Unit1YouandMe

TheFourthPeriod

SectionB(1a—2b)

助力教學(xué)僅限個人使用，LearningObjectivesInthislessonyouwill:1.knowwhatweneedtoknowaboutanewfriend.2.knowthewaytomakenewfriends.3.useproperexpressionstomakenewfriends.

助力教學(xué)僅限個人使用，F(xiàn)reetalkWhenmeetingsomeonenew,whatdoweneedtoknowaboutthemtobuildafriendship?hobbyfavouritefoodfavouritesportlifeexperiencepetE.g.

助力教學(xué)僅限個人使用，Lookattwostudents’photoboards.Labelthephotoswiththewordsinthebox.Whatcanyoulearnaboutthetwostudents?1aparrotBeijingroastducktheUKSingaporeguitartheGreatWalltennisparrotSingaporetennisMerlion魚尾獅guitartheUKBeijingroastducktheBigBen大本鐘

助力教學(xué)僅限個人使用，While-readingFastreading

1.Whoarethey?2.Whatdotheypost?Personalinformation.

助力教學(xué)僅限個人使用，3.Wherecanweseethesetwoposts?Theseicons（圖標(biāo)）showit’sawebsitepage.

助力教學(xué)僅限個人使用，4.What’sthepurposeofthesetwoposts?

助力教學(xué)僅限個人使用，Readthetwostudents’posts.Matchthestudentswiththephotoboards.1bPauline:______Peter:______AB

助力教學(xué)僅限個人使用，While-readingCarefulreading

PaulineLee2hoursagoHi,I’mPaulineLee,andI’m14yearsold.IliveinSingaporewithmybigfamily.Ihaveapetbird.It’saparrot.HernameisCoco.SheevenspeakssomeChinese!Myfavouritesportistennis.Ioftenplayitwithmyfriendsafterschool.Doyouwanttobemyfriend?adv.甚至；連；愈加“一段時間+ago”……前，是一般過去時的標(biāo)志詞speak+語言：說某種語言speaktosb.和某人說話wantsth.想要某物wanttodosth.想要做某事wantsb.todosth.想要某人做某事AllMypagen.頁面;(書刊或紙張)頁

助力教學(xué)僅限個人使用，PeterBrown3hoursagoHeythere!MynameisPeterBrown.I’m13yearsold.I’mfromLondon,intheUK.Now,IliveinBeijingwithmyparents.MyfavouritefoodisBeijingroastduck,andmyfavouriteplaceistheGreatWall.It’sgreat!IlikemusicandIplaytheguitarintheschoolband.Wouldyouliketobemyfriend?interj.嘿；喂modalv.想（用于禮貌地邀請或向某人提供某物）；將會wouldliketo表示愿意、喜歡嗨！/你好！是較口語化的打招呼方式，用來吸引被打招呼人的注意，常用于陌生人之間，也可用于熟人間但因人太多，不宜一一叫出時彈吉他當(dāng)play與樂器類名詞搭配時，意為“演奏，彈奏，吹奏”樂器類名詞前須加定冠詞the當(dāng)play與球類或棋牌類名詞搭配時，意為“參與……”球類或棋牌類名詞前不加任何冠詞：playtennis打網(wǎng)球

助力教學(xué)僅限個人使用，Readagainandcompletethetablewiththeinformationfromtheposts.1c14Singaporeabigfamilyaparrot/playtennis13theUKhisparentsandhim/theGreatWallmusic/Beijingroastduck

助力教學(xué)僅限個人使用，CompareeitherPaulineorPeterwithyourself.1dMePauline/Peter上面的圖叫韋恩圖（VennDiagram)，用來表示兩個人或者是兩個事物之間的相似性和差異性。differencessimilaritiesPostreading

助力教學(xué)僅限個人使用，Writesomesentencesaboutyourselfusingthestructuresbelow.2a●

Mynameis_____.●I’m_____yearsold.●Ilivein_____.●Ilove_____.●Myfavouritefoodis_____.●Myfavouritesportis_____.●Myfavouriteplaceis_____.●...注意自我介紹的邏輯：姓名

年齡

居住地

喜好

助力教學(xué)僅限個人使用，CompleteyourreplytoPaulineorPetertomakefriends.2bRE:MakingnewfriendsHello,Pauline/Peter!Mynameis______.I’m______yearsold.Ilivein______.I’dliketobeyourfriend.Ilove______too.Myfavourite_______is________.Pleasewritetome.yourphoto+nameintroduceyourselfyourwritingpurpose(目的)whatyoulikereply（回復(fù)）FuXingFuXing13Beijingmusicfooddumplings

助力教學(xué)僅限個人使用，Exercise一、根據(jù)首字母、音標(biāo)或漢語提示寫出正確的單詞。1.Youcanseeonepiano,threevilionsandfourg________inthemusicroom.2.Ifyouwanttojoinus,please

(說話)toMr.Song.3.—Peter,canyous___________Chinese?—Yes,butalittle,likenihao,nihenbang.4.Ofallthebirds,Ilike____________[‘p?r?ts]best.5.Lilyhasmanyinteresting___________(愛好).uitarspeakparrotshobbiestalk

助力教學(xué)僅限個人使用，二、根據(jù)漢語意思完成句子。1.你想要吃些香蕉嗎？_____you___________eatsomebananas?2.長大后你想干什么？

Whatdoyou________________whenyougrowup?3.周末，我在家彈吉他，我的哥哥和他的朋友們踢足球。

Ontheweekend,I____________________athome,andmybrother_________________withhisfriends.4.你會給我寫信嗎？

Willyou___________me?5.暑假時，我和爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下。I___________mygrandparentsinthecountrysideduringthesummerholiday.Wouldliketowanttodoplaytheguitarplaysbasketballwritetolivewith

助力教學(xué)僅限個人使用，Homework1.Readthepassagein1b2.Trytomakeapersonalprofile(個人簡介)andaselfintroduction.3.Dotherelatedexercises.

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。