2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第2框自由平等的追求教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第2框自由平等的追求教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元“崇尚法治精神”第七課“尊重自由平等”，本框內(nèi)容著重講述自由平等的追求。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解自由平等的含義、追求自由平等的意義，以及如何在實(shí)際生活中踐行自由平等的原則。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自由平等是社會(huì)發(fā)展的基石；提升道德判斷力，能夠辨別自由與責(zé)任的關(guān)系；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行平等原則，促進(jìn)社會(huì)和諧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解自由與平等的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到其在社會(huì)生活中的重要性。

②掌握在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確行使自由，維護(hù)個(gè)人與他人平等權(quán)利的方法。

③培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)社會(huì)不平等現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用法治思維進(jìn)行分析和解決的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解自由與平等之間可能存在的矛盾和沖突，以及如何在法律框架內(nèi)協(xié)調(diào)這些關(guān)系。

②學(xué)會(huì)在尊重個(gè)人自由的同時(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。

③培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用法治精神和平等觀念進(jìn)行獨(dú)立思考的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自由平等的概念及其在法律中的體現(xiàn)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)自由平等。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在自由平等問(wèn)題上的沖突與解決。

4.利用多媒體資源展示相關(guān)法律法規(guī)和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國(guó)家、不同文化背景下人們對(duì)自由平等看法的短片。

2.提出問(wèn)題：觀看完畢后，引導(dǎo)學(xué)生思考：自由和平等是什么？它們?cè)谖覀兩钪杏泻我饬x？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.自由與平等的內(nèi)涵（5分鐘）

-講解自由與平等的定義，強(qiáng)調(diào)其在法律和社會(huì)生活中的重要性。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明自由與平等在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)。

2.自由與平等的關(guān)系（5分鐘）

-分析自由與平等之間的矛盾和沖突，以及如何在法律框架內(nèi)協(xié)調(diào)這些關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)在尊重個(gè)人自由的同時(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益的重要性。

3.實(shí)踐中的自由與平等（5分鐘）

-講解如何在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使自由，維護(hù)個(gè)人與他人平等權(quán)利。

-分析典型案例，讓學(xué)生了解在實(shí)際生活中如何踐行自由平等原則。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.在你的生活中，有哪些自由與平等的表現(xiàn)？

b.你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何更好地維護(hù)自由與平等？

-各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.案例分析（5分鐘）

-提供一個(gè)與自由平等相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的自由與平等問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用法治思維和觀念解決案例中的問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)講授新課的內(nèi)容，提出以下問(wèn)題：

a.自由與平等的含義是什么？

b.自由與平等的關(guān)系是怎樣的？

c.如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)自由與平等？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你認(rèn)為自由與平等在現(xiàn)代社會(huì)有何意義？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行自由平等原則？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將法治意識(shí)、道德判斷力和社會(huì)責(zé)任感融入到日常生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自由與平等的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于自由與平等的文章，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)自由與平等的理解。

b.觀看一部與法治、平等相關(guān)的紀(jì)錄片，撰寫觀后感。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解自由與平等的基本概念，包括其法律意義和社會(huì)價(jià)值。他們能夠區(qū)分自由與平等在不同情境下的表現(xiàn)，如個(gè)人自由與社會(huì)責(zé)任、法律保障與道德規(guī)范等。

2.思維能力：

學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法治思維去審視社會(huì)現(xiàn)象，識(shí)別自由與平等問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

3.法治意識(shí)：

學(xué)生在課程結(jié)束后，對(duì)法治精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解法律對(duì)于維護(hù)自由平等的重要性。他們開(kāi)始意識(shí)到自己在法律面前的權(quán)利和義務(wù)，以及如何在日常生活中遵守法律。

4.道德判斷：

學(xué)生在討論和實(shí)踐中，培養(yǎng)了道德判斷力，能夠區(qū)分合法與非法、公正與不公。他們學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中如何權(quán)衡個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任，以及如何在沖突中尋求平衡。

5.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在維護(hù)社會(huì)公平正義中的角色。他們?cè)敢夥e極參與社會(huì)活動(dòng)，為促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)自由平等有了更加積極的態(tài)度，能夠尊重他人的權(quán)利，關(guān)心弱勢(shì)群體，反對(duì)任何形式的歧視和不平等待遇。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)公正，愿意為公平發(fā)聲。

7.行動(dòng)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。他們能夠識(shí)別和抵制侵犯自由平等的行為，并在可能的情況下采取行動(dòng)，維護(hù)自己的權(quán)益和他人的權(quán)益。

8.綜合素質(zhì)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。他們?cè)跍贤芰?、團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維等方面都有了明顯的進(jìn)步，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①自由與平等的定義

-自由：個(gè)人在法律允許的范圍內(nèi)，自主決定自己的行為和生活方式。

-平等：所有人在法律面前享有平等的權(quán)利和義務(wù)，不受歧視。

②自由與平等的關(guān)系

-相互依存：自由是平等的基礎(chǔ)，平等是自由的保障。

-協(xié)調(diào)矛盾：在尊重個(gè)人自由的同時(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。

