2023四年級語文上冊第七單元語文園地七配套教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文上冊第七單元語文園地七配套教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀、寫作和口語表達(dá)等活動，使學(xué)生能夠正確、流暢地運(yùn)用語言；增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析、比較、歸納等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；同時，注重文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的語文知識，包括拼音、識字、詞語、句子等。他們對漢字的書寫和拼音的識別有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作練習(xí)。此外，學(xué)生對常見的修辭手法和文學(xué)常識也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇心。他們在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，喜歡通過閱讀和寫作來探索語言的美。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和寫作技巧，而部分學(xué)生可能在詞匯積累和語言表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于聽覺的學(xué)習(xí)者，也有偏于視覺和動手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元的“語文園地七”時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對生字詞的掌握不夠牢固，容易混淆；二是閱讀理解能力不足，難以把握文章的主旨和情感；三是寫作時缺乏創(chuàng)意和結(jié)構(gòu)，難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這些問題，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服困難，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（漢字卡片、圖片等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于資源共享和作業(yè)提交

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（在線詞典、教育視頻、電子書籍）

-教學(xué)手段：板書、朗讀、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪秋天景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對秋天景色的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們在圖片中看到了哪些秋天的景象？你們對秋天有什么特別的感受？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的優(yōu)美散文，一起來感受秋天的魅力?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師朗讀課文《秋天的雨》，讓學(xué)生初步感受作者對秋天雨的描繪。

-提問：“你們聽到了哪些關(guān)于秋天的雨的聲音？你們感受到了秋天的雨是怎樣的？”

-第二條：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如擬人、排比等。

-例如：“課文中的‘秋天的雨，像一位溫柔的媽媽’運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓我們感受到了秋天的雨的親切?！?/p>

-第三條：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“金黃的葉子”、“豐收的季節(jié)”等。

-例如：“‘金黃的葉子’和‘豐收的季節(jié)’這些詞語讓我們感受到了秋天的色彩和豐收的喜悅?！?/p>

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，如扮演“秋天的雨”或“金黃的葉子”。

-例如：“同學(xué)們，請你們模仿課文中的‘秋天的雨’或‘金黃的葉子’，用你們的聲音和動作來表現(xiàn)它們的特點(diǎn)。”

-第二條：學(xué)生創(chuàng)作一段關(guān)于秋天的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法和關(guān)鍵詞匯。

-例如：“請你們以‘秋天的雨’為主題，寫一段話，描述你心目中的秋天?！?/p>

-第三條：學(xué)生分享自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-例如：“請同學(xué)們分享你們的作品，大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。”

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論課文中的修辭手法及其作用。

-例如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為課文中的擬人手法有哪些作用？請舉例說明。”

-第二方面：討論課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，以及它們在文中的意義。

-例如：“‘豐收的季節(jié)’這個短語在文中有什么意義？它讓我們想到了什么？”

-第三方面：討論學(xué)生對秋天的感受，以及如何用文字表達(dá)這種感受。

-例如：“同學(xué)們，你們對秋天有什么特別的感受？請用幾句話來描述你們心中的秋天。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-例如：“今天我們學(xué)習(xí)了《秋天的雨》，大家掌握了哪些修辭手法？請列舉一些關(guān)鍵詞匯?！?/p>

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多感受，用文字表達(dá)自己的情感。

-例如：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像課文中的‘秋天的雨’一樣，用細(xì)膩的筆觸描繪出生活中的美好?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀課外書籍，觀察秋天的景色，并寫一篇關(guān)于秋天的作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文《秋天的雨》中提到的自然現(xiàn)象，如秋雨、落葉、果實成熟等，可以拓展到相關(guān)的自然知識，如氣象學(xué)、植物學(xué)等。

-課文中的擬人手法和修辭手法，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多類似的修辭技巧，如比喻、夸張、對比等。

-秋天的文化內(nèi)涵，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及與秋天相關(guān)的民間故事和傳說。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如《秋天的懷念》、《秋天的童話》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察秋天的變化，如天氣、植物、動物等，并記錄下來，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-體驗拓展：組織學(xué)生參與秋天的實踐活動，如秋游、采摘、制作秋天的手工藝品等，讓學(xué)生親身體驗秋天的樂趣。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生以“秋天的記憶”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。

-藝術(shù)拓展：鼓勵學(xué)生通過繪畫、音樂、舞蹈等形式，表達(dá)對秋天的理解和感受，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

具體拓展內(nèi)容如下：

-自然知識拓展：

-介紹秋天的氣候特點(diǎn)，如氣溫變化、降水類型等。

-講解秋季植物的生長變化，如樹葉變色、果實成熟等。

-介紹秋季動物的遷徙和習(xí)性變化。

-修辭手法拓展：

-分析比喻、夸張、對比等修辭手法在課文中的應(yīng)用，并舉例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

-文化內(nèi)涵拓展：

-介紹中秋節(jié)、重陽節(jié)等與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，講述節(jié)日的起源和習(xí)俗。

-講述與秋天相關(guān)的民間故事和傳說，如嫦娥奔月、孟姜女哭長城等。

-寫作拓展：

-提供寫作指導(dǎo)，如如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用修辭手法等。

-分享優(yōu)秀作文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-藝術(shù)拓展：

-組織繪畫比賽，讓學(xué)生用畫筆描繪秋天的景色。

-指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作秋天的音樂作品，如歌曲、器樂獨(dú)奏等。

-邀請舞蹈老師教授秋天的舞蹈，讓學(xué)生通過舞蹈表達(dá)對秋天的感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《秋天的雨》這篇課文，整體來說，我覺得效果還不錯。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都收到了一定的效果。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，通過扮演課文中的角色，他們更好地理解了課文內(nèi)容，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。

2.互動式教學(xué)：在講解課文的過程中，我盡量多提問，讓學(xué)生參與到課堂中來，這樣既能活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生的參與度。

3.結(jié)合生活實際：在講解課文中的自然現(xiàn)象和文化內(nèi)涵時，我盡量將它們與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生在閱讀理解上還存在困難，對于一些較復(fù)雜的句子和段落，他們難以把握其含義。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：對于閱讀理解有困難的學(xué)生，我將提供更多的閱讀指導(dǎo)，如閱讀技巧、詞匯積累等。

2.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動。

3.關(guān)注每個學(xué)生：在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

從教學(xué)效果來看，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所進(jìn)步：

1.知識方面：學(xué)生們對秋天的自然現(xiàn)象和文化內(nèi)涵有了更深入的了解。

2.技能方面：學(xué)生在閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對秋天有了更深的感情，學(xué)會了欣賞大自然的美。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋天的自然現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：秋天的氣候特點(diǎn)、植物變化、動物遷徙

-重點(diǎn)詞匯：秋雨、落葉、果實成熟、豐收的季節(jié)

-重點(diǎn)句子：“秋天的雨，像一位溫柔的媽