22鐵生銹教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“鐵生銹”。這一章節(jié)內(nèi)容與課本《科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版》中“物質(zhì)的變化”部分緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生了解鐵生銹的原理和影響因素，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí)，如固體、液體、氣體的三態(tài)變化。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)應(yīng)用于鐵生銹這一具體現(xiàn)象，幫助他們建立知識(shí)體系，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論，提高他們的問(wèn)題解決能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.環(huán)境意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐵生銹對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.信息處理能力：通過(guò)收集和分析信息，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何從多種來(lái)源獲取知識(shí)，并能夠批判性地評(píng)估信息。

4.交流合作能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于物質(zhì)變化的基本概念，如物理變化和化學(xué)變化，以及一些常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)。他們可能對(duì)鐵這種金屬有一定的了解，知道它是日常生活中常見(jiàn)的材料。然而，對(duì)于鐵生銹的具體原因和過(guò)程，學(xué)生可能只有初步的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)自然界中的現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)將結(jié)合動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)鐵生銹的現(xiàn)象可能存在一些誤解，例如認(rèn)為生銹是鐵自然老化的結(jié)果，而不是化學(xué)反應(yīng)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等困難。為了克服這些困難，教師需要提供清晰的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)操作，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解鐵生銹的原理。教學(xué)資源-軟硬件資源：鐵釘、鐵片、水、鹽、砂紙、試管、滴管、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄表、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）。

-課程平臺(tái)：科學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和在線資源。

-信息化資源：鐵生銹的相關(guān)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、科普文章。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、課堂提問(wèn)、多媒體教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“鐵生銹”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“鐵為什么會(huì)生銹？”“生銹的過(guò)程是怎樣的？”“如何防止鐵生銹？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐵生銹的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“鐵生銹”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鐵制品生銹的圖片或視頻，引出“鐵生銹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鐵生銹的化學(xué)原理，結(jié)合鐵與氧氣、水分接觸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察鐵在不同環(huán)境下的生銹情況，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐵生銹的化學(xué)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐵生銹的化學(xué)原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于鐵生銹的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析不同防銹措施的效果。

-提供拓展資源：提供與鐵生銹相關(guān)的科普書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐵生銹知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的腐蝕與防護(hù)》：介紹金屬腐蝕的基本原理和防腐蝕技術(shù)，幫助學(xué)生理解鐵生銹的背景和應(yīng)用。

-《生活中的化學(xué)》：通過(guò)日常生活中的實(shí)例，展示化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，如如何防止鐵制品生銹。

-《環(huán)境科學(xué)》：探討金屬腐蝕對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)環(huán)保措施減少金屬腐蝕對(duì)環(huán)境的危害。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作防銹劑，如使用植物油、蠟等物質(zhì)涂抹在鐵制品表面，觀察其防銹效果。

-探究不同金屬的腐蝕速率，通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較鐵、銅、鋁等金屬在不同環(huán)境下的生銹情況。

-研究金屬腐蝕對(duì)建筑物、交通工具等的影響，思考如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新減少金屬腐蝕帶來(lái)的損失。

-了解金屬防腐涂料的發(fā)展和應(yīng)用，探討新型防腐材料的研究方向。

-分析金屬腐蝕對(duì)水質(zhì)、土壤等環(huán)境的影響，探討如何通過(guò)環(huán)保措施減少金屬腐蝕對(duì)環(huán)境的危害。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-金屬腐蝕的類(lèi)型：了解金屬腐蝕的分類(lèi)，如均勻腐蝕、點(diǎn)腐蝕、縫隙腐蝕等。

-金屬腐蝕的機(jī)理：深入研究金屬腐蝕的化學(xué)和電化學(xué)過(guò)程，理解腐蝕發(fā)生的條件和影響因素。

-防腐蝕技術(shù)：學(xué)習(xí)防腐蝕的基本方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)、電鍍等。

-金屬腐蝕對(duì)環(huán)境的影響：探討金屬腐蝕對(duì)水質(zhì)、土壤、大氣等環(huán)境的影響，以及如何減少這些影響。

-金屬腐蝕與人類(lèi)生活的關(guān)系：了解金屬腐蝕在建筑、交通、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用和影響，思考如何提高金屬材料的耐腐蝕性能。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐匿撹F廠或金屬加工廠，了解金屬材料的制造過(guò)程和防腐蝕措施。

-開(kāi)展金屬腐蝕與防護(hù)的科普講座，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家為學(xué)生講解金屬腐蝕的原理和防腐蝕技術(shù)。

-設(shè)計(jì)金屬腐蝕與防護(hù)的實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生參與金屬腐蝕與防護(hù)的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的積極性，評(píng)估他們的參與程度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)鐵生銹概念、原理和防銹方法的掌握程度。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，以及操作的準(zhǔn)確性和安全性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組報(bào)告的質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生小組報(bào)告的內(nèi)容完整性、邏輯性和表達(dá)清晰度。

-小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，評(píng)估他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋能力。

3.隨堂測(cè)試：

-理論知識(shí)測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)鐵生銹理論知識(shí)的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試，評(píng)估學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，如實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括預(yù)習(xí)、課堂參與、實(shí)驗(yàn)操作等方面。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表?yè)P(yáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)秀表現(xiàn)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師應(yīng)評(píng)價(jià)小組報(bào)告的創(chuàng)意性、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生接受同伴的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容如下：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，對(duì)鐵生銹現(xiàn)象有較好的理解。

-小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，報(bào)告內(nèi)容豐富，邏輯清晰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析準(zhǔn)確。

-隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)鐵生銹的基本原理掌握較好，但在實(shí)驗(yàn)技能方面仍有提升空間。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到改進(jìn)的方法。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能方面的不足，提供專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，以提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①鐵生銹的基本概念

-鐵生銹的定義

-鐵生