17《他們那時候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《他們那時候多有趣啊》是六年級下冊語文統(tǒng)編版教材中一篇科幻小說。文章通過對比未來和現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的思考。教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、想象力和批判性思維為目標(biāo)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科技發(fā)展對人類生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀科幻小說，學(xué)生將提升對科技發(fā)展的理解，培養(yǎng)批判性思維，激發(fā)想象力，同時增強(qiáng)對科技與人文關(guān)系的認(rèn)識，促進(jìn)跨文化理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解科幻小說中未來世界的描述，把握作者對未來科技的想象和設(shè)想。

②探究課文中的關(guān)鍵語句，分析其含義和表達(dá)效果，體會科幻作品的獨(dú)特魅力。

③學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如對比、象征等，應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析作者對未來科技發(fā)展的看法，理解其對現(xiàn)實(shí)社會的反思。

②理解科幻小說中的文化內(nèi)涵，包括科技發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系的影響。

③結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，對科幻小說中的科技設(shè)想進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：科幻小說相關(guān)背景資料、科技發(fā)展歷史圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來科技發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對人類生活的影響。

2.提出問題：如果你們生活在未來的世界，你們希望科技帶給我們什么樣的生活？為什么？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：科技的發(fā)展既有利也有弊，需要我們辯證地看待。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，了解故事背景和主要人物。

2.分析課文中的關(guān)鍵語句，如“他們那時候多有趣啊”，引導(dǎo)學(xué)生體會科幻作品的獨(dú)特魅力。

3.講解科幻小說中的寫作手法，如對比、象征等，并舉例說明。

4.探討課文中的文化內(nèi)涵，包括科技發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系的影響。

5.分析作者對未來科技發(fā)展的看法，理解其對現(xiàn)實(shí)社會的反思。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：分組討論課文中的重點(diǎn)段落，分享自己的理解和感受。

2.角色扮演：選擇課文中的角色進(jìn)行扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界。

3.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于未來科技發(fā)展的短文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的哪些內(nèi)容讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你認(rèn)為科技發(fā)展對人類生活的影響是積極的還是消極的？為什么？

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：科技發(fā)展既有利也有弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_利用科技。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何正確看待科技發(fā)展帶來的問題？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：我們要以辯證的眼光看待科技發(fā)展，既要發(fā)揮科技的積極作用，也要警惕其帶來的負(fù)面影響。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于科技發(fā)展的文章，寫一篇讀后感。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《他們那時候多有趣啊》這篇科幻小說，學(xué)生能夠提高對復(fù)雜文本的理解能力，學(xué)會從不同角度分析文本，把握作者的觀點(diǎn)和情感。

2.想象力與創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對未來的科技發(fā)展進(jìn)行想象和設(shè)想，這不僅鍛煉了他們的想象力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

3.批判性思維能力培養(yǎng)：通過對科幻小說中科技發(fā)展的反思，學(xué)生學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)萍及l(fā)展的影響進(jìn)行深入分析，形成自己的觀點(diǎn)。

4.語言表達(dá)能力的提高：在課堂討論、角色扮演和寫作練習(xí)中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更清晰地表達(dá)自己的思想和感受。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生通過使用多媒體設(shè)備、電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了信息獲取和處理的能力。

6.價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)科幻小說，學(xué)生能夠更好地理解科技與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)正確的科技觀和價值觀。

7.社會責(zé)任感感的提升：學(xué)生在了解科技發(fā)展對社會的影響后，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己作為未來社會成員的責(zé)任。

8.跨文化理解能力的培養(yǎng)：在討論科幻小說中的文化內(nèi)涵時，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下對科技發(fā)展的看法，提高了跨文化理解能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過自主學(xué)習(xí)作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《他們那時候多有趣啊》這篇科幻小說，一起探索了科技與人類生活的關(guān)系?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想談?wù)勛约旱母惺芎头此肌?/p>

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于未來世界的想象和期待讓我感到驚喜，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境和提問是調(diào)動學(xué)生積極性的有效方法。

在講授新課的過程中，我嘗試著將知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓他們能夠更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在討論科技發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)的影響時，學(xué)生們能夠結(jié)合自己家庭的變化來談，這樣讓他們更容易理解和接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這些活動不僅讓學(xué)生們有了互動的機(jī)會，還鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中比較被動，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣能夠讓他們更加積極地參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的回答時間。這樣的互動讓我感受到了學(xué)生的思考深度，也讓我更加了解他們的困惑和需求。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要給予他們更多的肯定和鼓勵。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作練習(xí)中對于科幻小說中的寫作手法理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，專門開設(shè)一節(jié)關(guān)于寫作手法的課程，讓學(xué)生們能夠更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些技巧。八、典型例題講解在《他們那時候多有趣啊》這篇科幻小說中，作者運(yùn)用了豐富的想象力和獨(dú)特的寫作手法，以下是對幾個關(guān)鍵知識點(diǎn)的例題講解和補(bǔ)充說明。

1.例題：

文中提到：“他們那時候，人們已經(jīng)不再需要書籍，因?yàn)樗械闹R都存儲在電子大腦中?！闭埛治鲞@句話在文中的意義。

答案：

這句話反映了未來世界科技的高度發(fā)展，人們不再依賴傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，而是通過電子大腦來存儲和獲取知識。這體現(xiàn)了科技對生活方式的深刻影響，同時也暗示了信息技術(shù)的普及可能帶來的文化變遷。

2.例題：

文中描述了未來世界的交通工具，請列舉兩種，并簡要說明其特點(diǎn)。

答案：

未來世界的交通工具包括懸浮車和磁懸浮列車。懸浮車可以在空中自由懸浮，減少了地面交通擁堵；磁懸浮列車則利用磁力懸浮，提高了速度和效率，同時減少了對環(huán)境的污染。

3.例題：

分析文中對未來家庭生活的描述，與現(xiàn)代社會家庭生活進(jìn)行對比，指出其中的變化和原因。

答案：

未來家庭生活中，家庭成員通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行交流，不再受地域限制。這種變化的原因是科技的發(fā)展使得信息傳播和交流變得更加便捷，人們可以跨越物理距離進(jìn)行互動。

4.例題：

文中提到：“他們那時候，藝術(shù)已經(jīng)不再需要創(chuàng)作者，因?yàn)闄C(jī)器可以模仿任何風(fēng)格?！闭堄懻撨@句話對藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

答案：

這句話暗示了機(jī)器模仿技術(shù)對藝術(shù)創(chuàng)作的影響。一方面，它可能導(dǎo)致傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的減少，因?yàn)闄C(jī)器可以復(fù)制任何風(fēng)格；另一方面，它也可能促進(jìn)藝術(shù)形式的創(chuàng)新，因?yàn)樗囆g(shù)家可以探索新的創(chuàng)作方式。

5.例題：

文中通過對比未來世界和現(xiàn)實(shí)世界，反映了作者對科技發(fā)展的看法。請舉例說明。

答案：

作者通過描述未來世界人們對科技過度依賴的現(xiàn)象，如電子大腦取代了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，反映了作者對科技可能帶來的負(fù)面影響的擔(dān)憂。同時，作者也提到了科技發(fā)展可能帶來的便利，如懸浮車和磁懸浮列車等，但總體上，作者對科技發(fā)展的態(tài)度是審慎的，提醒人們要警惕科技對人類生活的潛在威脅。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①未來科技發(fā)展概述

②科技對生活方式的影響

③科技與人類關(guān)系的反思

2.關(guān)鍵詞：

①電子大腦

②懸浮車

③磁懸浮列車

④虛擬現(xiàn)實(shí)

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