Unit1AnimalFriends教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriends

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年9月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的興趣和跨文化意識，提高學(xué)生的語言運用能力，尤其是在聽、說、讀、寫四個方面的綜合運用。通過學(xué)習(xí)動物朋友的相關(guān)詞匯和句型，增強學(xué)生的詞匯積累和句型運用能力，同時，通過角色扮演和小組討論等活動，提升學(xué)生的合作溝通能力和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.動物相關(guān)詞匯的掌握，如cat,dog,fish等。

2.描述動物特征的句型運用，如"Thisisa...Ithas...Itis..."

3.學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的動物描述和交流。

難點：

1.學(xué)生對動物詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.學(xué)生在描述動物特征時，能夠準(zhǔn)確使用形容詞和量詞。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示動物，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。

2.設(shè)計詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)詞匯。

3.通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。

4.提供豐富的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，提高句子構(gòu)造能力。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，共同克服難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的動物生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計任務(wù)，如制作動物卡片、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，增強學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。

2.提問：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”（你們有寵物嗎？你們的寵物是什么？）激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于我們的動物朋友。）

講授新課（20分鐘）

1.教師板書動物詞匯：cat,dog,fish,bird,tiger,lion。

2.通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生記憶動物詞匯。

3.講解描述動物特征的句型：“Thisisa...Ithas...Itis...”

4.示例：“Thisisacat.Ithasfourlegs.Itisblackandwhite.”

5.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：每組選擇一種動物，用所學(xué)句型描述。

2.小組展示，其他小組評價。

3.教師點評，糾正錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”（你最喜歡的動物是什么？為什么你喜歡它？）

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的習(xí)性。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Ifyouhadapet,whatkindofpetwouldyouliketohave?”（如果你有一只寵物，你想要什么類型的寵物？）

2.學(xué)生分組討論，每組選代表回答。

3.教師總結(jié)，強調(diào)選擇寵物時應(yīng)考慮的因素。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示自制動物面具，引導(dǎo)學(xué)生猜測面具下的動物。

2.學(xué)生猜測后，教師揭示答案，并講解該動物的習(xí)性。

3.學(xué)生模仿動物叫聲，增加課堂趣味性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)句型描述自己最喜歡的動物。

教學(xué)過程設(shè)計完成，總用時45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹不同種類的動物，包括它們的習(xí)性、生活環(huán)境、保護現(xiàn)狀等。

-動物圖片集：收集各種動物的精美圖片，用于課堂教學(xué)和學(xué)生的課外欣賞。

-動物故事集：挑選一些與動物相關(guān)的有趣故事，如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等，以豐富學(xué)生的文化知識。

-動物保護視頻：展示野生動物的自然生存狀態(tài)，提高學(xué)生對動物保護的意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的書籍，如《動物農(nóng)場》、《野生動物大遷徙》等，拓寬知識面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動物世界的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，增強對動物世界的認(rèn)識。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于動物保護的調(diào)查報告，要求學(xué)生收集資料，分析動物保護的重要性。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種特定的動物，包括其生命周期、食物鏈關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動物，用英語進(jìn)行對話，提高學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-動物園參觀：組織學(xué)生參觀動物園，實地觀察動物，增強對動物知識的直觀感受。

-親子活動：鼓勵家長參與，一起完成關(guān)于動物的DIY項目，如制作動物面具、繪制動物畫等，增進(jìn)親子關(guān)系。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。教師可以設(shè)計不同難度的問題，如基礎(chǔ)性問題、分析性問題、評價性問題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）觀察評價：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的注意力、參與度、合作能力、表達(dá)能力等。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

（3）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論過程，如學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠提出有價值的問題、是否能夠傾聽他人意見等。通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（4）角色扮演評價：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力、情感投入程度、場景還原度等。通過角色扮演，教師可以評估學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

（5）課堂測試評價：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對學(xué)生的鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識具有重要意義。以下是對學(xué)生作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保評價的準(zhǔn)確性。

（2）及時反饋：教師應(yīng)在批改作業(yè)后及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足，并給予相應(yīng)的建議。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，讓他們看到自己的進(jìn)步，增強自信心。

（4）個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教師應(yīng)給予個性化的評價，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（5）作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，提高他們的語言運用能力。以下是根據(jù)課文知識點設(shè)計的作業(yè)題目及答案：

1.寫作練習(xí)

題目：描述你最喜歡的動物，并說明你為什么喜歡它。

答案示例：

Myfavoriteanimalisthepanda.Ilikeitbecauseitiscuteandgentle.PandasliveinthebambooforestsofChina.Theyeatbambooandhaveablackandwhitecoat.Theyarealsoveryrareinthewild,soweshouldprotectthem.

2.句型練習(xí)

題目：用下列句型描述動物的特征。

-Thisisa...Ithas...

-Itis...

答案示例：

Thisisadog.Ithasfourlegs.Itisbrownandwhite.

Thisisafish.Ithasgills.Itisblueandgreen.

3.完形填空

題目：閱讀下面的短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞填空。

Thezooisaplacewhereyoucanseemanyanimals.Somearebig,somearesmall.Theyhavedifferentcolorsandshapes.(1)________animalsliveinthewater,likefishanddolphins.(2)________animalsliveonland,likelionsandtigers.(3)________animalsliveintheair,likebirdsandeagles.

答案：1.Some,2.Other,3.Some

4.信息匹配

題目：將左邊的動物名稱與右邊的描述匹配。

-A.Abirdwithalongneck

-B.Amammalthathasathickfur

-C.Afishthatcanfly

-D.Areptilethatlayseggs

答案：A.D,B.B,C.C,D.A

5.角色扮演

題目：假設(shè)你是動物園的導(dǎo)游，向游客介紹以下動物。

-A.Thegiraffe

-B.Thepenguin

-C.Themonkey

-D.Theelephant

答案示例：

A.Hello,everyone!Thisisthegiraffe.Itisthetallestanimalintheworld.Ithasalongneckandalongtonguetoeatleavesfromthetopofthetrees.

B.Hi,welcome!Thisisthepenguin.Itisaflightlessbirdthatlivesinthecoldpartsoftheworld.Ithasathicklayeroffattokeepwarm.

C.Goodafternoon!Thisisthemonkey.Itisverycleverandcanclimbtreesverywell.Monkeysarefoundintropicalforests.

D.Hello,visitors!Thisistheelephant.Itisthelargestlandanimal.Elephantshavebigearsandalongtrunk.Theyusetheirtrunktodrinkwaterandeatfood.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過展示真實的動物圖片和視頻，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和語言運用能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：我引入了小組討論和角色扮演的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，這有助于提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯記憶不足：盡管我在課堂上使用了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對動物詞匯的記憶不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的語言輸出。

2.課堂參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱或缺乏自信。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的進(jìn)步，這種評價方式可能不夠全面，需要更多樣化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強詞匯教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地記憶詞匯，我計劃在課堂上增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使用游戲和歌曲等多樣化的教學(xué)手段，同時鼓勵學(xué)生通過制作詞匯卡片來鞏固記憶。

2.提高課堂參與度：我將通過設(shè)立激勵機制，如積分獎勵、小禮品等，來鼓勵所有學(xué)生積極參與課堂活動。此外，我會注意觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的個性化指導(dǎo)和支持。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入同伴評價、自評和反思日記等評價方式，同時考慮在學(xué)期末進(jìn)行一次綜合性的口語測試，以評估學(xué)生的實際語言運用能力。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-動物詞匯：c