guān)系：乘法可以用于計算面積、體積等幾何量。

4.乘法資源整合：

-整合課本中的乘法知識，通過多種方式呈現(xiàn)，如視頻、動畫、實物模型等。

-整合生活中的乘法應(yīng)用，設(shè)計實踐項目，如測量家庭物品的尺寸，計算購物時的折扣等。

-整合在線學習資源，推薦相關(guān)網(wǎng)站或APP，提供豐富的乘法學習內(nèi)容。

5.乘法教學評價：

-設(shè)計多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐項目成果等。

-關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的學習反饋。

-定期進行總結(jié)性評價，評估學生的學習成果和進步。七、課后作業(yè)1.計算題：

-234×5=

答案：1170

2.實際應(yīng)用題：

小明有18個蘋果，他想每袋裝6個蘋果，他能裝幾袋？

答案：3袋

3.分解乘法：

256×4可以分解為(200×4)+(50×4)+(6×4)。

請計算：

(200×4)+(50×4)+(6×4)=

答案：800+200+24=1024

4.估算題：

估算456×9的結(jié)果，可以將其近似為500×10。

請計算：

500×10=

答案：5000

5.連加連乘：

先計算123+456+789，然后再乘以3。

請先計算加法：

123+456+789=

答案：1478

然后計算乘法：

1478×3=

答案：4434

6.混合運算：

先計算括號內(nèi)的減法，再計算括號外的乘法。

567-(123-45)×2

請先計算括號內(nèi)的減法：

123-45=

答案：78

然后計算括號外的乘法：

78×2=

答案：156

最后計算整體：

567-156=

答案：411

7.分數(shù)乘法：

將以下分數(shù)乘以5：

-1/3×5=

答案：5/3或12/3

-2/5×5=

答案：2

-4/7×5=

答案：20/7或26/7

8.實際情境題：

小紅有15本故事書，小藍有20本故事書，小藍給小紅5本后，他們各有多少本書？

請計算小紅和小藍的書本數(shù)：

小紅：15+5=20本

小藍：20-5=15本

9.多步驟問題：

先計算括號內(nèi)的加法，再計算括號外的乘法。

(25+75)×2

請先計算括號內(nèi)的加法：

25+75=

答案：100

然后計算括號外的乘法：

100×2=

答案：200八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本