24延安，我把你追尋教學設(shè)計-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《延安，我把你追尋》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，包括對延安革命歷史的了解，對革命英雄的敬仰，以及對課文寫作手法的分析。通過學習，學生能夠了解延安的歷史背景，感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)愛國主義情懷。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化自信，通過學習延安革命歷史，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

2.提升學生的審美鑒賞能力，引導學生欣賞課文中的優(yōu)美語言和革命精神。

3.增強學生的歷史意識，讓學生了解革命歷史，培養(yǎng)對歷史的尊重和敬畏之心。

4.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的決心。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內(nèi)容，把握課文主題，感受革命先烈的英雄事跡，體會作者對延安的深厚情感。

②學會從課文中選擇合適的詞句，理解其含義，并能用自己的語言進行復述。

③通過分析課文的寫作手法，如比喻、排比等修辭手法，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點

①深入理解延安革命歷史背景，幫助學生建立對歷史的全面認識。

②引導學生體會革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。

③培養(yǎng)學生從不同角度思考問題，提高學生的歷史思維能力和批判性思維能力。

④在閱讀過程中，引導學生關(guān)注人物心理描寫，理解人物情感變化，提升學生的情感共鳴能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生了解延安革命歷史背景，深入理解課文主題。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對革命英雄事跡的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.情景教學法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生身臨其境地感受延安革命歷史，激發(fā)學習興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：運用PPT展示延安的歷史圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：利用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關(guān)閱讀材料，擴展學生的知識面，加深對課文內(nèi)容的理解。五、教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放延安革命歷史背景的視頻片段，引導學生觀看并思考：視頻中展示了哪些歷史場景？這些場景給你帶來了怎樣的感受？

2.教師提問：同學們，你們對延安的歷史有多少了解？你們知道延安在中國革命歷史中的地位嗎？

3.學生分享自己對延安歷史的了解，教師簡要總結(jié)。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文《延安，我把你追尋》的背景和主題，引導學生了解延安在中國革命歷史中的重要地位。

2.教師逐段講解課文，引導學生關(guān)注作者對延安的描寫和情感表達。

-第一段：介紹延安的自然風光和革命歷史。

-第二段：描寫作者對延安的向往和追尋。

-第三段：講述延安革命歷史中的重要事件和人物。

-第四段：表達作者對延安的敬意和感激之情。

3.教師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提升學生的語言表達能力。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題：課文中有哪些語句讓你印象深刻？請用簡短的語言概括一下。

2.學生分組討論，分享自己的答案，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在延安革命歷史中，有哪些英雄人物給你留下了深刻印象？為什么？

2.學生回答問題，教師點評并引導學生思考。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你有機會去延安，你會想做什么？

2.學生自由發(fā)言，教師鼓勵學生表達自己的想法和感受。

3.教師總結(jié)：延安是中國革命歷史的重要見證，我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：通過學習這篇課文，你有什么收獲？

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵學生繼續(xù)努力。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬延安革命歷史場景，讓學生親身體驗革命先烈的英勇事跡。

2.學生分組準備，教師提供相關(guān)資料，指導學生進行角色分配和表演。

3.學生進行角色扮演，教師點評并總結(jié)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.教師布置作業(yè)：閱讀相關(guān)書籍或文章，了解延安革命歷史，撰寫一篇短文，分享自己的學習心得。

教學過程設(shè)計總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-延安革命歷史圖片集：收集延安革命歷史時期的照片，包括革命舊址、歷史人物、重要事件等，幫助學生直觀了解延安的歷史風貌。

-延安革命歌曲集：收集與延安革命歷史相關(guān)的歌曲，如《延安頌》、《黃河大合唱》等，通過音樂感受革命先烈的英勇精神。

-延安革命故事集：搜集整理延安革命歷史故事，如《張思德的故事》、《劉胡蘭的故事》等，讓學生了解革命英雄的感人事跡。

-延安革命歷史紀錄片：推薦觀看與延安革命歷史相關(guān)的紀錄片，如《延安歲月》、《延安頌》等，通過影像資料加深對歷史的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自行查找延安革命歷史的相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于延安革命歷史的短文，分享自己的學習成果。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或革命紀念館，實地感受延安革命歷史，增強對歷史的直觀認識。

-開展主題班會，讓學生分享自己了解到的延安革命歷史故事，通過集體討論，加深對革命英雄的敬仰之情。

-設(shè)計延安革命歷史知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對歷史知識的掌握程度。

-引導學生關(guān)注當代革命英雄，了解他們在新時代的奮斗歷程，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。

-結(jié)合課文內(nèi)容，組織學生進行繪畫、書法等藝術(shù)創(chuàng)作，表達對延安革命歷史的敬意和對革命英雄的緬懷之情。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如義務(wù)講解革命歷史，傳播革命精神，讓學生在實踐中傳承紅色基因。七、教學反思今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我要說的是，我對這節(jié)課的整體效果還算是滿意的。但當然，任何一堂課都存在不足之處，下面我就來談?wù)勛约旱姆此肌?/p>

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放延安革命歷史的視頻，讓學生們對延安有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)不是很熱烈，這可能是因為他們的知識儲備還不夠豐富。所以，在今后的教學中，我可能會考慮在導入環(huán)節(jié)中加入一些互動環(huán)節(jié)，比如提問或者討論，來提高學生的參與度。

接著，講授新課部分，我盡量按照教材的內(nèi)容，結(jié)合學生的實際情況，進行了一些講解。我覺得學生們對于課文的理解和掌握還是不錯的，他們能夠體會到革命先烈的英勇和偉大。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對一些歷史背景的把握還不夠準確，這可能需要我在課后進行一些補充教學。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個問題，讓學生們通過小組討論來回答。這個過程我挺滿意的，因為學生們在討論中能夠積極發(fā)言，互相補充，這有助于他們更好地理解和記憶知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時比較被動，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時，對于一些基本概念還是不太清楚。這可能需要我在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生扮演革命英雄，這樣可以讓他們更加深入地理解課文內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表演時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對于這種教學方式還不夠適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學中，更加注重學生的心理輔導，幫助他們克服心理障礙。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到了教學過程中的一些問題。比如，如何在教學中更好地關(guān)注學生的個體差異，如何提高學生的參與度，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維等。這些問題都需要我在今后的教學中不斷探索和實踐。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《延安，我把你追尋》這篇課文，通過這篇課文，我們了解了延安在中國革命歷史中的重要地位，以及革命先烈的英勇事跡。下面，我想對今天的學習內(nèi)容進行一個簡要的總結(jié)：

1.延安是中國革命圣地，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國革命的重要基地。

2.課文通過描寫延安的自然風光和革命歷史，展現(xiàn)了延安在中國革命中的重要作用。

3.作者對延安的向往和追尋，表達了對革命先烈的敬仰之情。

4.課文中的修辭手法，如比喻、排比等，增強了文章的表達效果。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.簡述延安在中國革命歷史中的地位和作用。

2.回憶課文中的關(guān)鍵詞句，并解釋其含義。

3.分析課文中的修辭手法，并舉例說明。

4.分組討論：如果你有機會去延安，你會想做什么？請分享你的想法。

檢測結(jié)束后，我將根據(jù)學生的回答情況進行點評和總結(jié)，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時對存在的問題進行個別輔導，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①延安在中國革命歷史中的地位和作用。