Unit5Thereisabigbed.（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed.，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述房間內(nèi)物品的單詞，如bed,desk,chair,table,book,pencil,ruler等；掌握句型Thereis.../Thereare...，并能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下房間布置的差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在描述房間時(shí)發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握描述房間物品的英語(yǔ)單詞，如bed,desk,chair,table,book,pencil,ruler等。

②正確運(yùn)用句型Thereis.../Thereare...來(lái)描述房間內(nèi)物品的位置和數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并正確使用Thereis.../Thereare...句型，并能根據(jù)實(shí)際情境靈活運(yùn)用。

②學(xué)生在描述房間時(shí)，能夠結(jié)合圖片和實(shí)際物品，準(zhǔn)確表達(dá)物品的位置和數(shù)量。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，并嘗試創(chuàng)造性地描述房間布局。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（床、桌子、椅子、書、鉛筆、尺子等）

-軟件資源：人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子教材、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片展示、實(shí)物操作、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示一張房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述房間內(nèi)的物品。

2.學(xué)生自由練習(xí)描述，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：“Doyouhaveabigbedlikethisinyourroom?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

4.教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutthethingsinabigbedandhowtodescribetheminEnglish.”（5分鐘）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.教師板書單詞：bed,desk,chair,table,book,pencil,ruler。

-教師用圖片或?qū)嵨镎故久總€(gè)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀單詞，教師檢查發(fā)音。（5分鐘）

2.教師講解句型：Thereis.../Thereare...。

-教師用例句展示句型的用法，如：“Thereisabigbedintheroom.”（5分鐘）

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型，如：

-教師展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述物品的位置和數(shù)量。

-學(xué)生分組練習(xí)，每組輪流描述房間內(nèi)的物品。（5分鐘）

4.教師展示房間布局圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述整個(gè)房間。

-學(xué)生獨(dú)立完成描述，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。（5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)題包括：?jiǎn)卧~拼寫、句型填空、圖片描述等。（5分鐘）

2.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予正面反饋。（5分鐘）

3.教師組織小組活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（5分鐘）

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：“Whatarethethingsinyourroom?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

3.教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedalotaboutdescribingthingsinaroom.Remembertousethewordsandsentenceswelearned.”（5分鐘）

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.教師提出拓展性問(wèn)題：“Ifyoucouldhaveabigbed,whatwouldyouputinit?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.學(xué)生自由回答，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。（5分鐘）

**六、課后作業(yè)（3分鐘**）

1.教師布置課后作業(yè)，包括：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

-用英語(yǔ)描述自己的房間。

-與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集不同風(fēng)格、不同大小房間的圖片，包括臥室、書房、客廳等，用于課堂展示和練習(xí)描述。

-視頻資源：選取英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示如何用英語(yǔ)描述房間物品和布局，可以作為課堂輔助教學(xué)材料。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)英語(yǔ)描述房間物品的互動(dòng)游戲，如“FindtheItem”或“GuesstheRoom”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-詩(shī)歌資源：引入與房間物品相關(guān)的英語(yǔ)詩(shī)歌，如《TheHouseThatJackBuilt》，通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)單詞和句型。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生拍攝自己房間的照片，并用英語(yǔ)寫一篇小短文，描述房間的布局和物品。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)房間布局圖，并使用英語(yǔ)解釋他們的設(shè)計(jì)理念。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在一家酒店或朋友家參觀的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述房間的物品和布局。

-詞匯卡片：制作英語(yǔ)單詞卡片，包括房間物品的圖片和單詞，學(xué)生可以帶回家復(fù)習(xí)。

-在線學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問(wèn)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于房間物品的英語(yǔ)表達(dá)和用法。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中房間的布置和裝飾習(xí)慣，通過(guò)比較學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的跨文化視野。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)虛構(gòu)的房間故事，用英語(yǔ)描述房間的特點(diǎn)和使用者的生活。

-家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一起用英語(yǔ)描述家庭房間的物品，增強(qiáng)家庭互動(dòng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述房間內(nèi)的物品和布局。我們學(xué)習(xí)了以下單詞：bed,desk,chair,table,book,pencil,ruler，以及句型Thereis.../Thereare...。通過(guò)圖片、實(shí)物和情境的展示，我們能夠用英語(yǔ)描述物品的位置和數(shù)量。

首先，讓我們回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

-單詞：bed,desk,chair,table,book,pencil,ruler

-句型：Thereis.../Thereare...

-描述方法：用所學(xué)單詞和句型描述房間內(nèi)的物品和布局

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你房間內(nèi)的床。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你房間內(nèi)的書桌。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你房間內(nèi)的椅子。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你房間內(nèi)的桌子。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你房間內(nèi)的書。

6.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你房間內(nèi)的鉛筆。

7.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你房間內(nèi)的尺子。

檢測(cè)結(jié)束后，我將請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示他們的描述，并給予評(píng)價(jià)和反饋。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式和注意事項(xiàng)。

此外，我還將提供以下反饋和指導(dǎo)：

-對(duì)于正確使用單詞和句型的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，給予耐心糾正和指導(dǎo)。

-對(duì)于描述不夠詳細(xì)或表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，提供改進(jìn)建議。

最后，我會(huì)提醒學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，如與家人或朋友用英語(yǔ)描述房間，以鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠更加自信地使用英語(yǔ)描述日常生活中的物品和場(chǎng)景。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)展示真實(shí)的房間圖片和實(shí)物，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言感知能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)和討論，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和自信心不同，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間分配：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候時(shí)間分配不夠合理，有些內(nèi)容講解過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.優(yōu)化時(shí)間管理：在課堂時(shí)間分配上，我會(huì)更加注意節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.家校溝通：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.單詞展示

①bed

②desk

③chair

④table

⑤book

⑥penci