Unit2Myfamily（Period2）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Myfamily（Period2）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit2Myfamily（Period2）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞家庭成員展開，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱、稱呼以及家庭關(guān)系，幫助學(xué)生建立基本的家庭詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家庭成員的英文名稱和稱呼的正確發(fā)音及書寫；2.家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的靈活運(yùn)用；2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、動(dòng)作和情景模擬等方式幫助學(xué)生記憶家庭成員的英文名稱和稱呼；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)使用家庭成員稱呼；3.利用游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)詞匯和句型，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（家庭成員圖片、卡片）、錄音機(jī)。

課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、互動(dòng)游戲軟件。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文名稱和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出你家庭成員的英文名字嗎？他們通常如何稱呼彼此？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線平臺(tái)的使用記錄，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解家庭成員的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭照片或講述家庭故事，引出“我的家庭”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英文名稱和稱呼，如“father,mother,brother,sister”等，并示范正確的發(fā)音。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演家庭成員，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意家庭成員的英文名稱和稱呼的發(fā)音和用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)在真實(shí)情境中使用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解家庭成員的稱呼，幫助學(xué)生理解并記憶。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家庭的短文，鞏固家庭成員的稱呼和句型。

提供拓展資源：推薦與英語(yǔ)家庭相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成家庭短文，練習(xí)在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握

2.發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

學(xué)生在課堂上通過(guò)跟讀、模仿和角色扮演等活動(dòng)，提高了對(duì)家庭成員英文名稱和稱呼的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的掌握。學(xué)生能夠模仿教師的發(fā)音，使自己的口語(yǔ)更加地道。

3.情境應(yīng)用

學(xué)生在實(shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，在家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)等場(chǎng)合，學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

4.自主學(xué)習(xí)

5.團(tuán)隊(duì)合作

在課堂活動(dòng)和課后拓展中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作。他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。

6.交際能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，交際能力得到了提升。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.學(xué)習(xí)興趣

8.文化意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系的過(guò)程中，了解到了不同文化背景下家庭觀念的差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)

10.情緒管理

在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情緒。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫毓芾碜约旱那榫w。

11.創(chuàng)新思維

學(xué)生在課后拓展中，能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作與家庭相關(guān)的英語(yǔ)作品，如詩(shī)歌、故事等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

12.綜合素質(zhì)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在詞匯、發(fā)音、情境應(yīng)用、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、交際能力、文化意識(shí)、價(jià)值觀培養(yǎng)、情緒管理、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)等方面取得了明顯的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員英文名稱：father,mother,brother,sister,etc.

-家庭關(guān)系表達(dá)：myfather,mymother,mybrother,mysister,etc.

-家庭關(guān)系描述句型：Thisismymother/father/brother/sister.She/Heismy...

②詞匯重點(diǎn)：

-家庭成員：father,mother,brother,sister

-稱呼：my,your,his,her,its

-描述：This,is,my,family

③句型重點(diǎn)：

-簡(jiǎn)單介紹家庭成員：Thisismyfather.Heisateacher.

-描述家庭成員特點(diǎn)：Mymotheristall.Shehaslonghair.

-詢問(wèn)家庭成員信息：What'syourfather'sjob?Heisadoctor.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼感。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂中采用了多種教學(xué)方法，但有時(shí)仍感覺(jué)教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行持續(xù)的教學(xué)反思，以不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)是評(píng)價(jià)的重要方面。我觀察到，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對(duì)于家庭成員的英文名稱和稱呼的發(fā)音和用法有了較好的掌握。例如，在介紹家庭成員的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地用英語(yǔ)說(shuō)出自己的家庭成員，并正確使用“my”和“is”等詞匯。

2.小組討論成果展示：

小組討論是檢驗(yàn)學(xué)生合作能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力的好方法。在小組討論中，學(xué)生們能夠共同完成角色扮演任務(wù)，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。例如，一個(gè)小組在討論如何用英語(yǔ)介紹家庭成員時(shí)，他們不僅能夠正確使用家庭成員的英文名稱，還能夠結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用句型。

3.隨堂測(cè)試：

為了即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試，包括聽力、口語(yǔ)和書寫三個(gè)部分。在測(cè)試中，學(xué)生能夠正確聽懂并回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，能夠用簡(jiǎn)單的句子描述家庭成員的特點(diǎn)，以及能夠書寫家庭成員的英文名稱。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)批改學(xué)生的家庭短文，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到寫作中，盡管有些學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯使用還不夠熟練，但整體上能夠表達(dá)出自己的想法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予了及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你今天做得很好，發(fā)音很準(zhǔn)確！”對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我提出了具體的建議，如“在描述家庭成員時(shí)，可以嘗試使用更多的形