③實(shí)踐中的自由與平等

-個(gè)人自由與社會(huì)責(zé)任：在行使自由時(shí)，應(yīng)考慮他人權(quán)利和社會(huì)利益。

-法律保障：法律是維護(hù)自由平等的重要工具。

-社會(huì)公正：追求社會(huì)公平，反對(duì)任何形式的歧視和不平等待遇。

④自由與平等的價(jià)值

-社會(huì)穩(wěn)定：自由平等是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

-人權(quán)保障：自由平等是保障人權(quán)的基本要求。

-社會(huì)進(jìn)步：自由平等是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。他們能夠從不同的角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞，不太愿意發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

策略上，我使用了案例研究法，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解自由與平等的概念。這種方法挺有效的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在理論層面。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背景的了解不夠。所以，我需要在課前準(zhǔn)備中，更加細(xì)致地介紹案例的背景信息。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。但是，有時(shí)候課堂氣氛會(huì)比較活躍，我也需要更好地控制課堂節(jié)奏，避免過(guò)度熱鬧而影響了教學(xué)效果。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)自由與平等的概念有了更深入的理解。他們能夠區(qū)分自由與平等的不同含義，以及它們?cè)诜珊蜕鐣?huì)生活中的作用。在技能上，他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們對(duì)自由平等有了更加積極的態(tài)度，愿意為維護(hù)社會(huì)公正發(fā)聲。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。此外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們都能得到足夠的關(guān)注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)更具有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在討論環(huán)節(jié)不太活躍的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重平衡課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，同時(shí)也能保持課堂的活躍度。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周圍的人都在圍觀卻沒(méi)有人上前幫忙。小明立刻上前攙扶老人，并將老人送到了醫(yī)院。請(qǐng)問(wèn)小明的行為體現(xiàn)了哪些法律原則？

答案：小明的行為體現(xiàn)了以下法律原則：

①公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則：小明行使了幫助他人的權(quán)利，同時(shí)履行了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的義務(wù)。

②平等原則：小明在幫助老人時(shí)，沒(méi)有因?yàn)槔先说哪挲g、性別、種族等因素而對(duì)老人有所偏見(jiàn)。

③公共秩序原則：小明的行為維護(hù)了社會(huì)公共秩序，展現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)。

例題2：

問(wèn)題：某公司招聘員工，招聘廣告中明確表示只招收男性。這種行為違反了哪些法律原則？

答案：該公司的招聘行為違反了以下法律原則：

①平等原則：該公司在招聘過(guò)程中對(duì)女性求職者設(shè)置了不公平的限制，違背了平等原則。

②公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則：公司員工在履行勞動(dòng)權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行維護(hù)公司形象和社會(huì)責(zé)任的義務(wù)，而該公司的行為未體現(xiàn)這一原則。

③公共秩序原則：公司的招聘行為可能導(dǎo)致性別歧視，破壞社會(huì)公共秩序。

例題3：

問(wèn)題：小李在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了一則虛假信息，惡意誹謗他人。請(qǐng)問(wèn)小李的行為違反了哪些法律原則？

答案：小李的行為違反了以下法律原則：

①公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則：小李在行使言論自由的權(quán)利時(shí)，未履行相應(yīng)的義務(wù)，即尊重他人的名譽(yù)權(quán)。

②公平原則：小李的虛假信息可能對(duì)他人造成不公平的損害，違背了公平原則。

③公共秩序原則：小李的行為可能導(dǎo)致社會(huì)恐慌，破壞社會(huì)公共秩序。

例題4：

問(wèn)題：小張?jiān)趯W(xué)校組織的一次比賽中，因?yàn)閷?duì)比賽結(jié)果不滿而破壞了比賽器材。請(qǐng)問(wèn)小張的行為違反了哪些法律原則？

答案：小張的行為違反了以下法律原則：

①公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則：小張?jiān)谙硎鼙荣悪?quán)利的同時(shí)，未履行相應(yīng)的義務(wù)，即尊重比賽規(guī)則和他人權(quán)益。

②公平原則：小張的行為可能導(dǎo)致其他參賽者失去公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，違背了公平原則。

③公共秩序原則：小張的行為可能影響學(xué)校正常的活動(dòng)秩序，破壞社會(huì)公共秩序。

例題5：

問(wèn)題：某社區(qū)為了改善環(huán)境衛(wèi)生，決定對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行垃圾分類。小明在垃圾分類過(guò)程中，故意將可回收物與有害垃圾混合投放。請(qǐng)問(wèn)小明的行為違反了哪些法律原則？

答案：小明的行為違反了以下法律原則：

①公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則：小明在享受社區(qū)環(huán)境改善帶來(lái)的利益的同時(shí)，未履行相應(yīng)的義務(wù)，即遵守垃圾分類規(guī)則。

②公共秩序原則：小明的行為可能導(dǎo)致社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生惡化，破壞社會(huì)公共秩序。

③環(huán)保原則：小明未履行環(huán)保責(zé)任，對(duì)社區(qū)環(huán)境和他人權(quán)益造成損害。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和課堂參與度。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力、表達(dá)能力等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這有助于我了解學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用能力。例如，我可能會(huì)出這樣的題目：“請(qǐng)解釋什么是法律面前人人平等，并舉例說(shuō)明?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

（1）作業(yè)批改

我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)