2024-2025學年高中英語Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教學實錄牛津譯林版選修6主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：牛津譯林版選修6Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅦGuidedWriting，主要教授學生如何根據(jù)給出的提示和框架，獨立完成一篇關于幽默和笑聲對身心健康益處的英語作文。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容基于學生已掌握的英語語法、詞匯以及寫作技巧。學生需要運用這些知識，結合教材中關于笑聲和幽默的內(nèi)容，進行寫作練習。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過分析笑聲和幽默對身心健康的影響，提高學生對生活現(xiàn)象的觀察和評價能力。

2.增強學生的語言運用能力，通過寫作練習，提升英語表達和書面溝通技巧。

3.培養(yǎng)學生的跨文化理解，通過學習不同文化對幽默和笑聲的看法，拓展學生的國際視野。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是指導學生根據(jù)給定的提示和框架，撰寫一篇關于笑聲和幽默對身心健康益處的英語作文。

-重點在于幫助學生掌握如何組織文章結構，包括引言、主體段落和結論。

-例如，重點講解如何引出主題，如何使用恰當?shù)恼摀?jù)支持觀點，以及如何有效地總結全文。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是學生如何將抽象的概念（如笑聲和幽默的益處）轉化為具體的、有說服力的論點。

-學生可能難以將個人經(jīng)歷或觀察與普遍觀點相結合，形成有深度的作文。

-例如，難點在于如何引導學生從個人經(jīng)歷中提取具體例子，以及如何幫助學生將這些例子與學術觀點相結合，以增強作文的說服力。

-另一個難點是學生可能不熟悉與笑聲和幽默相關的英語詞匯和表達，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：英語作文輔助軟件，在線詞典，語法檢查工具

-課程平臺：學校內(nèi)部英語教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：多媒體課件，包含關于笑聲和幽默的視頻片段、圖表和數(shù)據(jù)

-教學手段：實物教具（如笑臉卡片），黑板或電子白板，英語作文模板教學過程一、導入新課

1.老師用英語進行自我介紹，并簡要介紹本節(jié)課的主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethetopicof'LaughterisGoodforYou'.Ihopeyouwillfinditbothinterestingandbeneficial.”

2.學生用英語回應，表達對課程的期待。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearnaboutlaughterinthepreviouslesson?”

2.學生回答，老師總結并引出本節(jié)課的主旨：“Inthislesson,wewilldelvedeeperintothebenefitsoflaughterandhumoronourphysicalandmentalhealth.”

三、課文朗讀與理解

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.朗讀完畢后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthereading?”

3.學生回答，老師點評并糾正發(fā)音和語調(diào)問題。

四、課文分析

1.老師引導學生分析課文結構，提問：“Canyouidentifythemainideaofeachparagraphinthetext?”

2.學生分組討論，老師巡視指導。

3.各小組匯報分析結果，老師點評并總結。

五、寫作指導

1.老師講解作文寫作步驟，包括：引言、主體段落和結論。

2.老師舉例說明如何運用所學知識撰寫作文，如使用恰當?shù)恼摀?jù)、舉例等。

3.學生根據(jù)老師講解的步驟，嘗試撰寫作文。

六、小組合作

1.老師將學生分成若干小組，每組負責撰寫一篇關于笑聲和幽默對身心健康益處的英語作文。

2.學生討論、分工合作，老師巡視指導。

3.各小組展示作文，老師點評并給予建議。

七、課堂總結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearnaboutlaughterandhumortoday?”

2.學生回答，老師總結并強調(diào)本節(jié)課的重點。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多關注笑聲和幽默，以提升身心健康。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于笑聲和幽默對身心健康益處的英語作文。

2.學生領取作業(yè)，老師提醒注意事項。

九、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學生反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯積累：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與笑聲、幽默和身心健康相關的詞匯，如“humor”、“l(fā)aughter”、“physicalhealth”、“mentalhealth”等。這些詞匯的積累有助于學生擴展英語詞匯量，提高語言表達的能力。

2.語法運用：學生在寫作過程中，能夠運用所學語法知識，如比較級、最高級、現(xiàn)在分詞作定語等，使作文結構更加完整，表達更加準確。

3.寫作能力提升：通過本節(jié)課的寫作練習，學生能夠掌握英語作文的基本結構，學會如何組織文章，如何運用論據(jù)支持觀點，以及如何有效地總結全文。

4.思維能力培養(yǎng)：學生在分析課文結構和內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點。

5.跨文化理解能力：學生通過學習不同文化對笑聲和幽默的看法，拓寬了國際視野，提高了跨文化理解能力。

6.自主學習能力：學生在本節(jié)課中，通過小組合作和自主寫作，培養(yǎng)了自主學習能力。他們學會了如何獨立思考、解決問題，并在實踐中不斷提高自己的英語水平。

7.課堂參與度提高：學生在課堂上積極參與討論，提出問題，與老師和同學互動，提高了課堂參與度。

8.樂觀心態(tài)培養(yǎng)：通過學習笑聲和幽默對身心健康益處的知識，學生能夠更加樂觀地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，增強心理韌性。

9.交際能力提升：學生在課堂上的英語口語表達和寫作練習，有助于提高他們的交際能力。他們能夠更加自信地用英語與他人交流。

10.綜合素質(zhì)提高：本節(jié)課的學習內(nèi)容涉及身心健康、文化差異等多個方面，有助于學生綜合素質(zhì)的提升。典型例題講解1.例題：

Whatarethephysicalbenefitsoflaughtermentionedinthetext?

