2023八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA第2課時（3a～4c）教學(xué)實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析2023八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA第2課時（3a～4c）教學(xué)實錄（新版）人教新目標版。本課時圍繞《金銀島》這一經(jīng)典名著展開，通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀能力和英語綜合運用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)，提升學(xué)生在真實語境中獲取和處理信息的能力。通過閱讀《金銀島》片段，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)的興趣，增強跨文化交流意識。同時，加強詞匯和語法學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語文章。在詞匯方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些與冒險、寶藏等相關(guān)的詞匯。在語法方面，學(xué)生掌握了現(xiàn)在完成時和一般過去時等時態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對冒險故事和經(jīng)典名著有較高的興趣，喜歡通過閱讀了解不同文化背景下的故事。學(xué)生具備較強的閱讀理解能力，能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀長篇文章時，可能會遇到詞匯量不足、理解困難等問題。此外，學(xué)生在運用語法知識進行寫作時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。此外，學(xué)生在閱讀過程中，可能會對故事背景和文化差異產(chǎn)生困惑。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的教材，包含《金銀島》閱讀材料和練習(xí)題。

2.輔助材料：準備與《金銀島》相關(guān)的圖片、地圖、人物介紹等視覺材料，以及相關(guān)的教學(xué)視頻片段，以豐富教學(xué)資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以及放置閱讀材料的地方。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示《金銀島》的封面和部分插圖，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道《金銀島》這個故事嗎？請分享一下你們對這個故事的了解?！?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的主要角色和情節(jié)，為接下來的閱讀活動做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀引導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分，要求學(xué)生在閱讀過程中圈畫出關(guān)鍵詞和短語。

-提問：“同學(xué)們，你們從這段閱讀中了解到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀內(nèi)容，強調(diào)故事背景和人物關(guān)系。

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-教師挑選3a部分中出現(xiàn)的生詞，引導(dǎo)學(xué)生通過例句學(xué)習(xí)單詞含義和用法。

-進行詞匯接龍游戲，加深學(xué)生對詞匯的記憶。

3.語法講解：

-講解一般過去時的用法，結(jié)合3a部分的例句進行講解。

-通過填空練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)語法知識。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.閱讀理解：

-學(xué)生閱讀3b部分，完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.詞匯運用：

-學(xué)生運用3a部分學(xué)到的詞匯，完成小作文，描述自己經(jīng)歷的一次冒險。

3.語法應(yīng)用：

-學(xué)生運用一般過去時，用英語描述自己童年時期的一次難忘經(jīng)歷。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論故事情節(jié)：

-學(xué)生分組討論故事中的高潮和轉(zhuǎn)折點，分析人物性格和動機。

2.人物分析：

-學(xué)生討論主要角色，分析他們的行為和動機，以及他們之間的關(guān)系。

3.主題探討：

-學(xué)生討論《金銀島》中所體現(xiàn)的冒險精神和正義價值觀。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.提問：“同學(xué)們，你們覺得在閱讀《金銀島》的過程中，哪部分內(nèi)容最難理解？”

3.學(xué)生分享自己的閱讀體驗，教師總結(jié)并給出建議。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-treasureisland（金銀島）

-adventure（冒險）

-map（地圖）

-pirate（海盜）

-ship（船）

-island（島嶼）

-gold（黃金）

-chest（箱子）

-buried（埋葬的）

-treasurehunt（尋寶）

2.語法知識

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，例如：“IhavereadTreasureIsland.”（我已經(jīng)讀過《金銀島》了。）

-過去進行時：用于描述過去某個時間段內(nèi)正在進行的動作，例如：“HewasreadingTreasureIslandwhenIarrived.”（我到的時候，他正在讀《金銀島》。）

-一般過去時：用于描述過去某個時間點或時間段內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，例如：“Theyfoundthetreasurelastweek.”（他們上周找到了寶藏。）

