10清新空氣是個寶（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：部編版道德與法治二年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“清新空氣是個寶”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染的危害，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些簡單的環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。具體內(nèi)容包括空氣污染的來源、空氣污染的危害以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到空氣質(zhì)量對人類生活的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，通過分析空氣污染的成因，提高學(xué)生的環(huán)保認(rèn)知。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保行動，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握空氣污染的幾種常見來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、秸稈焚燒等。

②引導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染對人體健康、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

③通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會分析空氣質(zhì)量狀況，了解空氣質(zhì)量指數(shù)的含義和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識到空氣質(zhì)量問題與每個人息息相關(guān)，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

②幫助學(xué)生理解保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，形成環(huán)保意識和行為習(xí)慣。

③引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，參與到改善空氣質(zhì)量的行動中，如節(jié)約能源、綠色出行等。

④在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的空氣污染圖片、空氣質(zhì)量指數(shù)圖表、環(huán)保宣傳視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備空氣檢測器、環(huán)保袋、種子等實(shí)驗(yàn)材料，以演示空氣質(zhì)量對植物生長的影響。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便進(jìn)行空氣污染小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市空氣質(zhì)量問題的新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受到空氣污染的嚴(yán)重性。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道空氣污染會對我們的生活帶來哪些影響嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“清新空氣是個寶”。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解空氣污染的來源：介紹工業(yè)排放、汽車尾氣、秸稈焚燒等常見空氣污染源。

2.分析空氣污染的危害：通過圖片和案例，讓學(xué)生了解空氣污染對人類健康、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.講解空氣質(zhì)量指數(shù)：解釋空氣質(zhì)量指數(shù)的含義、作用和計(jì)算方法。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問：“如何判斷空氣質(zhì)量的好壞？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量指數(shù)的重要性。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測實(shí)驗(yàn)，觀察不同區(qū)域的空氣質(zhì)量差異。

2.小組討論：每組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論如何改善空氣質(zhì)量。

3.總結(jié)反饋：教師對各組討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的重要性。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“你們認(rèn)為保護(hù)空氣質(zhì)量應(yīng)該從哪些方面入手？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師展示一組環(huán)保標(biāo)語，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些標(biāo)語告訴我們什么？”

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語，并解釋其含義。

3.各組展示標(biāo)語，教師點(diǎn)評并鼓勵學(xué)生將環(huán)保標(biāo)語運(yùn)用到日常生活中。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師播放一段環(huán)保公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們能為環(huán)保做些什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的重要性。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清新空氣的重要性。

2.提出拓展問題：“如何將環(huán)保意識融入到我們的日常生活中？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

**教學(xué)時間分配（45分鐘）**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**備注：**

-教師在課堂上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教學(xué)資源可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的科學(xué)研究報(bào)告：介紹空氣污染的成因、影響及治理措施，如《中國環(huán)境狀況公報(bào)》、《空氣質(zhì)量管理?xiàng)l例》等官方文件。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：展示國內(nèi)外知名環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，提供環(huán)保資訊和活動信息。

-空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)：提供國家或地方空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)網(wǎng)站，如中國空氣質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量狀況和變化趨勢。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：推薦適合二年級學(xué)生的環(huán)保書籍，如《地球媽媽，我愛你》、《綠色家園》等，讓學(xué)生了解環(huán)保知識。

-參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站、污水處理廠等環(huán)保設(shè)施，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保工作的實(shí)際應(yīng)用。

-開展環(huán)保主題活動：鼓勵學(xué)生參與植樹節(jié)、世界環(huán)境日等環(huán)保主題活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，通過藝術(shù)形式傳達(dá)環(huán)保理念，提高公眾對環(huán)保問題的關(guān)注度。

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實(shí)踐活動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清潔街道、宣傳環(huán)保知識等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-制作環(huán)保手工制品：讓學(xué)生利用廢棄物品制作環(huán)保手工作品，如環(huán)保袋、環(huán)保筆筒等，提高學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)造力和動手能力。

-學(xué)習(xí)環(huán)保法規(guī)：讓學(xué)生了解國家環(huán)保法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館，了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保科技的興趣。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄家中一天的空氣質(zhì)量情況，包括室內(nèi)外空氣質(zhì)量變化、家庭成員的環(huán)保行為等。下節(jié)課與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