答案：Thephysicalbenefitsoflaughtermentionedinthetextincludereducedstresslevels,improvedcardiovascularhealth,andpainreduction.

2.例題：

Explainhowlaughtercanenhancementalhealthaccordingtothetext.

答案：Accordingtothetext,laughtercanenhancementalhealthbyreducinganxietyanddepression,improvingmood,andincreasingsocialconnections.

3.例題：

Howdoesthetextdescribetheroleofhumorindailylife?

答案：Thetextdescribeshumorasanaturalpartoflifethathelpstorelievetension,connectwithothers,andcreatepositiveemotions.

4.例題：

Whataretwospecificexamplesofhumormentionedinthetext?

答案：Thetextmentionstheuseofcartoonsandcomedyshowsasexamplesofhumorthatcanhaveapositiveimpactonindividuals.

5.例題：

Discusstheimportanceofsharinglaughterwithothersasmentionedinthetext.

答案：Thetextemphasizestheimportanceofsharinglaughterwithothersasitstrengthensrelationships,promoteswell-being,andfostersasenseofcommunity.

補充說明：

-例題1和例題2考察學生對課文內(nèi)容的理解和記憶能力，要求學生能夠識別并描述笑聲和幽默對身體和心理健康的具體益處。

-例題3要求學生分析課文中對幽默在日常生活中角色的描述，考察學生對文本信息的分析和綜合能力。

-例題4通過提問具體例子，考察學生是否能從課文中提取信息，并理解這些例子如何體現(xiàn)幽默的積極作用。

-例題5則引導學生思考笑聲分享的社會意義，考察學生對文本主旨的理解和批判性思維能力。

這些例題的設計旨在幫助學生鞏固課文知識，提高他們對文章內(nèi)容的理解和應用能力。通過解答這些問題，學生能夠更深入地理解笑聲和幽默的重要性，以及它們在個人和社會生活中的作用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師首先回顧本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，包括笑聲和幽默對身體和心理健康益處的討論，以及如何將這些益處轉化為實際的寫作練習。

2.老師強調(diào)本節(jié)課的重點，即如何通過組織文章結構、使用恰當?shù)恼摀?jù)和例子來撰寫一篇關于笑聲和幽默的英語作文。

3.老師總結學生的學習成果，指出學生在詞匯積累、語法運用、寫作技巧和思維能力方面的進步。

4.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并提醒他們關注生活中的幽默元素，以增強寫作素材。

當堂檢測：

1.寫作練習：老師提供一篇簡短的關于笑聲和幽默的英語短文，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇作文，內(nèi)容要求包括：

-引言：簡要介紹笑聲和幽默的重要性。

-主體段落：列舉至少兩個笑聲和幽默對身體或心理健康的益處，并分別進行詳細說明。

-結論：總結笑聲和幽默的價值，并表達自己的觀點。

2.詞匯測試：老師給出一些與笑聲和幽默相關的詞匯，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出每個詞匯的中文意思，并造句使用。

3.語法練習：老師提供一些包含不同語法結構的句子，要求學生判斷句子中的語法錯誤，并進行改正。

4.知識點問答：老師提出一些與課文內(nèi)容相關的問題，如：

-課文提到笑聲對心血管健康有哪些益處？

-笑話在日常生活中扮演著怎樣的角色？

-課文中提到的幽默例子有哪些？

檢測結束后，老師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。同時，老師根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)姆答伜凸膭?，幫助學生鞏固所學知識，提高英語寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合多媒體資源，如視頻和圖片，以生動形象的方式展示笑聲和幽默的益處，提高學生的興趣和參與度。

2.設計互動式教學活動，如小組討論和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和實踐英語寫作技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生在寫作過程中缺乏創(chuàng)意和深度，未能將個人經(jīng)歷與學術觀點有效結合。

2.在課堂上，部分學生可能因為害羞或語言能力不足，未能積極參與討論和表達自己的觀點。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時，未能充分指導學生進行自我反思和改進。

反思改進措施（三）

1.針對學生寫作缺乏創(chuàng)意和深度的問題，我將引入更多的寫作技巧訓練，如頭腦風暴、思維導圖等，幫助學生拓展思路，提高寫作質(zhì)量。

2.為了鼓勵學生積極參與課堂討論，我將設計更多開放性的