3.閱讀策略

-識別故事中的主題和關(guān)鍵信息。

-理解人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

-識別故事中的比喻和象征意義。

-分析作者使用的語言和寫作風(fēng)格。

4.文化背景知識

-了解18世紀海盜文化及其特點。

-掌握一些與航海、尋寶相關(guān)的詞匯和知識。

-了解英國文學(xué)作品中的冒險主題。

5.寫作技巧

-如何運用一般過去時和過去進行時描述過去的事件。

-如何運用生動形象的詞匯和句子結(jié)構(gòu)來描述故事情節(jié)。

-如何在寫作中運用比喻和象征等修辭手法。

6.課堂活動設(shè)計

-閱讀理解練習(xí)：通過回答問題來檢驗學(xué)生對文本的理解程度。

-詞匯運用練習(xí)：通過造句或完成填空題來鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

-語法練習(xí)：通過改寫句子或完成句子結(jié)構(gòu)分析來檢查學(xué)生對語法的掌握。

-小組討論：通過小組合作來培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與故事相關(guān)的短文或繪畫，以加深對故事的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《金銀島》展開，通過閱讀理解和語言實踐活動，學(xué)生們對這本書有了更深的了解。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入做得不錯。通過展示《金銀島》的插圖和簡要介紹，學(xué)生們很快就對故事產(chǎn)生了興趣。我看到他們眼中閃爍的興奮光芒，這說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了不同的教學(xué)方法。比如，在講解詞匯時，我不僅僅給出了單詞的定義，還通過例句讓學(xué)生感受單詞的實際用法。這種結(jié)合語境的教學(xué)方式，我覺得挺實用的，學(xué)生們似乎也能更好地接受。

在實踐活動方面，我設(shè)計了閱讀理解、詞匯運用和語法應(yīng)用等環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在閱讀理解上做得不錯，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。但在詞匯運用和語法應(yīng)用上，有些學(xué)生還是有些吃力。這可能是因為他們對詞匯和語法的掌握還不夠牢固。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極互動的一面。他們能夠就故事情節(jié)、人物性格和主題進行討論，這讓我很欣慰。不過，也有一些學(xué)生不太愿意開口，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯和語法上的掌握還不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我打算加強詞匯和語法的復(fù)習(xí)，通過更多的練習(xí)來鞏固他們的基礎(chǔ)。

其次，部分學(xué)生參與討論的積極性不高。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍。

最后，我認為在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。比如，可以讓學(xué)生們嘗試用英語復(fù)述故事，或者創(chuàng)作自己的冒險故事。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-金銀島（TreasureIsland）

-冒險（adventure）

-地圖（map）

-海盜（pirate）

-船（ship）

-島嶼（island）

-黃金（gold）

-箱子（chest）

-埋葬的（buried）

-尋寶（treasurehunt）

②重點詞匯：

-treasure（寶藏）

-pirate（海盜）

-map（地圖）

-chest（箱子）

-buried（埋葬的）

-hunt（尋找）

③重點句子：

-"HaveyoureadTreasureIslandyet?"（你讀過《金銀島》了嗎？）

-"Themapshowedthelocationofthetreasure."（地圖顯示了寶藏的位置。）

-"Theyburiedthechestontheisland."（他們在島上埋藏了箱子。）課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀3a部分的文本，回答以下問題：

-Whatisthemaingoalofthecharactersinthestory?

-Howdotheyplantofindthetreasure?

-Whatchallengesdotheyfaceontheirjourney?

答案：

-Themaingoalofthecharactersistofindthetreasure.

-Theyplantofollowthemapandcluesleftbythepirate.

-Theyfacechallengessuchasharshweather,wildanimals,andtreacherousterrain.

2.詞匯練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，使用正確的詞匯填空：

-Thepiratecaptainhada(n)___________fortreasure.

-Thecrewwaseagerto___________theislandandfindthegold.

-Themapshowedtheexactlocationofthe___________.

答案：

-map

-explore

-treasure

3.語法練習(xí)：

用一般過去時或現(xiàn)在完成時改寫以下句子：

-Theyarelookingforthetreasure.

-Hefoundthemapintheoldhouse.

答案：

-Theywerelookingforthetreasure.

-Hehasfoundthemapintheoldhouse.

4.寫作練習(xí)：

假設(shè)你是故事中的一個角色，寫一段話描述你在尋寶過程中的一個難忘經(jīng)歷。

答案示例：

Oneday,aswewereexploringthedensejungle,Istumbleduponanold,rustedchest.Itwashiddenunderapileofleavesandbranches.Icouldn'tbelievemyeyes!Iknewthiswasasignificantdiscovery.Wecarefullyopenedthechestandfoundapieceofthemap.Itwasapieceofthepuzzlethatwouldleadustothetreasure.Thatmomentwasunforgettable,anditgaveusrenewedhopeanddetermination.

5.文化知識拓展：

閱讀以下關(guān)于海盜的短文，回答問題：

"ThepirateBlackbeardwasknownforhisfearsomeappearanceandruthlessnature.Hehadalongbeard,whichhekepttiedbackwithastring,andworeapatchoveroneeye.BlackbeardwassaidtohaveapersonalvendettaagainsttheBritishgovernment,andheattackedmanyships,includingthoseoftheRoyalNavy."

-WhatwasoneofBlackbeard'sdistinguishingfeatures?

-WhywasBlackbeardknowntoberut