2.思考題：

-舉例說明空氣污染對我們生活的具體影響，至少列舉三個例子。

3.小組討論：

-小組討論如何在家中或?qū)W校里采取一些措施來改善空氣質(zhì)量。

4.創(chuàng)意寫作：

-以“清新空氣，我行動”為主題，寫一篇短文，描述自己為保護(hù)空氣質(zhì)量所做的一件小事。

5.環(huán)保小調(diào)查：

-調(diào)查你所在社區(qū)中存在的空氣污染問題，并提出一些建議性的解決方案。

具體作業(yè)示例：

1.實(shí)踐作業(yè)示例：

-學(xué)生觀察并記錄家中的空氣質(zhì)量情況，如：

-上午：室外空氣質(zhì)量良好，室內(nèi)空氣質(zhì)量較好。

-中午：室外空氣質(zhì)量較差，室內(nèi)空氣質(zhì)量有所下降。

-下午：室外空氣質(zhì)量有所改善，室內(nèi)空氣質(zhì)量保持良好。

2.思考題示例答案：

-空氣污染對我們生活的具體影響包括：

-呼吸系統(tǒng)疾?。洪L期吸入污染空氣可能導(dǎo)致哮喘、支氣管炎等疾病。

-視力下降：空氣污染中的細(xì)顆粒物可能損害眼睛，導(dǎo)致視力下降。

-心血管疾?。嚎諝馕廴究赡軐?dǎo)致心血管疾病的發(fā)生和惡化。

3.小組討論示例：

-小組討論內(nèi)容可能包括：

-減少家庭中的煤炭使用，改用清潔能源。

-使用環(huán)保清潔劑，減少化學(xué)物質(zhì)排放。

-在家中種植綠色植物，提高室內(nèi)空氣質(zhì)量。

4.創(chuàng)意寫作示例：

-短文標(biāo)題：《我的綠色行動》

-短文內(nèi)容：

-“今天，我在上學(xué)路上看到了一位同學(xué)在街頭撿拾垃圾。我想，保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。于是，我也加入了撿拾垃圾的行列。我們一共撿了十多袋垃圾，雖然很累，但看到干凈的環(huán)境，我覺得非常值得。”

5.環(huán)保小調(diào)查示例：

-調(diào)查內(nèi)容可能包括：

-社區(qū)附近的工廠排放的廢氣是否達(dá)標(biāo)。

-社區(qū)內(nèi)是否存在焚燒垃圾的現(xiàn)象。

-社區(qū)內(nèi)是否有綠色出行計(jì)劃，如自行車共享、公共交通優(yōu)惠等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“清新空氣是個寶”，通過一系列的活動，孩子們對空氣污染有了更深入的了解，我也在反思中成長。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一段新聞視頻，孩子們看了之后，表情都挺嚴(yán)肅的，這說明他們對空氣污染這個問題還是有挺大興趣的。在提問環(huán)節(jié)，孩子們也能積極回答，這說明他們對空氣質(zhì)量的關(guān)注度在提高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親自動手檢測空氣質(zhì)量。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，孩子們在實(shí)驗(yàn)過程中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，在實(shí)驗(yàn)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子不太會使用實(shí)驗(yàn)器材，有的小組在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了安全問題。這說明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)還不夠充分，以后需要提前做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，確保每個孩子都能安全、有效地參與實(shí)驗(yàn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，比如“如何判斷空氣質(zhì)量的好壞？”、“我們能為環(huán)保做些什么？”這些問題孩子們都能積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子回答問題時比較緊張，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱拇鸢笡]有足夠的信心。所以，我決定在以后的教學(xué)中，多給予孩子們鼓勵，讓他們在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個孩子都參與到討論中來，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們在課堂上能夠自由地表達(dá)自己時，他們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。不過，我也注意到，有些孩子還是不太敢在課堂上發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境或者性格原因。因此，我決定在課后找這些孩子進(jìn)行交流，了解他們的想法，幫助他們克服在課堂上的緊張情緒。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我播放了一段環(huán)保公益廣告，希望孩子們能從中受到啟發(fā)。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有創(chuàng)意的，孩子們在觀看廣告后，紛紛表示要為環(huán)保做貢獻(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對廣告中的內(nèi)容不太理解，這說明我在講解時可能需要更加細(xì)致。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注孩子們的個體差異，努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保